高中英语北师大版必修词览

高中英语北师大版必修词汇总览一、教学内容本课的教学内容来自高中英语北师大版必修教材，主要涵盖第一单元至第五单元的单词和短语。具体包括：1.第一单元：一般现在时、一般过去时和一般将来时的动词形式；2.第二单元：现在进行时和过去进行时的动词形式；3.第三单元：现在完成时和过去完成时的动词形式；4.第四单元：情态动词的用法；5.第五单元：被动语态和虚拟语气的用法。二、教学目标1.学生能够熟练掌握各个时态的动词形式及其用法；2.学生能够正确运用情态动词表达可能性、建议等意义；3.学生能够理解并运用被动语态和虚拟语气描述现实和假设情境。三、教学难点与重点1.教学难点：情态动词的用法和虚拟语气的运用；2.教学重点：各个时态的动词形式及其用法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2.学具：学生课本、练习册、单词卡片。五、教学过程1.实践情景引入：通过播放一段英语对话或短文，引导学生关注时态和语态的用法；2.单词和短语学习：教师带领学生逐一学习每个单元的单词和短语，让学生通过例句理解其用法；3.语法讲解：教师讲解各个时态的动词形式及其用法，让学生通过练习巩固知识点；4.句型练习：教师设计句型练习，让学生运用所学知识进行口头和书面表达；5.小组讨论：学生分组讨论，共同完成语法任务，提高合作能力；7.课后作业：布置相关练习题目，让学生巩固所学知识。六、板书设计1.时态和语态的用法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、情态动词、被动语态、虚拟语气；2.动词形式：do/does/did,doing,have/has/had,having,be/is/am/are,being,can/could,may/might/must,shall/will,would/should/might/oughtto,havebeen/hasbeen/hadbeen,bedone,canbedone,maybedone,mustbedone,shallbedone,willbedone,wouldbedone,shouldbedone,mightbedone,oughttobedone。七、作业设计1.作业题目：请用所学的时态和语态描述一个现实情景和一个假设情景；2.作业答案：（示例）现实情景：我今天早上七点钟起床，喝了一杯牛奶，然后去上学。假设情景：如果明天是周末，我会去公园散步，和朋友一起看电影。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对各个时态的动词形式及其用法掌握较好，但在情态动词和虚拟语气的运用上仍需加强练习；2.拓展延伸：邀请英语nativespeaker来课堂进行交流，提高学生的听说能力，同时拓展学生的词汇量和语法知识。重点和难点解析一、情态动词的用法1.can表示能力、请求或允许：能力：Icanswim.（我会游泳。）请求：Canyouhelpme?（你能帮我吗？）允许：Youcangonow.（你现在可以走了。）2.may表示可能性、请求或允许：可能性：Theremaybeameetingtonight.（今晚可能有个会议。）请求：MayIborrowyourbook?（我可以借你的书吗？）允许：Youmayleavetheclassroomnow.（你现在可以离开教室了。）3.must表示肯定、命令或猜测：肯定：Shemustbetired.（她一定很累。）命令：Youmustfinishyourwork.（你必须完成你的工作。）猜测：Hemusthaveleft.（他一定已经离开了。）4.shall表示命令、警告或允诺：命令：Shallwestart?（我们开始吧。）警告：Youshallnotcrossthestreet.（你不许过马路。）允诺：Ishallhelpyou.（我会帮助你的。）5.will表示将来、意愿或习惯：将来：Iwillgototheparty.（我会去参加派对。）意愿：Iwillhelpyou.（我愿意帮助你。）习惯：Shewillhavecoffeeinthemorning.（她早上会喝咖啡。）二、虚拟语气的用法1.现在虚拟语气表示与现在事实相反的假设情境：如果我现在是学生，我会每天努力学习。（但实际上我不是学生。）要是现在下雨就好了。（但实际上现在没有下雨。）2.过去虚拟语气表示与过去事实相反的假设情境：如果我昨天去了公园，我会遇到我的朋友。（但实际上昨天我没有去公园。）要是昨天不下雨就好了。（但实际上昨天下了雨。）3.未来虚拟语气表示与将来事实相反的假设情境：如果我明天考试及格了，我会去旅行。（但实际上我担心我会不及格。）要是明天不下雪就好了。（但实际上明天可能会下雪。）三、教学过程细节补充和说明1.实践情景引入：教师可以通过播放一段英语对话或短文，如：A:Hi,howareyou?A:Sure,I'dloveto.Whattimedoesthemoviestart?B:Itstartsat7:00.Seeyouthere!通过引入这样的实际对话，学生可以更好地理解情态动词的用法。2.单词和短语学习：教师带领学生逐一学习每个单元的单词和短语，如：单词：meet,movie,park,walk,talk,shopping,restaurant,train,flight,song,book短语：gotothemovies,goshopping,haveawalk,goforadrive,takeatrain,catchaflight,listentomusic,readabook通过例句理解其用法，如：I'mgoingtothemoviesthisevening.（我今晚要去看电影。）We'regoingshoppingtomorrow.（我们明天要去购物。）3.语法讲解：教师讲解各个时态的动词形式及其用法，如：一般现在时：Igotoschooleveryday.（我每天去上学。）现在进行时：Sheisreadingabooknow.（她现在正在读书。）现在完成时：Ihavefinishedmyhomework.（我已经完成了我的家庭作业。）通过讲解和示例，让学生理解并掌握各个时态的用法。4.句型练习：教师设计句型练习，如：一般现在时：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverb.I(do)myhomeworkeveryday.She(go)toschoolbus.本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力；2.在讲解情态动词和虚拟语气时，注意语气的变化，以区分不同情境下的用法。二、时间分配1.合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行；2.在讲解语法点和句型练习时，留出时间让学生进行思考和提问。三、课堂提问1.鼓励学生积极参与，通过提问激发他们的思考；2.提问时要注意问题的针对性和难度，确保学生能够理解和回答。四、情景导入1.通过播放对话或短