Unit 3 Travel Moving Forward 教学设计 -2024-2025学年高中英语上外版必修第一册

Unit3TravelMovingForward教学设计-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中英语上外版必修第一册的Unit3TravelMovingForward。本节课的主要内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与旅行相关的词汇，如：touristdestination,transportation,accommodation等。

2.语法点：本节课主要讲解一般现在时态的用法，特别是表示经常性动作、习惯性动作和普遍真理的句子结构。

3.阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于背包客旅行的文章，学生通过阅读了解背包客旅行的方式、优点以及可能遇到的问题。

4.写作任务：学生需要根据所给的旅行计划，写一篇关于旅行的短文，包括旅行目的、交通工具、住宿等方面的内容。

5.口语交流：学生通过角色扮演、小组讨论等形式，练习在旅行中可能遇到的交际场景，提高口语表达能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习与旅行相关的词汇和语法点，提高学生的英语语言表达能力，使其能够在实际旅行场景中运用英语进行沟通。

2.文化意识：通过了解背包客旅行的文化背景，培养学生对不同文化的认知和理解，提高学生的文化意识。

3.思维品质：通过阅读理解和学习旅行计划写作，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主获取知识、处理信息和合作完成任务的能力，提高学生的学习能力。三、学情分析考虑到本节课的内容和目标，我们需要对学生的情况有一个清晰的了解，以便更好地调整教学策略和方法。

学生层次：本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语听说读写活动。同时，他们对旅行这个话题可能会比较感兴趣，因此会有较高的学习积极性。

知识、能力、素质方面：学生在初中阶段已经接触过一些与旅行相关的词汇和语法点，对本节课的一般现在时态的用法应该不会感到陌生。在阅读和写作方面，他们也具备了一定的能力，能够理解和编写简单的英语文章。但在口语表达和听力理解方面，部分学生可能还存在一定的困难。

行为习惯：学生在英语学习方面可能存在一些不良习惯，如对英语学习缺乏兴趣、拖延完成作业、不愿意主动参与课堂活动等。这些习惯可能会对课程学习产生一定的影响，需要教师在教学中加以引导和纠正。

对课程学习的影响：基于学生的以上情况，教师需要针对不同学生的特点进行差异化教学，充分调动学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师应注重培养学生的口语表达和听力理解能力，同时引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式的互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.任务型教学：通过完成具体的旅行计划写作任务，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

3.情境教学：创设真实的旅行场景，引导学生运用所学词汇和语法点进行口语表达，提高口语交流能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示旅行相关内容，增强学生的直观感受和兴趣。

2.在线教学平台：运用在线教学平台进行预习、复习和互动交流，提高学习效果和便利性。

3.口语练习软件：利用口语练习软件，让学生进行听说训练，提高听说能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是旅行吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅行的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅行的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅行解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅行在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行主题文章：提供多篇关于不同旅行主题的文章，如背包客旅行、家庭旅行、生态旅行等，让学生了解旅行的多样性。

-旅行攻略：提供一些经典的旅行攻略，包括旅行目的地推荐、交通方式、住宿推荐等，让学生了解实际旅行中的具体操作。

-旅行摄影作品：展示一些优秀的旅行摄影作品，让学生欣赏和学习如何通过摄影记录旅行中的美好瞬间。

-旅行日志：分享一些旅行者的旅行日志，让学生了解旅行中的所见所闻和个人感受。

-旅行相关电影和纪录片：推荐一些与旅行相关的电影和纪录片，让学生通过视觉媒体更直观地了解旅行。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读提供的旅行主题文章，了解不同类型的旅行方式和新颖的旅行目的地。

-学生可以研究旅行攻略，学习如何规划一次旅行，包括选择目的地、预订交通和住宿等。

-学生可以欣赏旅行摄影作品，尝试用自己的镜头记录旅行中的美好瞬间，提升摄影技巧。

-学生可以阅读旅行日志，了解旅行者的真实经历和感受，拓宽自己的视野。

-学生可以观看旅行相关电影和纪录片，通过观看他人的旅行故事，激发自己的旅行欲望和创造力。七、内容逻辑关系1.旅行主题引入

-重点知识点：旅行作为一种生活方式，它的定义和基本概念。

-关键词：旅行、旅游、目的地、背包客。

-板书设计：在黑板上写出“旅行”二字，旁边标注“旅游活动”、“探索世界”等词语，突出旅行的本质。

2.旅行规划与准备

-重点知识点：旅行规划的基本步骤，包括确定目的地、选择交通方式、预订住宿等。

-关键词：旅行规划、目的地、交通、住宿。

-板书设计：列出旅行规划的步骤，如“选择目的地”、“预订机票”、“安排住宿”等，并用箭头连接，展示步骤之间的逻辑关系。

3.旅行中的沟通与交流

-重点知识点：旅行中可能遇到的交际场景，如何用英语进行有效的沟通和交流。

-关键词：交际场景、英语表达、旅行常用语。

-板书设计：列出几个典型的旅行交际场景，如“询问路线”、“预订餐厅”、“购物砍价”等，并标注对应的英语表达方式。

4.旅行写作技巧

-重点知识点：如何撰写旅行日志、旅行攻略和旅行故事。

-关键词：旅行日志、旅行攻略、写作技巧。

-板书设计：写出“旅行写作技巧”几个大字，旁边列出几个关键点，如“描述景点”、“分享经历”、“表达感受”等。

5.旅行与文化

-重点知识点：旅行中如何了解和体验目的地文化。

-关键词：文化体验、旅行故事、文化交流。

-板书设计：在黑板上写出“旅行与文化”四个字，旁边可以用图标或图片代表不同文化元素，如美食、节日、传统服饰等。八、教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我尝试采用了互动式教学和任务型教学相结合的方法，引导学生通过小组讨论和案例分析来深入理解旅行相关知识。在教学过程中，我发现学生在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难，因此在接下来的教学中，我需要更加注重培养学生的口语表达和听力能力。

此外，在教学资源拓展方面，我提供了多种与旅行相关的文章、攻略、摄影作品等资源，让学生在课余时间进行自主学习。然而，我发现部分学生在自主学习方面还存在一定的问题，需要我加强对学生的引导和监督，确保他们能够充分利用拓展资源进行学习。

2.教学总结

总体来看，本节课的学生参与度较高，他们对旅行这个话题感兴趣，能够在小组讨论中积极发表自己的观点。通过本节课的学习，学生对旅行的基本概念、规划步骤和沟通技巧有了更深入的了解，他们在知识、技能和情感态度方面取得了一定的进步。

然而，本节课也存在一些问题，如部分学生在口语表达和听力理解方面仍有困难，需要我在今后的教学中加强对这些学生的关注，并采取相应的教学策略来帮助他们提高。此外，我还需要继续努力激发学生的自主学习兴趣