江苏开放大学学前儿童科学教育形测作业1

试题列表填空题题型：填空题客观题答案允许乱序分值4分难度：中等得分：41E学前儿童科学教育目标包括自上而下，从概括到具体的四个层次：

、年龄阶段目标、

、活动目标。第1空分值：2分第2空分值：2分学生答案：学前儿童科学教育总目标；单元目标题型：填空题客观题答案允许乱序分值6分难度：中等得分：62Y科学的内涵包括

、

、

三个方面。第1空分值：2分第2空分值：2分第3空分值：2分学生答案：科学知识；科学过程和方法；科学态度题型：填空题客观题答案允许乱序分值4分难度：中等得分：43E幼儿的思维特点是以

为主，应注重引导幼儿通过直接感知、

和实际操作进行科学学习第1空分值：2分第2空分值：2分学生答案：具体形象思维；亲身体验题型：填空题客观题答案允许乱序分值4分难度：中等得分：44学习科学的过程应该是幼儿

的过程。教师要让幼儿

去发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。第1空分值：2分第2空分值：2分学生答案：主动探索；亲自动手、动脑题型：填空题客观题答案允许乱序分值2分难度：中等得分：25Y科学的本质在于

。第1空分值：2分学生答案：探究题型：填空题客观题答案允许乱序分值4分难度：中等得分：46E科学的情感目标是培养

的保证，是

的需要。第1空分值：2分第2空分值：2分学生答案：完整儿童；终身教育题型：填空题客观题答案允许乱序分值4分难度：中等得分：27E幼儿科学能力、方法方面的教育目标主要包括

、动脑思考、

和表达交流四方面。第1空分值：2分第2空分值：2分学生答案：观察发现问题；动手操作题型：填空题客观题答案允许乱序分值4分难度：中等得分：48E《3-6岁学前儿童学习与发展指南》明确规定了开展3-6岁科学教育的总目标和要求，《指南》中目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄阶段(末期)学前儿童应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了学前儿童学习与发展的具体方向，提出了学前儿童学习科学的核心是激发

、体验探究过程、

三方面。第1空分值：2分第2空分值：2分学生答案：探究兴趣；发展初步的探究能力题型：填空题客观题答案允许乱序分值2分难度：中等得分：29E学前儿童科学教育

是教师在进行科学教育活动之前，在头脑中预先存在着的科学教育活动过程结束时要取得的效果，是对科学教育效果的期望和要求。第1空分值：2分学生答案：目标题型：填空题客观题答案允许乱序分值4分难度：中等得分：410幼儿的科学活动应密切联系幼儿的

，教师应充分利用幼儿身边的

作为科学探索的对象。第1空分值：2分第2空分值：2分学生答案：实际生活；事物与现象单选题题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：21y下列关于儿童科学活动重要性的论述中，错误的是()A有利于培养儿童学习的主动性B有利于儿童掌握系统的科学知识C有利于激发儿童的好奇心和学科学的兴趣D给予儿童充分的满足，享受科学过程所带来的乐趣学生答案：B老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：22y学前儿童科学教育的过程是（）。A教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B教师指导下儿童自主的科学探索过程C教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程D儿童自发的科学探索过程学生答案：B老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：23y儿童建构科学概念的基础是（）A抽象科学概念B初级科学概念C科学经验D科学理论体系学生答案：C老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：24y儿童学科学的内在动机和原动力是（）A受表扬B学本领C活动身体D好奇心学生答案：D老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：25E下列关于学前儿童科学活动重要性的论述中，错误的是()A有利于激发学前儿童的好奇心和学科学的兴趣B有利于培养学前儿童学习的主动性C给予学前儿童充分的满足，享受科学过程所带来的乐趣D有利于学前儿童掌握系统的科学知识学生答案：D老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：26E学前儿童学科学的内在动机和原动力是（)A活动身体B受表扬C学本领D好奇心学生答案：D老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：27E激发和发展儿童探索周围世界、学习科学技术的兴趣，培养儿童热爱大自然、关心保护自然和环境的积极情感、态度和行为，培养独立性、主动性、创造性、自信心等良好个性品质，这是学前儿童科学教育的()。A动作目标B认知目标C方法技能目标D情感态度目标学生答案：D老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：28y学前儿童认为花盆不听话才摔碎了，这属于（）A认知方面的自我中心B情感方面的自我中心C道德方面的自我中心D社会方面的自我中心学生答案：A老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：29E引导学前儿童获取周围物质世界的广泛的科学、技术经验，并在经验的基础上，建立表象水平的初级科学概念，这是学前儿童科学教育的()。A认知目标B情感态度目标C方法技能目标D动作目标学生答案：A老师点评：判断题题型：判断题客观题分值2分难度：简单得分：21y日本学前儿童科学教育中提出了“动手做”项目，关注孩子在生活中感兴趣和需要解决的问题，并将它们作为科学教育内容的重要来源。A正确B错误学生答案：B老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：简单得分：22E能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系是大班幼儿的科学教育目标。A正确B错误学生答案：A老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：简单得分：23E探索中有所发现时感到兴奋和满足是大班幼儿的科学教育目标。A正确B错误学生答案：A老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：简单得分：24y学前儿童看到玩具车自己走、听到收音机会说话都会感到很奇妙，常常会自己拆开玩具车、收音机等看看里边是不是“有小人儿”。这说明学前儿童对于周围的环境有着强烈的好奇心和探索欲望。A正确B错误学生答案：A老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：简单得分：25y中班幼儿能够初步理解科学现象中内在的、隐蔽的因果关系，可以根据事物的本质属性进行概括分类。A正确B错误学生答案：B老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：简单得分：26E学前儿童科学探究活动可分为集体活动、小组活动、个别活动。A正确B错误学生答案：A老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：简单得分：27E对自己感兴趣的问题总是刨根问底是小班幼儿的科学教育目标。A正确B错误学生答案：B老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：简单得分：28E能经常动手动脑寻找问题的答案是中班幼儿的科学教育目标。A正确B错误学生答案：B老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：简单得分：29E能用数字、图画、图表或其他符号记录，探究中能与他人合作与交流，这是大班幼儿的科学教育目标。A正确B错误学生答案：A老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：简单得分：210y幼儿园科学教育活动评价的目标是要了解儿童当前的发展水平，为进一步引导和促进儿童的发展提供依据。为了实现这一目标，必须建立一个评价主体多元、评价方式多样、评价内容全面的科学教育评价体系。A正确B错误学生答案：A老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：简单得分：211E科学探究是学前儿童科学教育的核心。A正确B错误学生答案：B老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：简单得分：212E能感知和发现不同季节的特点,体验季节对动植物和人的影响是小班幼儿的科学教育目标。A正确B错误学生答案：B老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：简单得分：213E初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境是中班幼儿的科学教育目标。A正确B错误学生答案：B老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：简单得分：214E能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同是小班幼儿的科学教育目标。A正确B错误学生答案：B老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：简单得分：215y儿童会认为“小狗会说话”，“公交车能听懂‘再见’”，“小草会被踩疼”等等，说明儿童早期不能很好地区分主体和客体，在思维逻辑上会出现“泛灵”现象。A正确B错误学生答案：A老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：简单得分：216E认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的中班幼儿的科学教育目标。A正确B错误学生答案：B老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：简单得分：217y自我中心的特点使得学前儿童只能获得一些非科学性的知识经验，这也正是他们认识世界的独特性，从而表现为对世界充满了幻想和想象，对生命富于同情和关注。教师在进行科学教育时，要充分利用这个特点，用学前儿童能理解的方式解释科学道理。A正确B错误学生答案：A老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：简单得分：218y学前儿童科学教育活动是幼儿展示多种智力的过程，教师应提供多元化的操作材料，为幼儿创造探索的空间。A正确B错误学生答案：A老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：简单得分：219E能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案中班幼儿的科学教育目标。A正确B错误学生答案：A老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：简单得分：220y学前儿童科学教育中教师可以让学前儿童操作、自身感觉器官直接接触周围世界获得直接经验和具体事实，让学前儿童能理解、获得抽象、概念化的科学知识，而不是具体的科学经验。A正确B错误学生