四年级英语下册 Unit 3 Weather（The third period）第三课时教案 人教PEP

四年级英语下册Unit3Weather（Thethirdperiod）第三课时教案人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级英语下册Unit3Weather（Thethirdperiod）第三课时教案人教PEP教材分析四年级英语下册Unit3Weather（Thethirdperiod）第三课时教案是人教PEP教材的一部分。本节课主要内容是学习天气相关的词汇和表达方式，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及询问和描述天气的句子结构。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读这些词汇，并能够用英语简单描述天气情况。

本节课的设计紧密结合学生的实际生活，通过各种趣味性的活动，让学生在实践中学习和掌握知识。在教学过程中，我会利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我会采用任务型教学法，让学生在完成各种任务的过程中，自然而然地学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用天气相关的词汇和表达方式，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及询问和描述天气的句子结构。学生能够在不同的情境中听懂、会说、会读这些词汇，并能够用英语简单描述天气情况。

2.文化意识：通过学习天气相关的词汇和表达方式，学生能够了解和理解不同文化背景下的天气描述方式和习惯，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课的设计将通过各种趣味性的活动，培养学生的逻辑思维和发散思维。学生需要运用所学的词汇和表达方式，分析和解决实际问题，提高他们的思维灵活性和创新性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教PEP四年级英语下册Unit2的所学内容，并且具备一定的英语听说基础。他们对日常生活中的一些基本天气词汇，如sun,cloud,rain等，应该有所了解。此外，学生应该能够运用简单的英语句子进行自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生generallyhaveastrongcuriosityandenthusiasmforlearningnewthings,especiallywhenitcomestotopicsrelatedtotheirdailylives.Theytendtobevisuallyorientedandenjoylearningthroughgames,songs,andotherinteractiveactivities.Somestudentsmaybemoreauditorylearners,whileothersmaypreferhands-on,kinestheticapproaches.Itisimportanttocatertothesediverselearningstylesandabilitiesintheclassroomtoensuremaximumengagementandparticipation.

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先是记忆新词汇，尤其是那些表示天气的抽象词汇。其次，学生可能在用英语描述天气状况时，不知道如何组织语言。此外，对于一些学生来说，听力理解可能是也是一个挑战。因此，在教学过程中，教师需要采用适当的教学方法和策略，帮助学生克服这些困难，提高他们的语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有四年级英语下册Unit3的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与天气相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆天气相关的词汇和表达方式。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的实验材料，如雨伞、太阳镜等，让学生通过实际操作来体验不同天气情况下的感受。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；还可以设置实验操作台，供学生进行实验和实践活动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Weather的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习天气相关的词汇和表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习天气相关词汇和表达方式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入天气学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的天气相关词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的天气相关词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕天气问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验天气知识的应用，提高实践能力。

在呈现结束后，对天气相关知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天气知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决weather问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与天气相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合天气内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习天气的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的天气相关内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的天气相关内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.天气主题绘本：推荐学生阅读与天气相关的英语绘本，如《CloudDance》、《RainorShine》等，通过故事情节和生动的画面，帮助学生更好地理解和记忆天气相关的词汇和表达方式。

2.在线天气互动游戏：介绍一些在线天气互动游戏，如“WeatherForecastGame”、“ClimateChangeGame”等，让学生在游戏中实践和应用所学的天气知识，提高他们的实际操作能力。

3.天气现象视频资料：推荐学生观看一些关于天气现象的视频资料，如天气预报、气象科普视频等，通过真实的场景和详细的解说，帮助学生深入了解天气变化和气象现象。

（二）拓展建议：

1.观察记录：鼓励学生在家中或学校观察并记录天气变化，可以绘制天气日记或制作天气统计表，通过亲身体验和持续观察，加深对天气知识的理解和记忆。

2.天气主题活动：组织学生参与天气主题活动，如天气预报制作、天气知识竞赛等，让学生在活动中积极思考和交流，提高他们的合作能力和口语表达能力。

3.天气现象探索：鼓励学生进行天气现象的探索活动，如制作简易气象站、观察云彩变化等，通过实践活动，让学生深入了解天气现象和气象规律。

4.天气知识分享：定期组织学生分享自己学习的天气知识，可以是PPT展示、小讲座等形式，鼓励学生主动学习和探索，提高他们的自主学习能力。教学反思今天的课总的来说是顺利的，学生们对Unit3的weather主题表现出浓厚的兴趣。在课堂导入部分，我通过展示不同的天气图片和视频，成功吸引了学生的注意力，他们对于不同天气状况的认知也很丰富。在接下来的新课呈现环节，我尽量用生动的语言和实际例子来解释weather相关的词汇和表达方式，感觉学生们听得很认真，互动环节的参与度也很高。

不过，我也注意到了一些需要改进的地方。首先是，对于一些比较复杂或容易混淆的weather词汇，比如"sunny"和"windy"，学生们在理解和运用上还有一些困难。下次在讲解这些词汇时，我可能需要更多的实际情境来让学生们进行操练，比如模拟一个天气预报的场景，让他们角色扮演来进行对话练习。

其次，在课堂的实践环节，我发现部分学生在描述天气时，还不能很好地运用所学的词汇和句型。这可能是因为他们对于weather的实际应用场景还不够熟悉。因此，我计划在接下来的教学中，增加更多的weather相关的实际情境，比如让学生们观察并记录学校的天气情况，然后用英语进行汇报。

此外，我发现课堂时间的分配也需要更加合理。在课堂巩固环节，我发现时间有点紧张，学生们在做练习题的时候，有些题目还未来得及仔细讲解。下次在备课时，我需要更精确地估算每个环节所需的时间，确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和指导。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

今天我们的课堂主题是四年级英语下册Unit3Weather，通过本节课的学习，学生们掌握了以下内容：

1.天气相关词汇：sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.描述天气的句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/cloudy/rainy/windy.

3.询问和回答天气情况的对话练习。

学生们在课堂上积极参与，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高了英语口语表达能力。同时，通过实际操作和实验，加深了对天气现象的理解。在课堂小结部分，我鼓励学生们继续关注天气变化，并尝试用英语进行描述和交流。

（二）当堂检测

为了检验学生们对本节课内容的掌握情况，进行以下当堂检测：

1.词汇填空：请用以下词汇填空，完成句子。

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

示例：It'sa_______daytoday.

2.选择题：请根据句意，选择正确的选项。

-What'stheweatherliketoday?

-A.It'ssunny.

-B.It'scloudy.

-C.It'srainy.

-D.It'swin