统编版（2024）道德与法治七年级上册6.2《交友的智慧》教学设计

第第页统编版（2024）道德与法治七年级上册6.2《交友的智慧》教学设计一、核心素养目标

政治认同：认同真诚、热情、慎重选择等交友的价值观，树立正确的交友观念。理解友谊对个人成长的重要意义，增强对友谊的认同感。

健全人格：学会在交友中真诚待人、尊重他人，培养积极健康的人际交往态度。能够正确处理朋友之间的矛盾和冲突，保持良好的心态，促进自身人格的健全发展。

责任意识：明确在交友中应承担的责任，如关心、尊重、帮助朋友等，增强对朋友的责任感。当朋友犯错时，能够坚持正确立场，积极规劝，引导朋友改正错误，体现对朋友和社会的责任意识。二、教学重点难点

重点：掌握交友的智慧，包括真诚和热情、慎重选择、关心和尊重对方、学会处理矛盾和冲突、讲原则等方面。理解处理矛盾和冲突的基本策略，如保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考等。

难点：在实际生活中能够灵活运用交友的智慧，处理好与朋友之间的关系。面对复杂的交友情况，能够坚持正确的原则，做出明智的选择。三、教学过程

（一）导入新课展示材料《周总理的交友之道》：周恩来是我国著名的政治家。他很善于交朋友，面对朋友时，他总是面带微笑。他的记性很好，总能记住只见过一次面的人的名字，并毫不吝啬地赞美对方的优点。在与新朋友交谈时，他总能耐心地等他人说完话之后再发表意见，他还善于寻找彼此的共同点，从而与朋友有更多的共同话题。提问：材料中周总理交友的方法有哪些？学生分析材料，结合问题进行思考，从材料中得出启示：周总理交友的方法有面带微笑、记住对方的名字、赞美对方的优点、耐心倾听、寻找共同点。引导：通过分析周总理的交友方法，我们可以看出交友是需要智慧的。那么，如何才能拥有交友的智慧呢？今天我们就来学习《交友的智慧》。（二）讲授新课成为朋友的条件提问：提起“友谊”，你首先想到了谁？你们是如何成为朋友的？学生思考并回答问题，可能会提到共同的兴趣爱好、相似的性格、互相帮助等原因。展示视频《志趣彼此相投，兄弟桃园结义》，提问：成为朋友的条件是什么？学生观看视频后回答：志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。讲述：从同学们的回答和视频中我们可以看出，成为朋友需要有共同的兴趣爱好、相互欣赏和支持等条件。交友的智慧（1）交友需要真诚和热情讲述故事：有兄弟二人，四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们看见外面灿烂的阳光十分羡慕。就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来”。于是两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。可是扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？“他们说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？”提问：如何理解妈妈说的话？学生回答：妈妈的话告诉我们，要想获得友谊，就像让阳光进来一样，我们需要主动打开自己的心扉，真诚地对待他人，热情地与他人交往，这样友谊才会自然而来。总结：人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。（2）交友需要慎重选择展示视频《益者三友》，提问：为什么交友需要慎重选择？学生观看视频后回答：因为与不同的人交朋友会对我们产生不同的影响，与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。强调：无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别、慎重选择。孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”我们要与这样的人交朋友。（3）交友需要学会关心和尊重对方讲述事例：昨天，我就发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。凭我对他的了解，肯定是出了什么事。放学时我向他打听，他支支吾吾不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”提问：朋友之间需要保持一定的距离吗？“我”该怎么做呢？“我”和小刚还能继续做朋友吗？学生讨论并回答：朋友之间需要保持一定的距离，每个人都有自己的隐私和空间，我们要尊重对方的感受。“我”应该给小刚一些时间和空间，等他愿意说的时候再倾听他的烦恼。“我”和小刚还能继续做朋友，只要我们能够相互理解和尊重。总结：交友需要学会关心和尊重对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，要把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。（4）交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突展示视频《负荆请罪》，提问：廉颇和蔺相如是如何消除隔阂的？学生观看视频后回答：廉颇和蔺相如通过坦诚交流、勇于认错等方式消除了隔阂。讲述：与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。具体介绍处理矛盾和冲突的基本策略：保持冷静：在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。坦诚交流：否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。及时处理：时间拖得越久，问题会越难解决。勇担责任：不把过错全部推给对方。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，我们也要能够谅解对方。换位思考：不要只顾表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。（5）交友需要讲原则展示视频《管宁割席》，提问：管宁交友的原则对不对？学生观看视频后讨论并回答：管宁交友的原则有一定的道理，他认为道不同不相为谋，对于品行不端的人应该保持距离。强调：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误人歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。以诚待人讲述故事：有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打得觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我的好朋友打我一巴掌。他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。被打耳光的差点淹死，幸好被朋友救起。被救起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命。朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”提问：请同学们猜一下，这个人会怎么说呢？这个故事给我们的启示是什么？学生回答：这个人可能会说，朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。所以要忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助。总结：这个故事告诉我们，朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。我们要忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助，这样才能拥有更多的真心朋友。我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同多数人和睦相处，努力构建和谐的人际关系。（三）课堂小结展示框题思维导图，和学生一起回顾本节课内容：交友需要真诚和热情、需要慎重选择、需要学会关心和尊重对方、需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突、需要讲原则。强调：希望同学们能够在今后的生活中运用这些交友的智慧，结交真正的朋友，让友谊之树常青。（四）随堂练习（备注：随堂练习包含答案）作为小刚的好朋友，小明应该（B）

小刚：你一直闷闷不乐，究竟发生什么事了？

小明：你不要再问了，我不想说。

A.不加分辨，替他决定

B.尊重对方，把握分寸

C.劝其坦诚，毫无保留

D.埋怨生气，断然绝交解释：小明应该尊重小刚的感受，给他一些时间和空间，而不是不加分辨地替他决定或埋怨生气，所以A、C、D选项不正确。B选项尊重对方，把握分寸是正确的做法。为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片。小方和小园是好朋友，也是班级宣传组的成员，他们对“班级合照用原创漫画还是活动合影”发生了分歧。面对矛盾，他们应该（A）

①保持冷静坦诚交流

②换位思考求同存异

③相互包容消除差异

④据理力争互不相让

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④解释：面对分歧，小方和小园应该保持冷静，坦诚地交流自己的想法，同时换位思考，寻求共同点，保留不同意见，所以①②选项正确。③选项消除差异是不现实的，每个人都有自己的观点和想法。④选项据理力争互不相让会加剧矛盾，不利于解决问题。（五）板书设计

真诚和热情

慎重选择

缔结真挚的友谊

关心和尊重对方

交友的智慧

处理矛盾和冲突

讲原则

处理矛盾和冲突的基本策略：保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考（六）教学反思本节课结合学生实际、内心想法、对交友的认识状况，让学生发表自己的看法主张，通过启发式、体验式、案例分析法、分组合作探究法等，组织学生积极思考、探究，学生在课堂学习中积极参与，学习效果良好，教学活动顺利进行。成功之处：教学内容紧密围绕交友的智慧展开，通过多种教学方法和丰富的事例，引导学生深入理解