2024-2025学年高中化学 第四单元 化学与技术的发展 4.1 化肥与农药教案1 新人教版选修2

2024-2025学年高中化学第四单元化学与技术的发展4.1化肥与农药教案1新人教版选修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中化学——化肥与农药的应用

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.化肥的种类及其作用

2.农药的分类与使用

3.化肥与农药在农业生产中的应用及其对环境的影响

三、教学目标

1.让学生了解化肥的种类、作用及其合理使用方法。

2.使学生掌握农药的基本知识，了解其正确使用和储存方法。

3.培养学生对农业生产中化肥与农药使用的环保意识。

四、教学方法

1.采用讲授法，讲解化肥与农药的基本知识。

2.运用案例分析法，分析化肥与农药在农业生产中的应用实例。

3.利用小组讨论法，引导学生探讨化肥与农药使用的环保问题。

五、教学过程

1.导入：以农作物生长过程中需要的养分引入化肥的概念，进而引出化肥与农药在农业生产中的重要性。

2.讲解：详细讲解化肥的种类、作用及其合理使用方法，介绍农药的分类与使用，结合实例分析化肥与农药在农业生产中的应用。

3.讨论：组织学生分组讨论化肥与农药使用的环保问题，引导学生认识到合理使用化肥与农药对环境保护的重要性。

4.总结：总结本节课的主要内容，强调化肥与农药的合理使用方法及其环保意义。

六、课后作业

1.复习本节课所学的化肥与农药的基本知识。

2.调查周围农业生产中化肥与农药的使用情况，分析其合理性。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。

2.作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度。

3.课后调查报告：评估学生对化肥与农药使用情况的了解及其环保意识。二、核心素养目标1.科学探究与创新意识：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，通过调查和分析化肥与农药的使用情况，激发学生的创新思维，培养其科学探究的精神。

2.科学态度与社会责任：使学生认识化肥与农药在农业生产中的重要性，理解合理使用化肥与农药对环境保护的意义，培养学生的社会责任感和使命感。

3.证据推理与模型认知：通过讲解化肥与农药的基本知识，培养学生从事实和数据中分析和推理的能力，使其能够建立合理的认知模型。

4.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观和微观两个层面认识化肥与农药的性质和作用，培养学生的辨识和探析能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了化学基础知识，对化学反应、元素和化合物等有了一定的了解。此外，他们可能还了解一些农业生产的基本知识，但可能对化肥与农药的具体应用及其环保问题了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对应用性的知识较为感兴趣，特别是与生活实际相关的内容。他们在学习过程中，更倾向于通过实践和案例分析来理解和掌握知识。此外，学生的学习能力较强，但可能对复杂的环境问题感到挑战。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解化肥与农药的复杂作用机制和环境影响方面可能存在困难。此外，他们可能对环保问题的解决方法感到迷茫，不知道如何将理论知识运用到实际问题中。因此，在教学过程中，需要帮助学生建立知识与实际问题的联系，并提供实际案例进行分析，以提高他们的理解能力和解决实际问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中化学》第四单元《化学与技术的发展》的教材，以及《化肥与农药》的教案和相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括化肥与农药的种类、作用机制、使用方法的图片和图表，以及化肥与农药对环境影响的案例视频等。

3.实验器材：准备化肥与农药的样品或模型，供学生观察和分析。如果条件允许，也可以安排化肥与农药的简易实验，如化肥的溶解实验、农药的残留实验等，以加深学生对化肥与农药性质的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台、白板或黑板等。在讨论区附近设置展示区，用于展示学生作业和实验成果。

5.网络资源：确保教室网络畅通，以便于使用在线教学资源和进行网络调研。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以及教学PPT或多媒体课件。

7.安全措施：如果进行实验，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供必要的安全指导和防护用品。

8.环保意识引导材料：准备与环保相关的资料，如化肥与农药的环境影响报告、环保措施的实际案例等，以引导学生树立环保意识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化肥与农药的应用及其对环境的影响的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化肥与农药的应用及其对环境的影响内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化肥与农药的应用及其对环境的影响教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保化肥与农药的应用及其对环境的影响教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化肥与农药的应用及其对环境的影响的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化肥与农药的应用及其对环境的影响学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化肥的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为化肥与农药的应用及其对环境的影响新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化肥与农药的种类、作用及其在农业生产中的应用，结合实例帮助学生理解。

突出化肥与农药的正确使用方法及其对环境的影响，强调环保意识的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕化肥与农药的正确使用方法及其对环境的影响问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验化肥与农药的正确使用方法，提高实践能力。

在化肥与农药的应用及其对环境的影响新课呈现结束后，对化肥与农药的种类、作用、正确使用方法及其对环境的影响进行梳理和总结。

强调化肥与农药的正确使用方法及其对环境保护的重要性，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化肥与农药的应用及其对环境的影响知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决化肥与农药的正确使用方法及其对环境的影响问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化肥与农药的应用及其对环境的影响相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化肥与农药的应用及其对环境的影响，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习化肥与农药的应用及其对环境的影响的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化肥与农药的应用及其对环境的影响内容，强调化肥与农药的正确使用方法及其对环境保护的重要性。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的化肥与农药的应用及其对环境的影响内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源

1.书籍：《化肥与农药应用技术手册》、《化肥与农药的环境影响》等。

2.研究报告：联合国粮农组织（FAO）发布的《全球化肥使用现状与趋势》报告，世界卫生组织（WHO）的《农药安全性评价与管理指南》等。

3.环保组织网站：世界自然基金会（WWF）官网、绿色和平组织（Greenpeace）官网等，提供关于化肥与农药对环境影响的最新动态和信息。

4.科学杂志：如《自然》、《科学》等发表的相关研究文章，介绍化肥与农药的最新科研成果。

5.在线课程：中国大学MOOC、Coursera等平台上的相关课程，如《化肥与农药使用与管理》、《环境化学》等。

（二）拓展建议

1.让学生阅读《化肥与农药应用技术手册》等书籍，深入了解化肥与农药的种类、作用机制和正确使用方法。

2.指导学生阅读联合国粮农组织（FAO）和世界卫生组织（WHO）发布的相关报告，了解全球化肥使用现状、农药安全性评价等方面的信息。

3.引导学生访问世界自然基金会（WWF）官网、绿色和平组织（Greenpeace）官网等环保组织网站，获取化肥与农药对环境影响的最新动态和信息。

4.推荐学生阅读《自然》、《科学》等科学杂志上关于化肥与农药的最新科研成果，拓展学生的知识视野。

5.鼓励学生在中国大学MOOC、Coursera等平台上选修相关课程，系统学习化肥与农药使用与管理、环境化学等知识。七、板书设计1.目的明确：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握化肥与农药的种类、作用、正确使用方法及其对环境的影响。

2.紧扣教学内容：板书内容应涵盖化肥与农药的种类、作用机制、正确使用方法、环境影响等方面。

3.结构清晰：板书应分为四个部分，包括化肥的种类和作用、农药的分类和使用、化肥与农药在农业生产中的应用、化肥与农药的环保意识。

4.条理分明：每个部分应清晰地标明主题，内容按逻辑顺序排列，便于学生理解和记忆。

5.简洁明了：板书应简洁、直观，突出重点，避免冗长和复杂的文字描述。

6.突出重点：强调化肥与农药的正确使用方法及其对环境保护的重要性，提醒学生树立环保意识。

7.准确精炼：板书用词应准确、规范，避免使用模糊不清或容易引起误解的词语。

8.概括性强：板书应具有概括性，能够概括本节课的主要知识点，便于学生总结和复习。

9.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用色彩鲜艳的粉笔、图文并茂的方式展示知识点，增加板书的吸引力。八、重点题型整理1.化肥与农药的种类及其作用机制

题目：请列举三种常见的化肥及其作用机制，并说明它们在农业生产中的具体应用。

答案：

-氮肥：如尿素、硝酸铵等，主要作用是提供植物生长所需的氮素，促进蛋白质合成，提高作物的产量和品质。

-磷肥：如过磷酸钙、磷酸二铵等，主要作用是提供植物生长所需的磷素，促进植物根系生长，增强植物的抗病能力。

-钾肥：如硫酸钾、氯化钾等，主要作用是提供植物生长所需的钾素，促进植物的光合作用和能量代谢，提高作物的产量和品质。

2.农药的分类及其使用方法

题目：请列举三种常见的农药分类，并说明它们的使用方法及其在农业生产中的具体应用。

答案：

-杀虫剂：如敌百虫、吡虫啉等，主要用于防治农作物上的害虫，保护作物免受虫害侵害。

-杀菌剂：如百菌清、甲基硫菌灵等，主要用于防治农作物上的病害，保护作物免受病害侵害。

-除草剂：如草甘膦、百草枯等，主要用于除去农田中的杂草，为作物提供良好的生长环境。

3.化肥与农药的合理使用方法

题目：请说明化肥与农药的合理使用方法，并举例说明在农业生产中的应用。

答案：

-化肥的合理使用方法：根据作物需求和土壤条件适量施用，避免过量施用导致的土壤污染和环境污染。例如，在水稻生长过程中，适量施用氮肥可以促进植株生长，提高产量和品质。

-农药的合理使用方法：根据病虫害的发生情况和作物生长阶段选择合适的农药，按照说明书推荐的剂量和间隔时间进行喷洒，避免过度喷洒导致的农药残留和环境污染。例如，在防治水稻螟虫时，选择高效、低毒的农药，按照说明书推荐的剂量进行喷洒，可以有效防治螟虫，保护作物免受虫害侵害。

4.化肥与农药对环境的影响

题目：请说明化肥与农药对环境的影响，并举例说明在农业生产中的应用。

答案：

-化肥对环境的影响：过量施用化肥会导致土壤污染、水体富营养化和温室气体排放增加。例如，过量施用氮肥会导致土壤中硝酸盐含量过高，引起水体富营养化。

-农药对环境的影响：农药残留和过度喷洒会导致土壤污染、水体污染和生物多样性下降。例如，农药残留会通过食物链传递给人类和动物，对健康产生危害。

5.化肥与农药的环保意识

题目：请说明化肥与农药的环保意识，并举例说明在农业生产中的应用。

答案：

-化肥与农药的环保意识：合理使用化肥与农药，减少对环境的影响，保护生态环境。例如，通过有机农业和绿色农业实践，采用生物防治和物理防治方法，减少对农药的依赖，保护生态环境。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学知识，总结化肥与农药的种类、作用机制、正确使用方法及其对环境的影响。

2.让学生通过调查周围农业生产中化肥与农药的使用情况，分析其合理性，并提出改进建议。

3.要求学生结合本节课的内容，思考如何在农业生产中合理使用化肥与农药，保护生态环境。

作业反馈：

1.及时批改学生的总结作业，检查学生对化肥与农药的种类、作用机制、正确使用方法及其对环境的影响的掌握情况。针对存在的问题，给出具体的改进建议，如加强记忆、深入理解等。

2.针对学生的调查报告，给出具体的反馈意见，指出调查中的不足之处，如调查范围有限、分析不够深入等。同时，针对提出的改进建议，给出具体的指导，如扩大调查范围、深入分析问题等。

3.针对学生的思考作业，给予肯定和鼓励，指出思考中的亮点和不足之处。对于不足之处，给出具体的改进建议，如加强理论知识的学习、深入思考问题等