《节电小专家：2 节电小贴士》教学设计-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

《节电小专家：2节电小贴士》教学设计--2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《节电小专家：2节电小贴士》，来自2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版。本节课将引导学生通过阅读和实践活动，学习家庭节电的方法和技巧，帮助他们在日常生活中形成良好的节电习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关电力的基本知识，如电的产生、传输和使用等。此外，他们还学习了简单的节能环保知识。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展这些知识，提高他们的综合实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学素养：通过学习家庭节电的方法和技巧，提高学生对电力知识的了解和认识，培养他们的科学素养。

2.环保素养：通过学习节电的重要性，使学生认识到节能环保在日常生活中的重要性，提高他们的环保素养。

3.实践素养：通过小组讨论、制定家庭节电计划等实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力，提高他们的实践素养。

4.创新素养：在学习节电方法的过程中，鼓励学生发挥创造力，提出新的节电建议和方案，培养他们的创新素养。

5.道德素养：通过学习节电的重要性，使学生认识到自己在节能环保方面的责任和义务，培养他们的道德素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：电的基本概念，如电流、电压、功率等；家庭用电的常见设备及其工作原理；简单的节能环保知识，如开关控制、灯泡的亮度与能耗等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对实践活动通常感兴趣，特别是那些与日常生活密切相关的。他们在科学知识方面具有一定的基础，能够理解和应用简单的科学概念。在学习风格上，他们喜欢通过互动和小组合作来学习，这有助于激发他们的思维和创造力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习节电方法的过程中，学生可能会对一些复杂的电力概念和节电技巧感到困惑。此外，他们可能不清楚如何在实际生活中应用这些节电方法，以及如何评估和监控节电效果。因此，需要教师提供清晰的解释和示例，以及设计实践活动来帮助他们克服这些困难。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解电力基本知识、节电原理和技巧，为学生提供系统的节电知识。

（2）讨论法：学生分组讨论家庭节电方案，激发学生的思考，培养团队协作能力。

（3）实验法：学生动手实践，如测试不同电器消耗的电能，培养学生的实践能力和观察力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示节电重要性，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动教学软件，引导学生参与节电知识问答，提高学生的参与度。

（3）实物教具：展示不同节能电器和普通电器，帮助学生直观地理解节电概念。教学过程课堂导入：

大家好，今天我们要学习的是《节电小专家：2节电小贴士》。在我们日常生活中，电力是不可缺少的，但电力资源的浪费现象却时有发生。作为四年级的小学生，我们要学会节约用电，做一个节电小专家。接下来，我们就一起来学习家庭节电的方法和技巧。

新课导入：

首先，我们来回顾一下电的基本概念，如电流、电压、功率等。电流是电荷的流动，电压是电流流动的动力，功率则是电流做功的速度。了解了这些基本概念，我们才能更好地理解节电的重要性。

现在，我们来到了本节课的重点部分，家庭节电的方法和技巧。在这里，我要给大家介绍一位节电小贴士——"关灯节能"。当我们离开房间时，一定要记得关灯，这样不仅能节约电能，还能保护我们的眼睛。此外，我们还可以使用节能灯泡，它们虽然比普通灯泡贵一些，但使用寿命更长，而且能耗更低。

在学习节电方法的过程中，我们还要注意一些生活中的小细节。比如，使用电器时，尽量选择节能型号；合理安排用电时间，避免高峰时段用电；电器不用时，要及时拔掉插头，避免待机耗电。这些看似微不足道的小细节，其实都能为我们节省大量的电能。

在小组讨论的过程中，我会巡回指导，帮助大家解决遇到的问题，并给大家提供一些建议和参考。希望通过这个实践活动，大家能真正地将节电理念应用到日常生活中，做到知行合一。

最后，我们来进行课堂小结。通过本节课的学习，我们知道了家庭节电的重要性，掌握了一些节电方法和技巧。希望大家能将这些知识和方法运用到实际生活中，做一个真正的节电小专家。

课后作业：

请大家回家后，与家人分享今天学到的节电知识和技巧，并试着制定一个家庭节电计划。下节课我们将进行分享和讨论。希望大家能将节电理念传递给更多的人，共同为节能环保贡献一份力量。学生学习效果1.知识掌握：学生们对电的基本概念、家庭节电的方法和技巧有了更深入的了解。他们能够明确节电的重要性，并掌握一些实用的节电技巧，如使用节能灯泡、合理安排用电时间等。

2.实践能力：通过小组讨论和实践活动，学生们能够将节电理念付诸实践，制定家庭节电计划，并在日常生活中尝试运用所学的节电方法。

3.团队协作：在小组讨论和实践活动过程中，学生们学会了与他人合作、分享和交流，提高了团队协作能力。

4.环保意识：学生们认识到自己在节能环保方面的责任和义务，养成了良好的节电习惯，提高了环保意识。

5.创新能力：在学习节电方法的过程中，学生们发挥了自己的创造力，提出了一些新的节电建议和方案，培养了创新能力。

6.道德素养：学生们学会了关心社会、关爱环境，将自己的行为与社会的可持续发展相结合，提高了道德素养。

7.综合实践能力：通过本节课的学习，学生们提高了自己的综合实践能力，能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生梳理家庭节电的方法和技巧，强化他们对节电重要性的认识。

2.结构清晰：板书内容分为三个部分：电的基本概念、节电方法和技巧、生活中的节电细节。这样划分有助于学生更好地理解和记忆节电知识。

3.简洁明了：板书采用简洁的文字和图示，突出重点，如“关灯节能”、“节能灯泡”、“合理安排用电时间”等。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用生动的图片和色彩，增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

5.概括性强：板书设计将家庭节电的关键点和实用技巧进行了归纳和总结，有助于学生快速掌握节电要领。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：在课堂上，我设计了一个实践活动，让学生们制定家庭节电计划。这个活动不仅让学生们将所学的节电知识付诸实践，还培养了他们的团队合作精神。今后，我可以尝试将更多的实践活动融入到课堂中，让学生们在实践中学习，提高他们的综合实践能力。

2.互动式教学：我在课堂上使用了讨论法，让学生们分组讨论家庭节电方案。这种互动式教学方法激发了学生的思考，提高了他们的学习兴趣。未来，我可以继续运用这种教学方法，并尝试引入更多的互动式教学手段，如辩论、角色扮演等，进一步提升学生的参与度和学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生理解困难：在教学过程中，我发现部分学生对于一些电力基本概念和节电技巧的理解存在困难。这可能是因为他们的生活经验不足，对于一些节电方法缺乏直观的感受。

2.教学内容拓展不足：虽然我在课堂上教授了家庭节电的方法和技巧，但可能没有充分拓展到其他场景的节电措施。这可能导致学生们对于节电的认知局限于家庭场景，缺乏全面的节电意识。

（三）改进措施

1.引入实例和图片：为了帮助学生更好地理解电力基本概念和节电技巧，我可以尝试引入更多的实例和图片。例如，通过展示节能电器和普通电器的图片，让学生直观地感受节能的重要性。同时，我可以让学生们分享生活中实际的节电案例，以增加他们对节电的认知和理解。

2.多元化教学内容：为了让学生们形成全面的节电意识，我可以尝试将教学内容拓展到其他场景的节电措施。例如，讲解公共场合的节电方法、节能技术的应用等。这样，学生们能够更好地理解节电的广泛应用，并将节电理念融入到日常生活中。重点题型整理1.题型一：判断题

题目：请判断以下说法是否正确，并说明原因。

-说法A：使用节能灯泡比普通灯泡消耗的电能更多。

-说法B：待机耗电对家庭的电力消耗没有影响。

答案：说法A错误，因为节能灯泡相比普通灯泡消耗的电能更少；说法B错误，待机耗电会对家庭的电力消耗产生影响。

2.题型二：填空题

题目：请根据课文内容，完成以下句子。

-家庭节电的方法有（），（），（）。

-节能灯泡相比普通灯泡的特点是（），（），（）。

答案：家庭节电的方法有关灯节能、使用节能电器、合理安排用电时间；节能灯泡相比普通灯泡的特点是消耗电能更少、使用寿命更长、发光效率更高。

3.题型三：连线题

题目：请将以下节电方法和对应的节电技巧进行连线。

-关灯节能-----（及时关灯、减少不必要的用电）

-使用节能电器-----（选择节能型号、注意使用效率）

-合理安排用电时间-----（分时段用电、避免高峰时段用电）

答案：关灯节能-----（及时关灯、减少不必要的用电）

使用节能电器-----（选择节能型号、注意使用效率）

合理安排用电时间-----（分时段用电、避免高峰时段用电）

4.题型四：案例分析题

题目：请分析以下案例，并提出节电建议。

案例：小明家每个月的电费都很高，他想知道如何减少家庭的电力消耗。

答案：针对小明家的情况，可以提出以下节电建议：

-及时关灯，减少不必要的用电；

-更换节能灯泡，降低灯具的能耗；

-合理安排用电时间，避免高峰时段用电；