浙江省乐清市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

浙江省乐清市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷一、积累与运用（共29分）1．根据拼音写汉字。当你mù浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做dǎo告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。mù浴dǎo告2．下面的词语全部正确的一项是（）A．化妆信服苍海绌绌逼人B．丰茂残夜决别汗流夹背C．烂漫婷婷渊搏诲人不倦D．子规分歧奥秘不亦乐乎3．下面没有语病的一项是（）A．我语文成绩不好的原因是课外时间没有阅读课外书的结果。B．通过近期开展的“感恩孝道”系列主题班会活动，使同学们学会要关心身边的人。C．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。D．为防止疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。4．下列说法不正确的一项是（）A．《天净沙·秋思》是一首散曲，其作者与关汉卿、白朴、郑光祖并称“元曲四大家”。B．朱自清，现代著名散文家，代表作有散文集《背影》《欧游杂记》《骆驼祥子》。C．“露从今夜白，月是故乡明。”“但愿人长久，千里共婵娟。”这些诗句都借明月抒发思乡怀人之情。D．楷书也叫“真书”“正书”，产生于汉魏之际。因形体方正，笔画横平竖直，可作为楷模，故名楷书。5．综合性学习。【排座位】讲餐桌礼仪，显敬老美德。如果不考虑辈分，请将下面出席宴会的人按照从年长到年幼的顺序排好座位。出席宴会的人，年龄描述如下：①垂髫②古稀③不惑④花甲⑤弱冠⑥而立⑦耄耋座位排序正确的一项是（）⑦②④①A．③⑥⑤ B．⑤⑥③ C．⑤③⑥6．解释下列句子中的加点字（1）陈太丘与友期行（2）不亦说乎（3）温故而知新7．古诗文填空。（1），随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2），小桥流水人家，。（马致远《天净沙·秋思》）（3），一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）（4）习主席在巴西国会演讲中，展望中巴全面战略伙伴关系的美好未来，引用《次北固山下》中“，”两句，与中巴两国目前宽广的合作前景不谋而合。（5）杜甫的《江南逢李龟年》中既写个人身世之悲，也有对一个繁华时代的慨叹的诗句是，。（6）子曰：“，不成人之恶。小人反是。”（7）《论语》中，孔子感叹时光易逝，以勉励学生要珍惜时间求学的句子是，。（8）子曰：“，鲜矣仁！”二、阅读理解（共41分）名著阅读《朝花夕拾》记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生活经历，请阅读下面语段，回答问题。我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。8．语段中，鲁迅对她有不同的称呼。因她谋害隐鼠等，幼年的鲁迅憎恶地称她为“”；多年后，当他回眸这件事，鲁迅先生对她充满敬意和怀念，深情地称她为“我的保姆”“长妈妈”。9．《朝花夕拾》中还有许多美好的回忆，请在其余篇目中，自选两篇，各列举一个情节。阅读下面语段，回答问题。海水又大又深，大浪头拍岸时常如一个小山，但它总使人觉得十分温和。河水可同一股火，太热情了一点，时时刻刻皆想把人攫走，且仿佛完全只凭自己意见作去。10．选段出自《湘行散记》，作者是。11．以上选段内容出自（）A．《桃源与沅州》B．《一个多情水手与一个多情妇人》C．《鸭窠围的夜》12．《湘行散记》的景物描写有何特点？请简要说明。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文学作品阅读麦与镰的季节屈绍龙①时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。②立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。③麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。④初夏，楝（liàn）子花开，是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓郁的开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。⑤我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦，在风中摇曳，显示出努力生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的气息，与小麦散发的清香味糅合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。月光如水，静静地泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。⑥麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镰刀。初夏时节，麦子成了待出阁的少女。⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。⑧一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。⑨远方的养牛院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，旋律也很优雅。或许，牛儿们知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。⑩有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的农作物。当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情的。她们不像红色那样热，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。⑪手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……13．根据文章内容，将表格补充完整。扬花的麦子成熟的麦子收割麦子赞美麦子温情努力生长牵挂母亲14．请你谈谈对“手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……”这一句的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．文中两处画线句子富有表现力，请加以赏析。①麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．第④段写麦子成熟时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古诗文阅读新柳【南宋】杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。17．诗中的“新柳”有什么特点？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．“水中柳影引他长”中的“引”在表达上有何妙处？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古诗文阅读司马光不敢谩语司马光年五六岁，弄青胡桃。女兄欲为脱其皮，不得。女兄去，一婢子以汤脱脱之。女兄复来问脱胡桃皮者。光曰：“自脱也。”光父适见，诃之曰：“小子何得谩语！”光自是不敢谩语。【注】谩（mán）：欺骗；蒙蔽。19．解释下列句中加点的词。女兄去一婢子以汤脱脱之女兄欲为脱其皮光父适见20．用“/”给文中画线的句子断句。（限断一处）女兄复来问脱胡桃皮者21．翻译下面句子。光自是不敢谩语。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文（30分）22．新时代有许多可歌可泣的英雄和平凡人都值得我们赞颂……请以“赞歌”为题，写一篇文章。要求：⑴写出真情实感；⑵不少于500字。

答案解析部分1．【答案】沐；祷【解析】【分析】本题考查字形的识记。“mù浴”写作“沐”；“dǎo告”写作“祷”故答案为：沐；祷【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。2．【答案】D【解析】【分析】A.苍海——沧海绌绌逼人——咄咄逼人

B.决别——诀别汗流夹背——汗流浃背

C.渊搏——渊博

D.正确。故答案为：D【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．【答案】C【解析】【分析】A.有误，句式杂糅；删去“的原因”或“的结果”。

B.有误，句子缺少主语；删去“通过”或“使”。

C.正确。

D.有误，否定不当，可将“为防止疫情不再反弹”改为“为防止疫情再反弹”。故答案为：C【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。4．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确；

B.有误，《骆驼祥子》是老舍的作品。故答案为：B【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。5．【答案】A【解析】【分析】根据文化常识积累可知，“垂髫”指儿童，“古稀”是指七十岁，“不惑”指四十岁，“花甲”指六十岁，“弱冠”指二十岁，“而立”指三十岁，“耄耋”指八九十岁。按照人年长到年幼排序为：⑦→②→④→③→⑥→⑤→①故答案为：A【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。6．【答案】（1）约定（2）同“悦”，愉快（3）学过的知识【解析】【分析】⑴句意：陈太丘和朋友相约出行。约：约定；

⑵句意：不也是一件很愉快的事吗？说：同“悦”，愉快；

⑶句意：温习旧知识从而得知新的理解与体会。故：学过的知识。故答案为：约定；

同“悦”，愉快；

学过的知识【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。7．【答案】（1）我寄愁心与明月（2）枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马（3）不知何处吹芦管（4）潮平两岸阔；风正一帆悬（5）正是江南好风景；落花时节又逢君（6）君子成人之美（7）逝者如斯夫；不舍昼夜（8）巧言令色【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“藤、芦、逢、”故答案为：⑴我寄愁心与明月；

⑵枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马；

⑶不知何处吹芦管；

⑷潮平两岸阔，风正一帆悬；

⑸正是江南好风景，落花时节又逢君；

⑹君子成人之美；

⑺逝者如斯夫，不舍昼夜；

⑻巧言令色；【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】8．阿长；阿长利用告假的时间给“我”买了“我”念念不忘的《山海经》9．示例：①《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹都都”，吡吡地吹上两天，享受一份游戏的快乐。②《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。③《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。【解析】【点评】⑴本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

⑵本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。8．本题考查名著人物及故事情节。解答此题，要结合《朝花夕拾》中的有关故事，进行作答。幼年的鲁迅误以为长妈妈谋害了他最喜爱的隐鼠，生气地叫她“阿长”；后来，长妈妈利用告假的时间去给迅哥儿买来了他最喜欢的《山海经》，从此以后，鲁迅对长妈妈有了新的敬意。

故答案为：阿长；阿长利用告假的时间给“我”买了“我”念念不忘的《山海经》9．本题考查名著故事情节。解答此题，要结合《朝花夕拾》中的故事情节，筛选出美好的故事情节。答案不唯一，结合题目自由发挥即可。要注意是“美好的回忆”。

故答案为：①《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹都都”，吡吡地吹上两天，享受一份游戏的快乐。

②《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。

③《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。【答案】10．沈从文11．B12．景物描写笔法细腻逼真，画面感强，色彩与层次分明。（答出两点意思相近即可）【解析】【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。10．本题考查名著内容识记。《湘行散记》是沈从文散文作品中的代表作，也是二十世纪中国散文经典之书。1934年，沈从文返回故里，眼见满目疮夷，美丽乡村变成一片凋零景象，悲从中来，一路写下这些文字，抒发他“无言的哀戚”。

故答案为：沈从文11．本题考查名著内容识记。由选段内容，结合自己名著内容识记，这是选自《一个多情水手与一个多情妇人》。本文写的是水手牛保的故事。在美丽的自然环境中，湘西人都如牛保及多情妇女一样，在愚昧麻木中浑浑噩噩地过日子。他们的爱与情是真挚的，但又是扭曲变形的、病态反常的，是不会有完美结局的。

故答案为：B12．本题考查名著内容识记。《湘行散记》中作者细织密缝出他的童年、他的往事、以及远行中船头水边的见闻。其间散落数十封才子沈从文与张兆和的往来情书。该书文笔自然淳朴，有如行云流水，迷人的“湘西世界”，质朴的风情，构成了一个完整的艺术世界。《湘行散记》里在进行景物描写时的特点有：重色彩描摹；语言简洁，画面丰富；具有意境美。

故答案为：景物描写笔法细腻逼真，画面感强，色彩与层次分明。【答案】13．春夜小麦；饱满；既追求肥沃，又追求空间（或“柔和美好”）14．示例：“手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩”，是对小麦的真挚感恩，并使小麦显得更加美好柔和。因为敬畏与感恩，更加能够感受到小麦赠予的“安慰”与“安静”，并增加对自然生命的深刻思考。（分析意思相近即可）15．①示例：运用拟人的手法，“褪去”“披上”这些词语赋予麦子以生命的气息，形象生动地描绘了小麦不断成长，逐渐成熟的情态。②示例：收割小麦的动作描写，“蹲下”“单膝蹲下”这两个带有递进关系的动词，充分表现了对小麦虔诚的“感念”与“致敬”。16．示例：写“楝子花开”衬托小麦“灌浆时节”的艰苦。写“石榴花开”衬托小麦成熟后丰收的喜悦。丰富了文章内容，深化了文章主旨，升华了文章情感。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。13．本题考查文中重要信息的筛选。文章在第④段描写了成熟的麦子，“饱满的麦粒”中提取出“饱满”作答；描述小麦努力生长的是文章的第五段，由段首句“我曾在柔和的春夜漫步田间”，概括出此段写的是春夜小麦；文章在文末赞美麦子，文中的“既追求肥沃，又追求空间的农作物”可作为答案。

故答案为：春夜小麦；饱满；既追求肥沃，又追求空间（或“柔和美好”）14．本题考查句子含义的理解。本文作者写小麦，是为了表达对小麦的深情赞美。结合这一主旨，“手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩”，可以看出作者对小麦的那份感恩之情，认为“鲜血”是为了陪衬它们的美；“给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索”表现作者对小麦精神的思考与赞美。结合这些理解整理出答案。

故答案为：“手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩”，是对小麦的真挚感恩，并使小麦显得更加美好柔和。因为敬畏与感恩，更加能够感受到小麦赠予的“安慰”与“安静”，并增加对自然生命的深刻思考。（分析意思相近即可）15．本题考查句子的赏析。句①运用拟人的手法，可从修辞的角度来赏析；句②写了“我”收割小麦的动作，则可从人物描写的角度赏析，分析人物当时的情感。

故答案为：①示例：运用拟人的手法，“褪去”“披上”这些词语赋予麦子以生命的气息，形象生动地描绘了小麦不断成长，逐渐成熟的情态。

②示例：收割小麦的动作描写，“蹲下”“单膝蹲下”这两个带有递进关系的动词，充分表现了对小麦虔诚的“感念”与“致敬”。16．本题考查文章写作手法的理解分析。衬托(侧面烘托)手法，就是以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等。同类事物衬托是“正衬”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主。作者写“楝子花开”和“石榴花开”目的都在于陪衬，衬托小麦“灌浆时节”的艰苦和丰收的喜悦，从而突出作者的赞美情。

故答案为：写“楝子花开”衬托小麦“灌浆时节”的艰苦。写“石榴花开”衬托小麦成熟后丰收的喜悦。丰富了文章内容，深化了文章主旨，升华了文章情感。【答案】17．颜色浅黄，形态纤长、轻柔。18．示例：“引”字照应了“百尺”一词，描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面，优美而有动感。【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。17．本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。诗的前两句的意思是百尺长的柳条轻拂过闪耀着银光的水塘，柳色尚且还不是深青的，只是浅浅的黄。由此可知新柳的特点是颜色浅黄，形态纤长、轻柔。

故答案为：颜色浅黄，形态纤长、轻柔。18．本题考查学生对重点字的理解与掌握。这句诗的意思是那是因为水中的柳影将它拉长了。“引”字描绘出微风吹动，柳枝轻扬，水上水下连成一片的优美画面，把柳影即把新柳，把整个画面都写活了。

故答案为：“引”字照应了“百尺”一词，描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面，优美而有动感。【答案】19．离开；热水，开水；想要；恰好20．女兄复来/问脱胡桃皮者21．司马光从这以后再也不敢说谎话了。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。19．①句意：姐姐离开后。走：离开；

②句意：一个女婢用热水把核桃皮剥掉了。汤：热水，开水；

③句意：(他)姐姐想替他脱青核桃皮。欲：想要；

④句意：他的父亲恰逢看见(这些)。适：恰好。

故答案为：离开；热水，开水；想要；恰好20．本题考查文言断句。根据句意：姐姐回来，问谁剥掉了核桃皮。

故答案为：女兄复来/问脱胡桃皮者21．本题考查文言文句子翻译。句中重点词语有：自是，从此；漫语，说谎话。

故答案为：司马光从这以后再也不敢说谎话了。22．【答案】赞歌青春，这个词对我们来说不陌生