中职语文高教版基础模块下册二《烛之武退秦师》教学设计

中职语文高教版基础模块下册二《烛之武退秦师》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为中职语文高教版基础模块下册二《烛之武退秦师》。本篇文章是古代文学作品中的经典篇目，以烛之武的智谋和退秦师的壮举为题材，展示了古代英雄人物的智慧与勇敢。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古代文学作品，对古代历史和文化有一定的了解。本篇文章在内容上与学生已学的知识相衔接，同时在写作手法和表达技巧上也为学生提供了新的学习视角。通过对本篇文章的学习，学生可以加深对古代历史的认识，提高对文学作品的鉴赏能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕文学鉴赏能力、思维品质和人文素养展开。通过学习《烛之武退秦师》，学生能够提升对古代文学作品的鉴赏能力，理解并分析烛之武的形象特点和写作手法。同时，通过分析文章中的逻辑结构和辩证思维，培养学生的思维品质，提高其批判性和创新性思维能力。此外，通过学习烛之武的英勇事迹，引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养其人文素养和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的语文阅读理解能力，对古代历史和文化有一定的了解。他们可能已经学习过一些古代文学作品，对文学鉴赏有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生对于文学作品的学习兴趣各不相同，有的学生对古代文学感兴趣，有的学生可能对现代文学更感兴趣。学生在学习能力上存在差异，有的学生理解能力强，能够快速把握文章主旨；有的学生可能在阅读理解上存在困难。学生的学习风格也各不相同，有的学生喜欢通过自主学习来掌握知识，有的学生则更倾向于通过合作学习来提高理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《烛之武退秦师》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难。首先，文章的语言风格和表达方式可能对学生来说较为陌生，需要一定的时间去适应和理解。其次，学生可能对古代历史背景和文化知识不够熟悉，这可能影响他们对文章深层含义的理解。此外，对于文学作品的鉴赏能力也是学生需要提升的一个方面，他们可能缺乏对文学作品的深入分析和解读能力。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等，用于展示教学内容和进行课堂互动。

2.课程平台：学校提供的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard，用于发布教学材料、作业和进行在线讨论。

3.信息化资源：与本节课相关的电子教材、在线文章、视频讲座等，用于拓展学生的学习视野。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析等，以促进学生的积极参与和互动。

5.教辅材料：打印好的课文阅读材料、分析指导手册、练习题集等，用于辅助学生学习和巩固知识。

6.评价工具：学生作业、测验和课堂表现记录，用于评估学生的学习进展和理解程度。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常经典的古代文学作品——《烛之武退秦师》。在这篇文章中，我们将了解到一位智勇双全的英雄人物——烛之武，他将如何以一己之力退秦师，拯救郑国于水深火热之中。现在，请大家打开课本，让我们一起走进这个激动人心的故事。

2.自主学习

请大家自主阅读课文，理解文章的大致内容。在阅读过程中，大家可以圈点批注，记录下自己对文章的理解和感悟。阅读完成后，请同学分享一下自己的阅读心得。

3.课堂讲解

针对同学们分享的心得，我将对课文进行详细的讲解。首先，我们来分析一下烛之武的形象。请大家注意到课文中对烛之武的描述，他是如何以智慧退秦师的？请大家结合课文内容，来说一说烛之武的特点。

4.分组讨论

现在，请大家分成小组，针对课文内容进行深入讨论。讨论的问题如下：

（1）烛之武为什么能够成功退秦师？他的成功有哪些因素？

（2）课文中其他人物的形象特点是什么？他们对烛之武的行动有何影响？

（3）通过学习本文，你认为烛之武的精神品质有哪些值得我们学习的？

讨论结束后，请各小组派代表进行分享。

5.课堂练习

为了检验大家对本节课内容的理解，我将给大家布置一道课堂练习题。请大家根据课文内容，回答以下问题：

（1）请简要概括烛之武退秦师的经过。

（2）请分析烛之武在退秦师过程中表现出的智勇双全的特点。

（3）请结合课文内容，谈谈你对烛之武精神的理解。

6.课堂小结

7.课后作业

为了巩固本节课的学习内容，请大家课后完成以下作业：

（1）请结合课文内容，写一篇关于烛之武精神的人物评论。

（2）请阅读一篇与本文主题相关的文章，并写一篇读后感。六、知识点梳理1.课文内容理解

-故事背景：春秋时期，晋国强大，郑国处于晋秦两国的争夺之中。

-烛之武形象：英勇智慧，有爱国心，善于辞令，具备政治远见。

-烛之武退秦师过程：利用秦晋矛盾，巧妙辞令，说服秦伯撤军。

2.文学鉴赏能力

-文章结构分析：开篇点题，中间高潮迭起，结尾简洁明了。

-写作手法鉴赏：对比、烘托、渲染等手法，突出烛之武形象。

-语言特色：古汉语词汇、成语、典故的运用，体现古代文学风格。

3.思维品质培养

-辩证思维：分析烛之武退秦师的成功因素，认识事物多面性。

-创新思维：从烛之武的行为中，提炼出可用于现代生活的智慧。

4.人文素养教育

-爱国情怀：烛之武为国为民，勇敢担当，展现爱国精神。

-道德观念：崇尚英雄，尊重智慧，倡导诚信和正义。

5.写作技巧指导

-人物描写：通过对话、心理、动作等描写，塑造鲜明人物形象。

-事件叙述：以时间为主线，紧凑叙述，突出事件发展过程。

-辞令运用：学习烛之武的辞令技巧，提高自己的辩论和沟通能力。

6.词句解析

-重点词汇：积累文中出现的古代词汇，了解其含义和用法。

-经典句子：分析文中的警句、名句，领悟其哲理和美感。

7.练习与测评

-阅读理解：完成课后练习，提高对课文内容的理解能力。

-写作训练：撰写相关作文，提升运用所学知识进行表达的能力。

8.拓展阅读与研究

-推荐阅读：类似题材的古代文学作品，拓宽阅读视野。

-课题研究：针对烛之武退秦师事件，进行历史背景和文化研究。七、板书设计1.烛之武形象特点

①英勇智慧

②有爱国心

③善于辞令

④政治远见

2.文章结构

①开篇点题

②高潮迭起

③结尾简洁明了

3.写作手法

①对比

②烘托

③渲染

4.辞令技巧

①设问

②对偶

③排比

5.事件发展过程

①秦晋围郑

②烛之武请缨

③退秦师过程

④郑国得救

6.烛之武精神

①智勇双全

②忠诚爱国

③诚信正义

7.经典句子

①“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”

②“臣闻之，兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”八、教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我以烛之武的形象特点、文章结构、写作手法、辞令技巧等方面为主线，引导学生深入理解课文内容。在教学过程中，我注意启发学生的思维，鼓励他们主动参与讨论，从而提高他们的分析和表达能力。

同时，我也注意到，部分学生在阅读理解上还存在一定困难，对于古代文学作品的语言风格和表达方式还不够熟悉。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生的阅读指导，帮助他们提高阅读理解能力。

2.教学总结

从学生的课堂表现和课后作业来看，他们对《烛之武退秦师》这篇课文的理解和感悟都有了明显提高。他们能够准确把握烛之武的形象特点，对文章结构和写作手法也有了更深入的认识。同时，学生的写作技巧和表达能力也得到了锻炼和提升。

然而，也有部分学生在课堂讨论和练习中表现出一定的被动和抵触情绪，对于一些问题还不够主动思考和探讨。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣和主动性，帮助他们克服学习中的困难。

3.改进措施和建议

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）加强对学生的阅读指导，提高他们的阅读理解能力。可以适当增加阅读训练，引导学生掌握阅读技巧和方法。

（2）关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。可以适当调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课堂进度。

（3）激发学生的学习兴趣和主动性，营造积极向上的课堂氛围。可以采用更多样的教学手段和评价方式，增加课堂的趣味性和互动性。

（4）加强对学生的写作训练，提高他们的表达能力和创新思维。可以布置更多有针对性的写作任务，引导学生从多角度思考和表达。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读《左传》中与烛之武相关的故事，如《僖公二十五年》、《僖公二十六年》等，让学生从更多角度了解烛之武的历史背景和人物形象。

（2）视频资源：建议学生观看电视剧《大秦帝国》中与烛之武退秦师事件相关的片段，通过视觉影像感受历史场景，加深对课文内容的理解。

（3）研究课题：鼓励学生针对烛之武退秦师事件，进行历史背景、文化意义和现实价值的研究，培养学生的学术研究和批判性思维能