Unit1 Making friends （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit1Makingfriends。教学内容主要包括：基本的问候语、介绍自己、询问他人姓名以及简单的交友用语。这些内容与学生在二年级学过的日常交际用语紧密相关，如：“Hello!”、“Goodbye!”、“Howareyou?”等，为学生已有知识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中已经接触过基本的日常交际用语，对本单元的内容有一定的认知基础。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的词汇和句型，如：“Mynameis...”、“What'syourname?”、“CanIbeyourfriend?”等，使学生在实际情境中更好地运用英语进行交友交流。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言表达能力、跨文化交际意识、合作学习能力。通过学习Unit1Makingfriends，学生能运用所学词汇和句型自信地介绍自己，主动与他人交流，发展语言表达能力；了解不同文化背景下的交友方式，增强跨文化交际意识；在小组活动中，学会倾听、尊重他人意见，提升合作学习能力。这些目标与新教材要求相符，旨在培养学生的英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了二年级基本的英语日常用语，如问候语、简单介绍等，为本节课的学习奠定了基础。

2.三年级学生对英语学习普遍充满兴趣，具有较强的好奇心和求知欲。学生在语言表达能力和合作学习能力方面有一定的基础，但在自主学习能力方面仍有待提高。此外，学生的个体差异导致学习风格多样，有的擅长听觉学习，有的擅长视觉学习。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对新词汇的发音和记忆、句型的运用、实际交流中的紧张和恐惧。此外，学生在小组合作中可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。针对这些困难和挑战，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、学生用平板电脑。

2.软件资源：英语学习软件、教学课件、语音识别软件。

3.课程平台：学校网络教学平台、在线互动学习平台。

4.信息化资源：电子课本、教学视频、音频资料、互动游戏。

5.教学手段：讲授、小组合作、情境模拟、角色扮演、游戏教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Makingfriends”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是友谊吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素如信任、尊重等。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解友谊在实际生活中的作用。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如不同文化背景下的友谊等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何建立和维护友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园里结交新朋友”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。内容可以包括：友谊的定义、重要性，以及如何在生活中建立和维护友谊等。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英文绘本《TheStoryofFerdinand》（费迪南的故事），讲述了一个关于友谊和个性的温馨故事。

-英语文章《TheImportanceofMakingFriends》（交朋友的重要性），深入探讨友谊对个人成长的影响。

-有关不同文化背景下友谊的案例分析，帮助学生了解世界各地的友谊观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-收集有关友谊的名言警句，理解其中蕴含的道理。

-观看英语动画片或电影，关注其中友谊的主题，分析角色间的友谊表现。

-采访家人或朋友，了解他们的友谊经历和看法，总结友谊对个人成长的影响。

-尝试创作一个关于友谊的小故事，与同学分享，提高英语写作和表达能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课所学内容，学生需要完成以下作业：

a.抄写本节课新学的单词和句型，每个单词或句型写5遍，以提高记忆效果。

b.根据课堂讨论的友谊主题，写一篇关于友谊的短文，内容可以包括：友谊的定义、友谊的重要性、如何建立和维护友谊等。

c.与同学进行一次英语对话，主题为“如何在校园里结交新朋友”，要求使用本节课所学的句型和词汇。

（2）作业布置要求：

a.作业量适中，以确保学生能在合理时间内完成。

b.作业内容与课堂所学紧密相关，帮助学生巩固所学知识。

c.鼓励学生发挥创造力，将所学知识运用到实际情景中。

2.作业反馈：

（1）教师应及时批改学生作业，并对以下方面进行反馈：

a.词汇和句型的正确性。

b.短文的逻辑性和语言表达。

c.英语对话的流利程度和沟通技巧。

（2）针对学生作业中存在的问题，给出以下建议：

a.对于单词和句型掌握不准确的学生，建议加强课后复习，多读、多写、多练习。

b.对于写作能力较弱的学生，建议多阅读英语文章，提高语感和写作水平。

c.对于口语表达能力不足的学生，建议参加英语角或与同学多进行英语交流，提高口语水平。

（3）作业反馈方式：

a.课堂上及时反馈，让学生了解自己的作业情况。

b.课后通过电子邮件、学习平台等方式，将作业反馈发送给学生。重点题型整理1.重点题型一：句型转换

-例如：将“Hello,mynameisLiMing.”转换为“LiMingismyname.”

-答案：LiMingismyname.

2.重点题型二：填空补全

-例如：CanIbeyourfriend?Yes,youcan.Wecanplaytogether.Wecan_______(readbooks/together).

-答案：readbookstogether

3.重点题型三：情景对话

-例如：

-A:What'syourname?

-B:Mynameis_______.

-A:CanIbeyourfriend?

-B:Yes,ofcourse.Let's_______(playgames/together).

-答案：ZhangWei,playgamestogether

4.重点题型四：问答题

-例如：Howdoyouintroduceyourselftomakenewfriends?

-答案：Icansay"Hello,mynameis_______.CanIbeyourfriend?"

5.重点题型五：角色扮演

-例如：Inpairs,onestudentplaystheroleofanewstudentandtheotherplaystheroleofafriendlyclassmate.Thefriendlyclassmateasksquestionstogettoknowthenewstudent.

-答案：Possibledialogue:

-FriendlyClassmate:Hi,what'syourname?

-NewStudent:MynameisWangLei.

-FriendlyClassmate:Whereareyoufrom?

-NewStudent:IcomefromBeijing.

-FriendlyClassmate:That'scool!Doyoulikeplayingbasketball?

-NewStudent:Yes,Ido.Doyouwanttoplaytogetherafterschool?

-FriendlyClassmate:Sure!板书设计①重点知识点

-新朋友介绍：Hello,mynameis...

-友谊句型：CanIbeyourfriend?

-交流用语：What'syourname?Howoldareyou?

-小组讨论：Howtomakefriendsatschool?

②关键词汇

-friend(朋友)

-name(名字)

-old(年龄)

-school(学校)

-play(玩)

-together(一起)

③句型结构

-介绍自己：Mynameis.../Iam...

-询问他人：What'syourname?/Howoldareyou?

-表达意愿：CanIbeyourfriend?/Let'splaytogeth