Unit 4 Fun with numbers Fuel up（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4FunwithnumbersFuelup（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题：“Unit4FunwithnumbersFuelup（教学设计+素材）-2024-2025学年人教版（三起）（2024）英语三年级上册”

本单元以数字为主题，通过有趣的活动和故事，让学生学习数字1-10的读写，以及简单的加减法运算。教材内容丰富，包括词汇卡片、图片、故事、练习等，旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们建立初步的数学概念。

教学目标：

1.能正确读写数字1-10；

2.能理解简单的加减法运算；

3.能运用所学数字和运算进行简单的实际问题解决；

4.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

教学重点：

1.数字1-10的读写；

2.简单加减法运算的理解和应用。

教学难点：

1.数字的准确读写；

2.加减法运算的理解和应用。

教学方法：

1.采用情境教学法，通过有趣的故事和活动，让学生在实际情境中学习数字和运算；

2.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力；

3.采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，运用所学知识和技能。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过听、说、读、写的活动，提高学生对数字1-10的读写能力，以及简单的加减法运算的表达能力。

2.思维品质：通过有趣的故事和实际问题，培养学生对数字和运算的逻辑思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习数字和运算，使学生了解数学在日常生活中的应用，增强他们对数学文化的认识和理解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们运用英语进行学习的能力。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对学习英语有一定的兴趣。在学习数字和运算方面，学生可能已经接触过一些基础的数学知识，但对英语中的数字和运算表达可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要注重对学生的基础知识的巩固和提高。

从学生的能力来看，大部分学生具备基本的听、说、读、写能力，但可能在口语表达和书写方面存在一些困难。因此，在教学过程中，需要通过多种形式的实践活动，提高学生的口语表达和书写能力。

在素质方面，学生可能存在一定的差异。有的学生可能对数学比较感兴趣，学习积极性较高；而有的学生可能对数学较为排斥，学习积极性较低。因此，在教学过程中，需要通过创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。这对课程学习有一定的影响，需要教师在教学过程中加强对学生的引导和约束，营造良好的课堂学习氛围。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用情境教学法、分组合作学习法和任务驱动法进行教学。通过有趣的故事和实际问题，让学生在实际情境中学习数字和运算；组织学生进行分组合作，培养他们的团队协作能力；让学生在完成实际任务的过程中，运用所学知识和技能。

2.具体的教学活动包括：数字接龙游戏，让学生通过游戏巩固数字的读写能力；数学故事分享，让学生在听故事的过程中，理解数字和运算的实际应用；小组讨论，让学生合作解决实际问题，提高他们的团队协作能力。

3.在教学过程中，我将运用多媒体课件、图片、故事等教学媒体，以直观、生动的方式展示数字和运算的知识，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，我将注意调整教学节奏，给予学生充分的思考和练习时间，确保他们能够达到本节课的教学目标。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放一段关于数字和运算的趣味动画，引导学生关注本节课的主题。

问题提出：教师提出问题：“你们在生活中见过哪些数字？它们有什么作用？”激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

数字教学：教师运用多媒体课件，生动地展示数字1-10，引导学生跟读，确保他们准确掌握数字的读写。

运算讲解：教师通过具体例子，讲解加减法运算的原理，让学生理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

数字接龙游戏：学生分组进行数字接龙游戏，锻炼他们对数字的反应速度和记忆能力。

实际问题解决：教师给出几个实际问题，如“你有3个苹果，朋友给你2个苹果，你现在有几个苹果？”学生独立思考后，与同桌交流答案，巩固加减法运算的应用。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行随机提问，检查学生对数字和运算的理解掌握情况。

学生互评：学生之间相互提问，共同提高。

5.创新环节（5分钟）

数学故事创作：学生分组，每组创作一个关于数字和运算的数学故事，并表演给其他同学。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点知识点。

作业布置：布置一些有关数字和运算的练习题，让学生课后巩固所学知识。

教学过程设计总时长：45分钟。学生学习效果学生学习效果：

1.学生能够熟练掌握数字1-10的读写，能够准确地表达数字和进行简单的加减法运算。

2.学生在实际情境中能够运用所学数字和运算知识解决一些简单的问题，如计算购物时的总价、分配物品等。

3.学生的语言能力得到提升，能够用英语进行数字的读写和简单的运算表达。

4.学生的思维品质得到培养，通过数字和运算的学习，他们的逻辑思维能力和问题解决能力得到提高。

5.学生对数学文化有了更深入的了解，知道数字和运算在日常生活中的应用，增强了他们的数学文化意识。

6.学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力得到培养，他们能够主动参与学习活动，与同伴合作解决问题。

7.学生在课堂上的注意力集中，纪律意识增强，养成了良好的学习习惯。

8.学生对英语数字和运算的学习兴趣得到提升，他们积极参与课堂活动，表现出对数学的热爱和积极性。板书设计①数字1-10的板书设计：

```

12345678910

```

教师可以用大号字体书写数字，并将其排列成一行，让学生直观地看到数字的顺序和形式。在数字下方，可以用简单的图形如圆圈、正方形等表示每个数字，增加板书的趣味性。

②加减法运算的板书设计：

```

+-

```

教师可以用两个大的加号和减号符号来表示加法和减法运算，并用线条连接起来，形成一个有趣的图案。在加号和减号旁边，可以写上具体的数字例子，如“3+4=7”和“7-2=5”，让学生能够清晰地理解运算的原理和结果。

③实际问题解决的板书设计：

```

问题：你有3个苹果，朋友给你2个苹果，你现在有几个苹果？

答案：5个苹果

```

教师可以用简洁的文字和符号来呈现这个问题，并在答案旁边写下正确的结果。通过这个板书设计，学生能够直观地看到问题的提出和解决过程，加深对实际问题解决的理解和记忆。

板书设计应简洁明了，重点突出，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书的辅助，学生能够更好地理解和记忆所学知识，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《数学故事会》系列书籍，如《数字的奇遇》、《加减法的冒险》等，让学生在故事中进一