Unit 4 Plants around us 第五课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus第五课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit4Plantsaroundus第五课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将继续围绕人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit4Plantsaroundus的主题，重点巩固学生对植物相关词汇的掌握，通过互动游戏、小组讨论等形式，提高学生对日常环境中植物的识别能力和英语表达能力。课程将结合课本中的对话和活动，让学生在实际语境中运用所学知识，培养其观察生活、关爱环境的意识。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习植物相关词汇，提高学生的英语表达能力，使其能熟练运用所学描述身边的植物。

2.思维品质：培养学生观察、分析日常环境中植物特点的能力，激发其探究自然界的好奇心。

3.文化意识：让学生了解和尊重不同文化背景下的植物知识，培养其跨文化交际意识。

4.学习能力：通过小组合作、互动游戏等形式，提升学生自主学习、合作探究的能力，使其在学习过程中体验成功和快乐。重点难点及解决办法1.重点：掌握植物相关词汇（tree,flower,grass,leaf等）及句型（What'sthis?It'sa...）。

解决办法：通过图片展示、角色扮演等教学活动，让学生在真实语境中反复练习，巩固记忆。

2.难点：运用所学知识描述身边的植物，进行简单对话交流。

突破策略：设计小组活动，让学生互相采访，介绍自己喜欢的植物，鼓励开口表达，提高实际运用能力。

3.难点：培养学生观察、分析植物特点的能力。

解决办法：组织学生进行植物观察活动，引导他们关注植物的生长环境、形态特征等，激发探究兴趣。

4.难点：提高学生的跨文化交际意识。

突破策略：引入不同国家的植物文化，让学生了解并尊重各国植物知识，促进跨文化沟通。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过创设生活化的语境，让学生在实际情境中学习、运用植物相关词汇和句型。

（2）游戏教学法：设计互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高其参与度。

（3）合作学习法：组织小组活动，鼓励学生互相交流、分享，培养合作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等展示植物图片，生动形象地呈现教学内容。

（2）实物教学：展示植物实物，让学生直观地认识各种植物，提高教学效果。

（3）教学软件：运用互动式教学软件，增强课堂互动，提高学生的学习积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括植物图片和简单描述，要求学生认识并尝试描述这些植物。

-设计预习问题：围绕“Plantsaroundus”，提出问题如“Canyounamethreeplantsyouseeeveryday?”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主观察植物图片，尝试用英语描述。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如描述性句子、疑问等）提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前接触课程内容。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生熟悉植物相关词汇，为课堂学习打下基础。

-培养学生的观察力和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生预习时提交的植物描述，引入新课。

-讲解知识点：详细讲解植物词汇和句型，如“What'sthis?It'sa...”。

-组织课堂活动：设计“植物角色扮演”游戏，让学生模拟介绍植物。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供即时帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何使用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习描述植物。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解植物词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情境中应用所学。

-合作学习法：小组讨论促进知识共享和沟通能力的提升。

作用与目的：

-加深学生对植物词汇和句型的理解，提高表达能力。

-通过实践活动，培养学生的应用能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后用英语描述自己最喜欢的植物，并解释原因。

-提供拓展资源：推荐关于植物科普的英文视频和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成描述作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，扩大知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对植物描述的知识点和技能。

-通过拓展学习，增强学生的跨学科学习能力。

-通过反思总结，帮助学生形成持续改进的学习习惯。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用Unit4中的植物相关词汇（如tree,flower,grass,leaf等）和句型（如What'sthis?It'sa...），在日常生活和学习中描述身边的植物，提高了英语表达能力。

2.观察与分析能力：学生通过观察和描述植物，学会了关注植物的生长环境、形态特征等，培养了对自然界的观察和分析能力。

3.合作与沟通能力：在小组活动和角色扮演等教学活动中，学生积极参与，与同伴互动交流，提高了团队合作意识和沟通能力。

4.文化意识：学生了解了不同国家的植物文化，学会尊重并欣赏各种植物，增强了跨文化交际意识。

5.自主学习能力：通过预习、课堂实践和课后拓展，学生培养了自主探索、独立思考和自我总结的能力。

具体表现在以下几个方面：

1.课堂参与度：学生在课堂上积极发言，参与互动游戏和小组讨论，表现出浓厚的学习兴趣。

2.语言运用：学生能够运用新学的词汇和句型，流利地描述身边的植物，并进行简单的对话交流。

3.实践活动：在角色扮演等实践活动中，学生能够将所学知识应用于实际情境，提高了解决问题的能力。

4.课后作业：学生认真完成课后作业，描述自己最喜欢的植物，并给出了充分的理由。

5.拓展学习：学生利用拓展资源，主动了解植物科普知识，拓宽了知识视野。

6.反思与总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出了切实可行的改进建议，形成持续改进的学习习惯。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，教师将通过提问、观察、小组互动等方式，全面了解学生的学习情况。

-教师会关注学生在互动游戏、角色扮演等活动中的表现，评估他们对植物词汇和句型的掌握程度。

-针对学生在课堂上的回答和表现，教师会及时给予肯定或指出不足，帮助学生发现并解决问题。

-通过课堂测试（如口头提问、小测验等），教师将检测学生对知识点的掌握情况，为后续教学提供依据。

2.作业评价

-教师将对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在作业中运用植物词汇和句型的准确性。

-对学生在作业中表现出的优点，教师会给予表扬，鼓励学生继续保持。

-针对学生作业中的错误和不足，教师会给出具体、有针对性的反馈，帮助学生改进。

-教师会鼓励学生在接收到反馈后进行自我反思，并根据建议调整学习方法，以提高学习效果。课后作业1.描述你最喜欢的植物：

要求学生用英语描述他们最喜欢的植物，包括植物的名字、颜色、形状等特征。这有助于巩固学生对植物词汇的掌握，并提高他们的描述能力。

2.植物观察日记：

学生需要观察一种植物，并记录下连续几天该植物的变化，如生长、开花等。这不仅能增强学生的观察能力，还能让他们学会用英语记录和描述自然现象。

3.植物故事创作：

学生可以编写一个关于植物的简单故事，如植物的生长过程、与人类的关系等。这有助于培养学生的想象力和创造力，同时提高他们的英语写作能力。

4.植物知识问答：

教师可以设计一些关于植物知识的问题，让学生用英语回答。这有助于巩固学生对植物知识的理解，并提高他们的英语表达能力。

5.植物保护倡议书：

学生可以写一份关于保护植物的倡议书，提出保护植物的建议和原因。这不仅能增强学生的环保意识，还能提高他们的英语写作和表达能力。

答案举例：

1.描述你最喜欢的植物：

Myfavoriteplantistherose.Itisredandhasabeautifulshape.Itsmellsverynice.Ilikeitbecauseitisbeautifulandsmellsgood.

2.植物观察日记：

Day1:Iobservedaplant.Itwassmallandgreen.

Day2:Theplantgrewtallerandhadmoreleaves.

Day3:Theplantbloomedandhadbeautifulflowers.

3.植物故事创作：

Onceuponatime,therewasasmallseed.Itgrewintoabigtree.Thetreegaveshadeandsheltertomanyanimals.Theywereallhappyandlivedtogetherinharmony.

4.植物知识问答：

Question:Whatisthetallestplantintheworld?

Answer:Thetallestplantintheworldisthebamboo.

5.植物保护倡议书：

Weshouldprotectplantsbecausetheygiveusoxygenandmakeourenvironmentbeautiful.Let'splantmoretreesandtakecareofthem.教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。

在教学过程中，我注意到学生们对于植物相关词汇和句型的掌握程度较好，他们能够熟练地运用所学知识描述身边的植物。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，学生们不仅提高了英语表达能力，还培养了团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，在课堂活动中，我发现部分学生在描述植物时仍然存在一