统编版语文四年级上册第9课《古诗三首》精美课件

古诗三首四年级上册﹒人教版9第一课时课前导入请同学们欣赏下面几幅图片，你能想到哪些词语来形容这些大自然的美景？日落西山残阳似血暮云缭绕落日余晖高耸入云层峦叠嶂悬崖峭壁巍然屹立傲雪凌霜不畏严寒冰清玉洁同学们喜欢这些大自然的美好风光吗？大自然，是地球给予我们无私的馈赠。它让我们无时无刻不处在诗情画意的美好图景中。面对大自然中的美景，有人会拍照记录下来，有人会用画板再现出来，还有人会用笔墨描绘出来。今天，就让我们跟随古代诗人一起，去欣赏他们笔下如诗如画的自然风光，领悟深刻的人生哲理吧！初读课文请同学们把这三首诗认真读两遍：第一遍读准字音，把诗句读通念顺；第二遍做到字正腔圆，读出节奏。词语熟读暮色

吟唱

题目

侧面

山峰

庐山

缘由

投降

浪费

胡须

逊色

输送mùyíntícèfēnɡlúyuán

xiánɡfèixūxùnshū多音字降jiànɡ

xiánɡ【

】【

】【

】【

】下降降临投降降服走入语境：直到夜幕降（

）临，驯马师才把那批烈马降()服。jiànɡ

xiánɡ我会写mù暮yín吟tí题cè侧fēng峰lú庐yuán缘xiáng降fèi费xū须xùn逊shū输书写指导mù暮上部“日”稍扁；下部捺与撇不交会。yuán缘左窄右宽。右部下面略瘦长、紧凑。fèi费上宽下窄。“弗”略扁，盖住下部。归纳总结会写“暮、吟”等12个字。有感情地朗读古诗，疏通字词，读出古诗的节奏。暮江吟[唐]白居易白居易（772—846），字乐天，号香山居士。唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。走近作者请同学们再次齐读诗歌，读出诗歌的节奏、韵律。暮江吟［唐］白居易一道/残阳/铺水中，半江/瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜，露似/真珠/月似弓。sèmù课文详解请同学们借助注释，解读诗意，感受诗人笔下的自然美景。暮江吟题解：黄昏时分在江边所作的诗。解诗题古代诗歌体裁的一种。黄昏时分一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。明诗意诗意：红日西沉，余晖铺洒在江面上，使得江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色。在文中形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。读《暮江吟》的前两句诗时，你的脑海中浮现出了怎样的景象？傍晚时分，夕阳西下，太阳的余晖温柔地铺洒在江面上，使得波光粼粼的江面一半呈现出青绿色，一半呈现出红色。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。思考：将“一道残阳铺水中”中的“铺”字换成“射”或“照”好不好？为什么？不好。因为“铺”字相较于“射”“照”二字来说要更柔和、有动感、更宏大，能形象地写出夕阳的余晖在水面展开的壮美景象，“射”“照”二字则达不到这种效果。为什么会出现“半江瑟瑟半江红”的现象？由于天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面上皱起细小的波纹。残阳斜射下，受光照多的部分，呈现出一片红色；未受到残阳照射的部分，就呈现出青绿色。诗人抓住了傍晚江面上的这两种颜色的变化，将江水的美丽展现了出来。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可爱。文中指珍珠。诗意：九月初三的夜晚，多么叫人喜爱啊！那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。明诗意“可怜”二字表达了诗人怎样的感情？“可怜”在诗中意为“可爱”，表达了诗人对大自然美景的热爱与赞美之情。诗句中哪些景物让诗人觉得可爱呢？露珠——真珠月——弓比喻露似真珠月似弓《暮江吟》的后两句诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？这两句诗写新月初升的夜景。诗人联想奇特，将露珠比作珍珠，将新月比作弯弓，生动地描绘出了夜色的美妙，字里行间流露出诗人对眼前景色的喜爱之情。析古诗诗人选取了红日西沉到新月初升这一时间段里的两组景物进行描写，并通过运用新颖巧妙的比喻，创造出了和谐、宁静的意境。全诗语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切，是一首写景佳作。学完整首诗后，请同学们齐读诗歌，读出诗歌的节奏、韵律，语气要平缓轻柔，要读出轻松愉快的感觉。暮江吟［唐］白居易一道/残阳/铺水中，半江/瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜，露似/真珠/月似弓。sèmù随堂练习读《暮江吟》，完成练习。1.“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”这两句运用

的

修辞手法，把

、

分别比作

、

。2.对这首诗的赏析正确的有（

）（多选）A.这首诗描绘了一幅色彩绚烂的秋江暮景图。

B.这首诗表达了诗人对自然美景的喜爱。C.“铺”字用得好，形象地写出了夕阳的柔和与江面的平静。比喻露珠月亮珍珠弯弓ABC暮江吟喜爱日暮江水——半青绿半红入夜露珠——犹如珍珠月亮——好似弯弓夕阳——铺洒江面层次梳理《暮江吟》描写了红日西沉、晚霞映江的绚丽景象和弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色，表达了诗人对自然美景的喜爱之情。主旨概括古诗三首四年级上册﹒人教版9第二课时课前导入上节课，我们欣赏了深秋时节江上的奇丽景色。接下来，让我们把目光移至千姿百态的庐山，感受一下庐山的神奇吧！题西林壁[宋]苏轼苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一，豪放派词人代表。主要作品有《饮湖上初晴后雨》《六月二十七日望湖楼醉书》等。走近作者整体感知初读诗歌，读准字音，注意节奏。题西林壁［宋］苏轼横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。yuán课文详解请同学们借助注释，解读诗意。解诗题题西林壁题解：写在西林寺的墙壁上。书写，题写。西林寺，在今江西庐山脚下。明诗意横看成岭侧成峰，远近高低各不同。诗意：从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。（游山所见）思考：诗人是从哪几个角度、处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？角度：正面位置：从不同的角度观察事物，看到的结果也会不同。启示：远近高低侧面横看侧看远看近看抬头仰望低头俯视不识庐山真面目，只缘身在此山中。指庐山真实的面目。因为诗意：之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处庐山之中。(游山所感）明诗意这两句诗采用因果倒装的句式，先写了诗人没有认清庐山的真实面目，然后笔锋一转，说明了原因。写出了诗人游览庐山后的体会。诗歌后两句写了什么？我们怎样才能看清“庐山真面目”呢？说明了什么道理？说明了要想认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围限制，摆脱主观成见的道理。我们要置身于庐山之外，站在更高更远的位置，从不同的角度，全面地观察，才能看清“庐山真面目”。《题西林壁》一诗蕴含的哲理与哪句俗语的意思相似？告诉了我们什么道理？与“当局者迷，旁观者清”的意思相似。道理：这首诗告诉我们当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。学完整首诗后，请同学们再次齐读诗歌，体会诗中所蕴含的哲理。题西林壁［宋］苏轼横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。随堂练习读《题西林壁》完成练习。1.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”告诉我们，诗人分别

从

、

、

、

、

、

这几个角

度观察了庐山。2.诗人认为“不识庐山真面目”的原因是“

”。3.俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中“

，

”两句也说明了这个道理。这两句诗的意思是

。正面侧面远处近处高处低处只缘身在此山中不识庐山真面目只缘身在此山中我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我身处庐山之中析古诗这首诗是诗人遍游庐山之后的题咏。诗的前两句写游山所见，概括地写出了千姿百态的庐山风景；诗的后两句写游山所感，点出了“不识真面目”的原因，道出了当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌的道理。题西林壁游山所见横看——成岭侧看——成峰远近高低——不同不识——真面目只缘——此山中从整体观察应跳出局部游山所感观察点不同只看到山的局部层次梳理主旨概括《题西林壁》通过写诗人遍游庐山时的所见、所感，阐明了要想认清事物的真相与全貌，就必须跳出局部从整体观察的道理。题壁诗题壁诗是古代诗歌中的瑰宝，历史悠久，始于两汉，南北朝时渐多，盛于唐、宋。题壁诗有多种类型。就载体而言，题壁诗虽然都是题在墙壁上，但墙壁又有寺壁、石壁、邮亭壁、殿壁、楼壁之分。就内容而言，题壁诗皆是有感而作、有所寄托的。拓展延伸饱含哲理的诗句欲穷千里目，更上一层楼。——[唐]王之涣山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——[宋]陆游不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——[宋]王安石落红不是无情物，化作春泥更护花。——[清]龚自珍古诗三首四年级上册﹒人教版9第三课时课前导入饱览了壮阔的山水之美后，让我们走进雪的世界，去发现雪和梅的美。雪梅[宋]卢钺卢钺自号梅坡，南宋诗人。擅长写植物，喜欢咏花，极其喜欢梅花。主要作品有《雪梅》《春游》《柳絮》《茉莉》等。走近作者整体感知请同学们把这首诗认真读两遍,读准字音，读通诗句，读出诗歌的节奏。雪梅［宋］卢钺梅雪/争春/未肯降，骚人/阁笔/费评章。梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香。xiángsāoxùnshūlúyuè课文详解请同学们借助注释，理解诗意。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。明诗意诗意：梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了诗人，难以评议二者的高下。服输。诗人。同“搁”，放下。这里读gē。评议。这里指评议梅与雪的高下。思考：这句诗运用了什么修辞手法？拟人

诗人将雪和梅都拟人化，写雪和梅为了“争春”而相持不下，谁都不肯服输。生动地写出了梅、雪都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让的情态。诗歌的前两句，给我们展现了了一幅什么样的画面呢？梅雪争春图明诗意梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。诗意：其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一缕清香。不及，比不上。诗人将雪和梅进行对比，巧妙地写出了雪和梅的长处和不足，这也是“骚人阁笔费评章”的原因。从这两句诗中，我们可以看到梅花和雪花各有怎样的优缺点？雪花洁白无瑕却无清香，梅花芬芳高雅却不够洁白。你从《雪梅》这首诗中得到了什么启示？诗人借雪梅的争春，巧妙地点明了雪和梅各自的长处和不足，告诫我们世间万物各有所长。在生活中，我们要善于取人之长，补己之短。学完整首诗后，请同学们再次齐读诗歌，想象诗中所描绘的画面，体会诗中所蕴含的哲理吧。雪梅［宋］卢钺梅雪/争春/未肯降，骚人/阁笔/费评章。梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香。xiángsāoxùnshūlúyuè随堂练习读《雪梅》，完成练习。1.“骚人阁笔”的“阁”读

（gē

gé），“骚人阁笔费评

章”的原因是“

，

”。2.“梅雪争春未肯降”一句运用

的修辞手法，生动地写出

了梅、雪的情态、3.雪和梅各有千秋，雪的

胜过梅，而梅的

胜过雪。诗

人借此告诉我们

。gē梅须逊雪三分白雪却输梅一段香拟人白香人各有所长，也各有所短，要取长补短析古诗首句采用拟人手法写梅雪相争，将梅花与雪之美别出心裁、生动活泼地表现了出来。次句写诗人在两者之间难以评判高下，只好停下笔来思索。后两句写诗人对梅与雪的评价，寥寥数语，既点明了梅与雪各自的优缺点，又阐明了事物各有所长的道理，读来妙趣横生。层次梳理梅雪争春——难以评判高下对比梅——逊雪三分白雪——输梅一段香雪梅事物各有所长主旨概括《雪梅》一诗通过描写梅雪争春，告诉了我们世间万物各有所长的道理。搜集一些关于梅花的古诗，同学之间相互交流。一树寒梅白玉条，迥临林村傍溪桥。❉闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。—[宋]陆游《梅花绝句》❉一声羌管无人见，无数梅花落野桥。—[元]王冕《梅花》❉有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。—[宋]卢钺《雪梅》❉墙角数枝梅，凌寒独自开。—[宋]王安石《梅花》❉一树寒梅白玉条，迥临林村傍溪桥。—[唐]张谓《早梅》拓展延伸课后习题解答

朗读指导：朗读《暮江吟》时，前两句要读得平缓一些，读出傍晚江面的宁静；后两句要读得轻松愉悦，读出“九月初三夜”的可爱。朗读《题西林壁》时，要边读边想象，读出庐山的雄奇壮观。朗读《雪梅》时，前两句要用轻快上扬的语调，读得热闹一点儿；后两句要把语调降下来，着重读“逊”和“输”字，读出雪、梅各有所长。有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西林壁》。

背诵指导：《暮江吟》可边看图片边回忆诗句；《题西林壁》可抓住表示角度的关键词，体会先景后理的特点，以帮助记忆；《雪梅》可通过对比体会梅、雪的特点，加强对诗意的理解，在充分理解的基础上背诵。

默写指导：默写《题西林壁》时，要注意“壁、缘”的字形及句末的标点符号。

参考答案：傍晚时分，红日西沉，太阳的余晖洒满江面，使得江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色。想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。说说你对下列诗句的理解。

参考答案：之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处庐山之中。

这两句诗告诉我们：要想认清事物的真相与全貌，就要跳出局部，从整体上进行观察。

参考答案：梅花比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花所带的一段清香。

这两句诗告诉我们事物是各有所长的。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。古诗三首第一课时四年级语文上册部编版【任务】古诗填空。日照香炉生紫烟，遥看________挂前川。接天________无穷碧，映日________别样红。遥望________山水翠，白银盘里一青螺。瀑布莲叶荷花洞庭【思考】诗句在内容上有什么特点？日照香炉生紫烟，遥看________挂前川。接天________无穷碧，映日________别样红。遥望________山水翠，白银盘里一青螺。瀑布莲叶荷花洞庭【思考】诗句在内容上有什么特点？一起学习写景诗第一首暮江吟唐·白居易

一道残阳铺水中

，半江瑟瑟半江红

。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。白居易（772—864）字乐天，号“香山居士”，又号“醉吟先生”，唐代伟大的现实主义诗人，世称“诗魔”或“诗王”。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。思考1.诗题“暮江吟”包含的信息——暮诗人观景的时间是什么时候？江诗人所观察的是何处的风景？吟你还学过哪首诗歌中出现过“吟”这个字？【注】甲骨文表示太阳落入草木丛中的情景。暮吟【注】古代诗歌的一种体裁。思考2.朗读整首诗歌后，你看到了什么景观？夕阳江水露珠明月思考3.“一道残阳铺水中”你觉得哪个字用得好？指出太阳接近地平线，而不是在半空中,体现观察细致。铺思考4.

“半江瑟瑟半江红”说明江面上有几种颜色？为什么又有这些颜色？近处——？远处——夕阳照耀瑟瑟【注】诗中形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。

思考5.

“可怜九月初三夜”中的“可怜”是什么意思？表达了诗人怎样的情感？可惜可爱听老师讲述《暮江吟》这首诗歌的创作背景，体会诗人观景时的心情。思考6.

“露似真珠月似弓”这一句运用了什么修辞手法？想象闭上眼，想象一下诗歌描绘的画面……学好语文，快乐成长古诗三首第二课时四年级语文上册部编版抒情说理唐诗宋诗描写风景一起体会