《第一单元 认识信息工具 第2课 软件操作新尝试》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册

《第一单元认识信息工具第2课软件操作新尝试》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《泰山版信息技术四年级上册》第一单元的第2课“软件操作新尝试”，主要内容涉及对常用软件的基本操作方法的介绍和学习。具体包括：

1.掌握Windows操作系统的基本操作，如启动和关闭应用程序、文件管理等。

2.学习使用文本编辑软件（如MicrosoftWord）进行文字录入、编辑和格式设置。

3.了解和尝试使用其他常用软件，如画图工具、计算器等。

4.培养学生的信息素养，引导学生正确使用软件，养成良好的计算机使用习惯。

本节课旨在通过具体的软件操作练习，让学生掌握基本的信息处理技能，为今后的信息技术学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和好奇心，使其能够主动寻找和获取有用的信息。

2.信息能力：通过实际操作，提高学生运用信息技术工具进行信息处理的能力。

3.信息道德：引导学生正确使用软件，养成良好的计算机使用习惯，培养良好的信息道德观念。

4.信息协作：在小组活动中，培养学生与他人合作、分享信息的能力。

5.创新创造：鼓励学生在软件操作过程中发挥创造力，尝试新的操作方法，解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的信息技术课程中，已经学习了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标等。他们还了解了一些简单的软件使用方法，如画图工具和计算器。此外，部分学生可能还接触过一些文字处理软件，如MicrosoftWord。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对信息技术课程普遍感兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，具备一定的自学能力。在学习风格上，他们喜欢直观、实践性的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了Windows操作系统的基本操作后，学生可能会对一些高级功能感到困惑。在使用文本编辑软件时，部分学生可能对文字录入、编辑和格式设置等操作不太熟练。此外，学生在尝试使用其他常用软件时，可能会遇到操作上的困难。针对这些困难，教师需要给予耐心指导，并通过实例讲解，帮助学生掌握相关技能。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，提高解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：班级信息化平台，用于展示教学内容和学生的作品。

3.信息化资源：MicrosoftWord、画图工具、计算器等常用软件的安装包。

4.教学手段：讲授法、示范法、实践操作、小组合作、问答法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如讲述一个关于软件操作的小故事，引发学生对软件操作的兴趣。然后提出问题：“你们在日常生活中都用过哪些软件？它们是如何帮助我们的？”让学生思考并分享自己的经验。教师总结学生的回答，引出本节课的主题：软件操作新尝试。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解Windows操作系统的基本操作，如启动和关闭应用程序、文件管理等。通过示范法，教师现场演示并讲解MicrosoftWord的使用方法，包括文字录入、编辑和格式设置等。在讲解过程中，教师注意引导学生积极参与，提问学生是否清楚这些操作。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习任务，让学生尝试使用MicrosoftWord进行一篇简短的作文创作。同时，教师引导学生进行小组合作，互相交流学习心得，解答彼此在操作过程中遇到的问题。教师巡回指导，帮助学生解决困难，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，进行课堂提问，检查学生对知识的掌握情况。如：“你们学会了如何使用MicrosoftWord进行文字录入和编辑吗？”、“在使用过程中，你们遇到了哪些问题？”等。学生回答后，教师进行点评和总结。

5.创新拓展（5分钟）

教师鼓励学生发挥创造力，尝试使用其他常用软件，如画图工具、计算器等。同时，教师提出一些实际问题，让学生运用所学知识解决。如：“如何用画图工具设计一张精美的海报？”、“如何使用计算器计算班级的平均分？”等。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调软件操作在日常生活中的重要性。然后，教师引导学生进行自我反思，提问：“你们在本节课中学到了什么？还有哪些需要加强的地方？”最后，教师布置课后作业，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师有效地引导学生掌握了本节课的知识，提高了学生的信息处理能力，培养了学生的信息素养。同时，教师注重师生互动，充分调动了学生的积极性，使课堂氛围活跃。知识点梳理《泰山版信息技术四年级上册》第一单元的第2课“软件操作新尝试”涉及以下知识点：

1.Windows操作系统的基本操作：启动和关闭应用程序、文件管理（打开、保存、复制、粘贴、删除文件或文件夹）、任务栏的使用、桌面和窗口的基本操作等。

2.MicrosoftWord的基本操作：启动和退出Word、新建文档、编辑文档（输入文字、编辑文字、设置字体和段落格式）、保存和打开文档、打印文档等。

3.其他常用软件的操作：画图工具（如画图板）的基本使用方法，如绘制图形、添加文字、调整颜色等；计算器的基本使用方法，如进行基本的四则运算、科学计算等。

4.信息素养的培养：正确使用软件，养成良好的计算机使用习惯，遵守信息道德规范，如不泄露他人隐私、不制造和传播病毒等。

5.软件操作的实际应用：在日常生活中，如何运用所学软件处理信息，提高学习、工作效率，如用Word撰写作业、制作海报等。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、操作练习的准确性等，评价学生在课堂上的学习态度和效果。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此在学习软件操作过程中的心得体会和解决问题的方法。教师对学生的讨论成果进行评价，关注学生的合作能力和信息交流能力。

3.随堂测试：教师在课堂上进行随堂测试，测试学生对Windows操作系统基本操作和MicrosoftWord使用方法的掌握程度。通过测试结果，教师了解学生的学习效果，为后续教学提供依据。

4.课后作业：教师布置课后作业，要求学生运用所学知识完成一篇简短的作文创作，并使用画图工具设计一张海报。通过作业完成情况，教师评估学生对课堂所学知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师给出具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师给予表扬和鼓励；对于存在不足的学生，教师指出问题所在，并提供针对性的建议，帮助他们改进和提高。课后作业1.操作练习：

打开MicrosoftWord，新建一篇文档，练习输入以下句子，并设置合适的字体和段落格式：

“信息技术让我们的生活更加便捷。”

保存文档，并将其命名。

2.创意设计：

使用画图工具，设计一张以“春天”为主题的海报。可以包括春天的景色、活动等元素。

3.信息搜索：

利用网络资源，搜索一个你感兴趣的话题，如“动物趣事”。将找到的相关信息整理成一篇简短的作文。

4.软件探索：

在家中尝试使用一种新的软件，如音乐播放器、视频编辑软件等，并简述你的使用体验。

5.信息道德反思：

思考在日常使用计算机和网络时，如何遵守信息道德规范，保护个人隐私，不传播不良信息等。撰写一篇短文，分享你的想法。板书设计①Windows操作系统基本操作：

-启动/关闭应用程序

-文件管理（打开、保存、复制、粘贴）

-任务栏、桌面、窗口操作

②MicrosoftWord基本操作：

-新建/保存文档

-文字录入/编辑

-字体/段落格式设置

③其他常用软件操作：

-画图工具：绘制