3《做个“开心果”》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

3《做个“开心果”》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《统编版道德与法治二年级下册》第3课《做个“开心果”》第一课时，主要内容围绕着如何成为一个乐观开朗、积极向上的“开心果”。通过学习，让学生理解到保持积极心态的重要性，学会在生活中寻找快乐，与人分享喜悦。本节课通过讲述小故事、讨论分享、游戏互动等形式，引导学生认识自己的情绪，学会调整心态，成为传递正能量的“开心果”。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具备良好的道德品质和积极的社会责任感。通过学习，使学生能够认识并调整自己的情绪，学会与人分享快乐，培养乐观开朗、积极向上的心态，成为传递正能量的“开心果”。同时，引导学生学会关爱他人，提升人际交往能力，增强团队合作意识，培养良好的社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于情绪管理的一些基本知识，如认识不同情绪，能够表达自己的情绪等。在学习兴趣方面，学生们对生动有趣的故事和互动游戏比较感兴趣，善于通过讨论分享来理解问题。在能力方面，学生们具备一定的语言表达和人际交往能力。在学习风格上，多数学生偏好视觉和动手操作的学习方式。

2.学生的学习兴趣主要集中在故事分享、小组讨论和游戏互动等方面，对于抽象的理论知识较难理解。在学习能力方面，学生们能够较好地理解和掌握基本概念，但在运用知识解决实际问题上还需加强。在学习风格上，部分学生偏好听觉和视觉学习，而较少学生喜欢动手操作和团队合作。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对情绪的认识和理解不够深入，难以调整自己的情绪；在与人分享快乐方面，可能存在沟通障碍和自我表达能力不足的问题；对于如何成为传递正能量的“开心果”，学生们可能缺乏实际操作经验和方法。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、情绪表情贴纸、小奖品等。

2.课程平台：无特殊要求，使用学校现有的教学平台进行课堂分享和作业布置。

3.信息化资源：教学PPT、故事视频、动画素材、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲述故事、小组讨论、角色扮演、互动游戏、分享心得、在线问答等。教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《做个“开心果”》的第一课时。在这个美好的世界里，我们每个人都可以成为传递正能量的“开心果”。希望通过本节课的学习，我们能够学会调整心态，保持乐观开朗，与人分享快乐。现在，让我们一起来认识一下什么是“开心果”吧！

2.讲授新课（15分钟）

首先，我们来讲述一个小故事——《小熊的快乐秘诀》。故事讲述了小熊通过寻找快乐秘诀，成为了一名优秀的“开心果”。请同学们思考：小熊的快乐秘诀是什么？我们可以从故事中学到什么？

接下来，我们进行小组讨论。请同学们分成小组，谈谈你们在学习、生活中如何成为“开心果”。每个小组选一名代表分享你们的经验和心得。

现在，让我们来进行一个互动游戏——“情绪猜猜看”。我会展示一些情绪表情贴纸，请同学们猜猜这些情绪是什么。通过这个游戏，我们要认识不同的情绪，并学会调整自己的情绪。

3.案例分析（10分钟）

同学们，你们在生活中遇到过困难吗？面对困难，你是如何调整心态的？现在，让我们一起来分析一个案例，看看这位同学是如何成为“开心果”的。

案例：小明同学在一次数学考试中失利，但他没有沮丧，反而积极调整心态，向老师请教，和同学讨论，最后成绩不断提高。

请同学们分成小组，讨论以下问题：（1）小明同学为什么能成为“开心果”？（2）我们应该如何向小明同学学习？

4.总结提升（5分钟）

通过本节课的学习，我们知道了什么是“开心果”，也学会了如何成为“开心果”。在日常生活中，我们要保持乐观开朗的心态，积极面对困难，与人分享快乐。这样，我们才能成为优秀的“开心果”，传递正能量。

5.课后作业（5分钟）

请同学们结合本节课的学习内容，思考一下如何在日常生活中成为“开心果”。下节课，我们将分享自己的心得体会。

同时，请同学们完成一份调查问卷，问卷内容涉及情绪管理、与人分享等方面。这将帮助我们更好地了解自己的状况，提高自己的情绪管理能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《快乐的力量》：一本关于如何培养积极心态和快乐心情的书籍，通过实例和故事，引导学生学会调整心态，寻找生活中的快乐。

-《情绪管理》：一本介绍情绪管理技巧的书籍，帮助学生认识情绪，学会控制和调整自己的情绪。

-《与人分享快乐》：一篇关于分享快乐的重要性以及如何与人分享快乐的文章，引导学生学会关爱他人，传递正能量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-情绪管理：让学生深入了解情绪管理的重要性，学习并掌握情绪管理的方法和技巧，提高自己的情绪管理能力。

-积极心态：引导学生深入思考积极心态对个人成长的重要性，学会调整心态，保持乐观开朗。

-与人分享快乐：通过观察和体验，让学生认识到与人分享快乐的意义，学会关爱他人，提升人际交往能力。

-传递正能量：鼓励学生在生活中积极传递正能量，影响和感染身边的人，营造积极向上的氛围。

请同学们在课后阅读拓展阅读材料，并结合本节课的学习内容，思考如何在日常生活中实践所学知识。同时，鼓励同学们进行课后自主学习和探究，提高自己的综合素质。下节课，我们将分享自己的心得体会。板书设计1.“开心果”的定义与特点：

-定义：乐观开朗、积极向上的心态，善于调整自己的情绪，与人分享快乐。

-特点：微笑面对生活、积极面对困难、传递正能量。

2.成为“开心果”的方法与技巧：

-方法：保持积极心态、学会调整情绪、与人分享快乐。

-技巧：寻找生活中的快乐、培养乐观思维、善于沟通与交流。

3.情绪管理的重要性与方法：

-重要性：情绪影响心态，学会管理情绪有助于个人成长。

-方法：认识情绪、表达情绪、调整情绪、保持积极心态。

板书设计要求简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。为了增加趣味性和艺术性，可以使用生动的表情贴纸、图片等元素，将板书设计成一幅充满活力的画作。例如，用微笑的太阳、快乐的小鸟、彩色的心形图案等来象征“开心果”的特点和方法，让学生在欣赏板书的同时，愉悦地吸收知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《乐观者的人生》、《积极心态的力量》等，帮助学生进一步理解积极心态对个人成长的重要性。

-视频资源：《快乐秘诀》、《情绪管理技巧》等，以生动有趣的方式呈现情绪管理的方法和技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入思考本节课所学的知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在课后进行一次小组讨论，分享自己在本节课中学到的知识和心得体会，互相学习和借鉴。

-鼓励学生尝试将所学的情绪管理技巧应用到日常生活中，观察和记录自己的变化和成长。

-学生可以结合自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展活动，如参加志愿者活动、开展户外运动等，以培养积极向上的生活态度。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了什么是“开心果”，以及如何成为“开心果”。

-我们知道了保持积极心态、学会调整情绪、与人分享快乐是成为“开心果”的关键。

-同学们通过故事分享、小组讨论、互动游戏等环节，深入理解了积极心态的重要性。

2.当堂检测：

-请同学们简要总结本节课所学的“开心果”的特点和方法。

-结合自己的实际情况，举例说明如何在日常生活中实践所学知识。

-请同学们分享自己在小组讨论中的心得体会，以及如何将所学应用到实际生活中。

3.检测要求：

-要求同学们认真思考，结合本节课的内容，简洁明了地回答问题。

-鼓励同学们积极发言，互相学习和借鉴。

-教师可根据学生的回答情况进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结与当堂检测的目的：

-帮助学生巩固本节课所学知识，提高学生的理解和应用能力。

-培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

-教师可通过检测了解学生对知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。

5.鼓励同学们在课后继续进行拓展学习，深入思考如何在生活中实践积极心态，成为传递正能量的“开心果”。同时，教师可提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问，促进学生的成长。教学反思今天，我讲授了《做个“开心果”》的第一课时，这节课主要让学生们了解什么是“开心果”，以及如何成为“开心果”。在课堂上，我通过故事、小组讨论和互动游戏等多种教学方法，引导学生认识并调整自己的情绪，学会与人分享快乐，培养乐观开朗、积极向上的心态。

回顾这节课，我觉得在教学过程中有以下几个亮点：

1.故事导入：我通过讲述小故事《小熊的快乐秘诀》，激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.小组讨论：在讨论如何成为“开心果”的过程中，学生们积极参与，分享了自己的经验和心得。这不仅提高了他们的语言表达能力，还培养了他们的团队协作精神。

3.互动游戏：通过“情绪猜猜看”的游戏，学生们在轻松愉快的氛围中认识和了解了不同的情绪，并学会了如何调整自己的情绪。

4.案例分析：通过分析小明同学成为“开心果”的案例，学生们更好地理解了如何在生活中实践所学知识，提升了自己的社会适应能力。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足：

1.课堂节奏控制：在小组讨论和互动游戏环节，我可能没有很好地控制课堂节奏，导致部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习。

2.学生参与度：在案例分析环节，部分学生可能因为害怕表达自己的观点而没有积极参与讨论，影响了课堂效果。

3.教学资源利用：在课堂上，我可能没有充分运用教学资源，如视频、图片等，使得教学内容呈现得不够生动有趣