四年级语文上册 第五单元 16 麻雀教案 新人教版

四年级语文上册第五单元16麻雀教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容四年级语文上册第五单元第16课《麻雀》教案，新人教版。本节课主要内容为麻雀这篇课文的学习，让学生通过学习这篇课文，掌握字词，理解文章大意，体会作者情感，提高朗读和表达能力。同时，引导学生学习课文中的修辞手法，培养学生的语文素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习课文《麻雀》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读，提高他们的朗读能力。同时，通过分析课文中的语言表达，让学生掌握一定的语文表达能力，能够用恰当的语言描绘事物、表达情感。

2.思维品质：通过阅读课文，培养学生独立思考、主动探究的能力。引导学生从不同角度分析课文内容，提高他们的思维灵活性、批判性和创新性。

3.文化素养：通过学习课文《麻雀》，使学生了解课文所描绘的自然界中的美好事物，感受作者对大自然的热爱之情，培养学生热爱生活、珍惜自然资源的品格。同时，通过分析课文中的道德观念，让学生学会关爱他人、关爱生命。

4.审美情趣：引导学生从课文中发现美、感受美，培养他们具有良好的审美情趣。通过品味课文中的优美语句，让学生体会文字的魅力，提高他们对文学作品的鉴赏能力。

5.自主学习与合作精神：在教学过程中，鼓励学生主动参与、积极讨论，培养他们的合作精神。同时，引导学生学会自主学习，养成良好的学习习惯，提高他们的学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在四年级上册第五单元的学习中，学生已经掌握了其他课文的内容，对文章的主题、结构、修辞手法等有了初步的认识。此外，学生在本节课之前已经学习了相关的字词，具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的叙事性和描写性文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢通过图片、视频等多媒体素材来辅助学习。在能力方面，大部分学生具备一定的阅读理解能力，能够通过课文内容了解故事的大意。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更愿意与同学进行讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《麻雀》这篇课文的学习中，学生可能对一些生僻字词的认读和理解存在困难，影响对文章整体内容的理解。此外，对于文章中所表达的作者情感，学生可能难以深入体会。在教学过程中，教师需要关注这些学生，提供适当的帮助和指导，以确保他们能够跟上教学进度。同时，对于课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，学生可能不够熟悉，需要在教学中进行引导和讲解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《麻雀》这篇课文所需的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。同时，准备课文相关的练习题和学习资料，以便学生在课堂外进行自主学习和巩固知识。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与《麻雀》课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于麻雀的图片，让学生观察麻雀的外貌特征；也可以准备一些关于大自然和动物的视频，让学生更好地理解课文中所描绘的景象。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行关于鸟类习性的实验，准备相应的实验器材，如观察箱、鸟类模型等，并确保实验操作的安全性，引导学生正确进行实验观察和记录。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习和互动的氛围。可以将教室分为小组讨论区和实验操作区，为学生提供充足的空间进行讨论和实验。在小组讨论区，设置一些舒适的座位和桌子，以便学生能够舒适地进行小组讨论和合作学习。在实验操作区，设置一些实验操作台，并配备必要的实验器材和防护用品，以确保实验的安全性和顺利进行。

5.教学工具：准备一些教学工具，如白板、投影仪、音响设备等，以便教师能够在课堂上进行讲解、展示和互动。同时，确保学生能够清晰地看到多媒体资源和教学演示，以便更好地理解和参与课堂学习。

6.学习指导资料：为学生准备一些学习指导资料，如课文解析、练习题、学习手册等。这些资料可以帮助学生更好地理解课文内容，巩固所学知识，并提供一些额外的练习机会，以促进学生的自主学习和能力提升。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《麻雀》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《麻雀》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《麻雀》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《麻雀》这篇课文的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇、句子结构和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、朗读比赛等活动，让学生在实践中掌握语文技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、朗读比赛等活动，体验语文知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重点知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语文技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《麻雀》这篇课文的内容，掌握语文技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《麻雀》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《麻雀》这篇课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《麻雀》这篇课文的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-故事延伸：提供与《麻雀》课文相关的其他故事，如《麻雀的故事》、《小麻雀成长记》等，以丰富学生对麻雀的了解。

-自然界中的麻雀：介绍麻雀在自然界中的生活习性、生态作用等，让学生了解麻雀在生态系统中的重要性。

-艺术作品欣赏：提供一些关于麻雀的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生欣赏并了解艺术家对麻雀的描绘。

-文学作品中的人物形象：分析其他文学作品中与麻雀相关的人物形象，如《麻雀变凤凰》等，探讨作者对麻雀的寓意和表达。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解麻雀的相关知识，如麻雀的种类、分布、保护等。

-鼓励学生观察身边的麻雀，记录它们的生活习性和行为特点，培养学生的观察力和写作能力。

-学生可以尝试以麻雀为主角创作自己的故事或诗歌，表达对大自然的热爱和对生命的尊重。

-组织学生进行麻雀保护的实践活动，如参加鸟类保护志愿者活动、开展校园麻雀保护宣传等，培养学生的社会责任感和环保意识。

-引导学生进行麻雀主题的绘画或手工制作，通过艺术创作表达自己对麻雀的认知和情感。

-学生可以阅读与麻雀相关的文学作品，如《麻雀赋》、《麻雀之歌》等，欣赏文学作品中对麻雀的赞美和描绘。七、重点题型整理1.选择题型

-选出下列句子中加点字的正确读音。

答案：A

2.填空题型

-根据课文内容，填空。

答案：麻雀是一种常见的鸟类，它有一双________的眼睛和________的嘴巴。

3.简答题型

-请简要描述麻雀的外貌特征。

答案：麻雀是一种小型鸟类，身体呈灰褐色，头顶和后颈为黑色，有一双_______的眼睛和_______的嘴巴。

4.论述题型

-请论述麻雀在自然界中的作用和价值。

答案：麻雀是一种有益的鸟类，它在自然界中具有以下作用和价值：

（1）麻雀是捕食者，可以控制害虫的数量，保护农作物的生长。

（2）麻雀可以传播种子，帮助植物繁殖和扩散。

（3）麻雀是生态系统中的重要组成部分，与其他生物共同维持生态平衡。

5.应用题型

-请根据课文内容，编写一段关于麻雀的描写。

答案：麻雀是一种可爱的小鸟，它们常常在树上欢快地歌唱，用那双明亮的眼睛寻找食物。麻雀的羽毛柔软，身体小巧，给人一种温暖的感觉。它们在树枝间跳跃，与同伴嬉戏，给人们带来无尽的欢乐。麻雀是一种勇敢的鸟类，它们不畏惧危险，总是勇敢地保护自己和家人。麻雀是我们生活中最常见的鸟类之一，它们的存在让我们的世界更加美好。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：在教学过程中，充分利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，以生动形象的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.组织课堂活动：设计多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在实践中学习，增强他们的参与感和学习效果。

3.注重个性化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化的教学方案，鼓励他们发挥自己的优势，提高他们的学习自信心。

（二）存在主要问题

1.教学组织不够紧凑：在教学过程中，存在一些时间管理问题，导致教学进度不够紧凑，需要进一步优化教学安排。

2.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖传统的讲授法，缺乏多样化的教学方法，需要丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.评价体系不够完善：目前的评价体系主要依赖于考试成绩，忽视了学生的综合素质和创新能力的评价，需要进一步完善评价体系，关注学生的全面发展。

（三）改进措施

1.优化教学安排：合理安排教学时间，确保教学内容的紧凑性和连贯性，提高教学效率。

2.丰富教学方法：采用多种教学方法，如讨论法、探究法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，关注学生的学习成绩、学习态度、创新能力等方面，全面评价学生的学习成果。

4.加强与企业的合作：与企业建立合作机制，提供实践机会，让学生在实际工作中学习和应用知识，提高他们的实践能力和职业素养。

5.关注学生的个性化发展：针对不同学生的学习需求和兴趣，提供个性化的教学方案，鼓励他们发挥自己的优势，提高他们的学习自信心。板书设计1.课文标题：《麻雀》

2.课文内容：麻雀的外貌特征、生活习性、生态作用等。

3.重点词汇：展示课文中的重点词汇，如“勇敢”、“保护”、“生态平衡”等。

4.修辞手法：展示课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

5.文章结构：展示课文的结构，如开头、发展、高潮、结尾等。

6.作者情感：展示作者对麻雀的喜爱和赞美之情。

7.学习目标：展示本节课的学习目标，如掌握字词、理解文章大意、体会作者情感等。

8.课后作业：展示本节课的课后作业，巩固学习效果。课堂-通过提问：教师在课堂上通过提问来了解学生的学习情况，针对学生的回答进行评价和指导，及时发现问题并进行解决。

-观察：教师在课堂上观察学生的学习态度和参与情况，了解学生的学习效果，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

-测试：教师在课堂上进行小测试，了解学生的学习情况，针对测试结果进行评价和指导，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，对学生的错误进行指出和纠正，同时对学生的优点进行表扬和鼓励。

-点评：教师对学生的作业进行点评，对学生的学习效果进行评价，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-鼓励：教师鼓励学生积极参与课堂学习，对学生的努力和进步给予肯定和表扬，激发学生的学习动力和兴趣。

3.学生自评

-自我反思：学生对自身的课堂表现和学习效果进行自我反思，了解自己的优点和不足，制定改进计划。

-相互评价：学生之间进行相互评价，互相学习，互相鼓励，共同进步。

4.家长评价

-沟通：教师与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-反馈：教师向家长反馈学生的课堂表现和学习效果，共同鼓励学生继续努力。

5.综合评价

-全面关注：教师对学生进行全面关注，不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的学习态度、参与情况、合作能力等方面。

-综合评价：教师对学生进行综合评价，全面了解学生的学习情况，针对学生的优