四川省达州市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

四川省达州市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累·运用（共30分)1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．朗润（rùn)澄清（chén)吝啬（lìn）繁花嫩叶（nèn）B．草垛（duò)蹲下（dūn)稀疏（shū)花团锦簇（zú）C．粗犷（guǎng)整宿（xiǔ)惭愧（kuì)恍然大悟（huǎng）D．捶打(chuí)着落(zháo)感慨（kǎi)不求甚解（jiě）2．下列句子中没有错别字的一项是（）A．双腿瘫涣后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎。B．但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。C．那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波鳞鳞的鱼塘。D．我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥密了。3．下列语段中，加点词语使用错误的一项是（）早上，刚准备出门去学校，雨就渐渐沥沥地下起来了。妈妈一边拿雨伞，一边絮絮叨叨地说：“上课要认真，出门要加一件外套，还要注意书包不要被雨淋湿了……听爸爸说他看到我周末呼朋引伴地肆意玩耍，为我的状态担心。我走出大门时，对他们说不用为我操心，我自己知道怎样规划时间。最后，我们一家人各得其所，上学的欣然去上学，上班的安心去上班了。A．淅淅沥沥 B．絮絮叨叨 C．呼朋引伴 D．各得其所4．选出对下列病句的修改有误的一项（）A．“珍惜生命远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。修改：在“保护”后添加“意识”。B．王教练用自己丰富的教学经验帮助年轻队员，让他们避免少走弯路，尽快成为可用之才。修改：将“避免”或“少”删去。C．由于中学生缺乏分辨力，易被不良信息诱导，产生思想上的偏差，导致行为上的恶果。修改：将“由于”与“中学生”调换位置。D．这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。修改：“控诉”改为“揭露”。5．默写古诗文中的名篇名句。（1），若出其里。（曹操《观沧海》）（2）海日生残夜，。（王湾《次北固山下》）（3）不知何处吹芦管，。（李益《夜上受降城闻笛》）（4）夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）（5）君子与人交往，即使不被别人理解，也不会心存怨恨。正如《《论语）十二章》中所言：，？（6）《《论语》十二章》中指明不凭道义而获得的荣华富贵，就像浮云一样的句子是：，。6．生活中谁都需要表达和交流，而写作是表达、交流的重要方式。请根据要求，完成下列题目。（1）阅读下面文字，概括怎样做到作文思路清晰。怎样使自己的作文思路清晰呢？看到作文题目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。这时别急于落笔，首先想清楚你要表达的中心是什么，再据此取舍材料。完成以上任务之后就要确定写作顺序：是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。在头脑中形成作文的结构框架后，就要用提纲的形式把它呈现出来，这也有助于思路的清晰和完善。提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。当然，平时阅读课外读物，也要想着理清其思路。久而久之，你的思维也会得到锻炼，表达也会随之清晰、有条理。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）到了周末，又该写作文了，小尔不知如何下笔，小梅给了她一些方法，可是顺序乱了，请你重新排序。①从现在开始，你不妨放下畏难心理，先别考虑像不像一篇文章，就从身边的事写起吧。②你可能会说，我们每天上课、放学，从家里到学校，没什么新鲜事，有什么好写的呢？③写作不是什么高难动作，而是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。④这就要看你会不会观察、积累，能不能做生活的有心人。（3）为了使作文的语言生动优美，老师给小尔出了一个仿写练习，要求小尔仿照画横线句续写两个句子。冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了：小草，就交给细密的春雨去染绿吧；繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧；，；，。二、阅读·鉴赏（60分）7．阅读下面的名著片段，完成后面的问题。【片段一】应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。【片段二】她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。【片段三】不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然的开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。（1）下列说法错误的一项是（）A．《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，这组散文是鲁迅作品中最富有生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。B．片段一记叙了作者儿时的一段经历，写出了孩子在父母毫不顾忌自己心理时的无奈和厌烦。C．片段二写了长妈妈的迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”的性格，表达了童年鲁迅对她的厌恶与痛恨。D．片段三回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草营人命的实质。（2）清华新闻学院院长柳斌杰评价说：“《朝花夕拾》对旧日情怀的回顾时，还常常抒发某些不满之情。”请结合具体内容谈谈这句话在《朝花夕拾》中的具体表现。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________诗歌鉴赏。江亭夜月送别二首（其二）王勃乱烟笼碧砌①，飞月向南端。寂寞离亭②掩，江山此夜寒。【注释】①碧砌：青石台阶。②离亭：驿亭，古人常在此送别。8．这首诗通篇写景，诗人将、碧砌、、离亭、江山、寒夜组合在一起，描绘了一幅（特点）的江亭月夜图。9．这首诗通篇写景，但古人说：凡景语，皆情语。请你从下面三个字中选择一个作简要分析。A.乱B.飞C.寒______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课内文言文阅读。甲谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自《咏雪》）乙子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且责，于我如浮云。”（《述而》)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（选自《《论语）十二章》）10．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A．未若柳絮因风起因：趁、乘B．俄而雪骤骤：急C．博学而笃志笃：坚定D．好之者不如乐之者乐：快乐11．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．学而时习之其不善者而改之B．下车引之择其善者而从之C．太丘舍去不舍昼夜D．择其善者而从之人不堪其忧12．对文中画横线句子翻译正确的一项是（）六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。A．（我）六十岁的时候能听得进不同意见，七十岁想做什么就做什么，不越过法度。B．（我）六十岁的时候能听得进不同意见，七十岁随心所欲做任何事情，不越过法度。C．（我）六十岁的时候能听得进批评意见，七十岁想做什么就做什么，不越过法度。D．（我）六十岁的时候能听得进不同意见，七十岁时能顺从自己意愿，不越过法度。13．下列对选文理解和分析有误的一项是（）A．甲文选自日常小事，但可窥见魏晋的社会风情。B．孔子赞美颜回吃着简单的饭食，住在简陋的小巷，却能忍受住贫困，不改变自己的乐趣，表现了颜回安贫乐道的君子形象。C．“学而不思则罔，思而不学则殆”是讲学习方法，强调了学习过程中，读书固然重要，但思考比读书更重要。D．“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”告诉我们即使是一个普通人，也要有坚定的志向。课外文言文阅读。秀才何岳，号畏斋。尝夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识“1皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知皆我物也何利此数金乎？”其人感谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。畏斋因托以寄去。（节选自周晖《金陵琐事》）【注】封识（zhI）：封存的标记。14．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A．恐劝令留金也恐：担心，害怕B．遂以还之遂：因为C．其人感谢而去去：离开D．俟他日来取俟：等到15．下列对文中画横线语句的断句，正确的一项是（）A．拾金/而人不知皆我/物也何利此数金乎B．拾金/而人不知皆我物也/何利此数金乎C．拾金而人不知/皆我物也何利/此数金乎D．拾金而人不知/皆我物也/何利此数金乎16．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。尝夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之。___________________________________________________________________________________________17．文章中何岳具有怎样的精神品质？请结合文章具体分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________实用类文本阅读。甲①自古以来，中国人过年有一样东西必不可少，那就是年夜饭。②年夜饭，又称团年饭、团圆饭等，特指除夕的阖家聚餐。从腊月开始，每家陆陆续续做香肠、熏腊肉、炸酥肉、蒸烧白……到了除夕那天，家家户户都会拿出最高厨艺，烹制出一桌丰盛的菜品，或麻辣鲜香，或酸甜爽口，或软糯馥郁，让家人大饱口福。③作为辞旧迎新的年夜饭鸡鸭鱼通常是有的，尤其少不了鱼，因为鱼谐音“余”，象征着年年有余。此外，饺子象征元宝得财运，汤圆寓意团团圆园，就连一些普通食材都被临时赋予各种文化美名，譬如黄豆芽叫“如意菜”，黑木耳叫“乌金碗”，无不洋溢着浓浓的年味。乙①如今，年夜饭仍是必不可少的，并且有了越来越多的“新食尚”。年夜饭为何能这样长盛不衰呢？除了它本身自带的“磁性”，还有什么值得我们思考？②昔日需要全家总动员才能做好的年夜饭，如今人们只需要动动手指，就可以轻松享用。有人用微信小程序预约代厨上门做菜，有人在美团点一桌年夜饭送到家。今年春节的年夜饭更是持续走“新”，各大电商平台又推出高品质的预制菜，备受消费者的青睐。这样一来，年轻人更愿意亲近传统节日，“年夜饭”不再是“年夜烦”。③而且对于中国人，年夜饭早已超出“吃”的范围。一进入腊月，每个家庭都会自动切换到过年模式。大年三十的晚上，一家人围坐吃年夜饭，是一年中最重要的精神仪式。它是祭祀先祖的习俗，是联系情感的纽带，是最内核的向心力，是被铭刻在国人骨子里的文化记忆。中国人对传统文化的坚守，使年夜饭成为华夏大地上一道永恒的风景。（有删改）18．年夜饭为什么能长盛不衰呢？请结合两文内容，概括作答。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．下面这首清代诗人彼廷的《成都年景竹枝词》，适合放入甲、乙两文中的哪一篇作为开头？请作出判断并简要分析。一餐年饭送残年，腊味鲜着杂几筵，欢喜连天堂屋内，一家大小合团圆。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．甲、乙两文同写年夜饭，如果要给它们拟一个共同的标题，下面哪一项更适合？请作出选择并简述理由。A.舌尖上的美味B.舌尖上的文化C.舌尖上的历史______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文学类文本阅读。成都的雨侯志明①对我这样一个在荒漠草原出生并长大的人来说，成都的雨是别致的。②成都的雨完全不同于家乡的雨。除夏季的极端天气外，多数时候是润物无声的小雨。③在我的家乡，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相对稀缺的资源。【A】一滴雨下来，无论是经过树梢还是穿过空气，都会在泥土中滴出小小的坑，大如纽扣，小似黄豆。即使滴在石头上，也要带上泥土的印迹。或许这是雨的踪迹吧，仿佛在告诉人们：“这次我们下得不少呢！”④成都的雨不是这样的。成都一年的雨量，几乎是我家乡的十倍。雨中没有尘土，每一滴雨落到地上，不会留下明显的痕迹。⑤家乡的雨总是和冷空气裹在一起，下着下着，雨就变成了冰雹；也总是和风裹在一起，所谓风雨交加，形容家乡的雨很是贴切。成都偶尔也会有疾风暴雨，但这种情况并不常见。⑥家乡的雨，经常雷声大雨点小。有时候浓云密布、电闪雷鸣，眼看要下雨，却只滴了几滴，就随风而去，无影无踪。如果说家乡的雨是急促的，那成都的雨就是充分酝酿的。先把云彩一块一块地铺开，一层一层地摞起，再慢慢地下。或许正是因为准备充分，所以雨一下就是两三天甚至更长时间。⑦在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情。你会看到挂在尖尖青草上的雨滴，那样晶莹别透；你会看到紧紧抓住一朵莲花而不松手的一连串的雨滴。落在花上的雨滴，几乎都是一串而不是一滴。【B】不知是花迷住了雨，还是雨迷住了花。⑧渐淅沥沥的小雨，下起来就没有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的习性，经常不等雨停就走出家门。他们会在公园里面、小巷深处撑一把大伞漫步，或者坐在湿不了身的屋檐下，穿着短裤汗衫，摇着蒲扇，品茶、打望、摆龙门阵。成都的雨温柔绵软，即使冬天也没有多少冷意。细雨中，密密麻麻的高楼大厦也不像往常那么夺目耀眼，紧张的生活节奏随之放慢。⑨细雨中，成都的乡村也会展示出油画般的美景。农家人站立在雨中，头戴斗笠，身着蓑衣，点缀在花草中。这让人不禁想到王建的诗句：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相喚浴蚕去，闲看中庭栀子花。”描写的不正是这样的场景吗？⑩如果没有在成都雨中漫步的经历，那么是无论如何都读不懂成都的这种诗意与情调的。这种诗意与情调，只能酝酿在成都的雨中。⑪有人说，成都是一座来了就不想走的城市。若问为什么？答，这里既宜居又宜业，既有很多好吃的又有很多好玩的。而我却以为这样的答案不够完整，至少还得加上一句：成都有诗意有情调。当然，包括这雨中的诗意与情调。⑫成都的雨是恰到好处的，让整座城市浸染在诗画里，令人陶醉。（有删改）21．作者说“成都的雨是别致的”，请结合文章分点概括成都的雨“别致”的地方。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．请对文中的A、B两处语句进行赏析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．文章第⑤⑥两段作者为什么要反复写到家乡的雨，这样写有什么好处？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．雨是大自然的杰作。刘湛秋说“雨”是“使人爱恋的”，本文作者说“雨”是“令人陶醉的”，请你结合两篇散文的内容和主旨，说说作家为什么钟情于“雨”。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表达·交流（60分）25．只因有你——病入膏肓却为子隐忍的母亲，绝境中的史铁生战胜困难，涅槃重生；只因有你——满怀爱与智慧的安妮·沙莉文老师，迷雾中的海伦，凯勒重新找到人生的方向；只因有你——温睛的冬天，老舍走过万水千山依然心系济南。那个“你”可能是你心中最重要的人（或对你产生过影响的人），也可能是触动你心灵的景、物，还可能是你的某种信念或追求，当然也可能是曾经的你。请以“只因有你”为题，写一篇文章。要求：①自定立意，写一篇记叙文，兼有写景；②要有真情实感；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的班级、人名、校名和地名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本题考查字音的识记。

A：澄清：读作chéng

B：花团锦簇：读作cù

D：着落：读作zhuó故答案为：C。【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。2．【答案】B【解析】【分析】本题考查字形的识记。

A：瘫涣——瘫痪

C：水波鳞鳞——水波粼粼

D：奥密——奥秘故答案为：B。【点评】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。3．【答案】C【解析】【分析】本题考查成语的理解和运用。

A、淅淅沥沥：一般指小雨落下的声音。文段内用来形容“雨”，正确；

B、絮絮叨叨：不断重复，形容说话嘜嗦唠叨。文段内形容妈妈的叮嘱，合适；

C、呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。文段用来形容”肆意玩耍“，有误；

D、各得其所：表示各如其所愿，每个人或事物都得到恰当的安排。文段形容一家人的合理安排，合适；故答案为：C。【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。4．【答案】D【解析】【分析】本题考查病句的修改。

D：有误。成分残缺，可在“滥杀动物”后面添加“的行为"；故答案为：D。【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。5．【答案】（1）星汉灿烂（2）江春入旧年（3）一夜征人尽望乡（4）思君不见下渝州（5）人不知而不愠；不亦君子乎（6）不义而富且贵；于我如浮云【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。易混淆的字：汉渝州愠。

故答案为：星汉灿烂江春入旧年一夜征人尽望乡思君不见下渝州人不知而不愠不亦君子乎不义而富且贵于我如浮云

【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。6．【答案】（1）①根据中心选材；②确定写作顺序；③呈现提纲结构；④锻炼阅读思维。（2）③②④①（3）群星；就交给淘气的萤火虫去点亮吧；天空；就交给孤傲的雄鹰去丈量吧【解析】【分析】(1)本题考查内容概括。

根据”这时别急于落笔，首先想清楚你要表达的中心是什么，再据此取舍材料”可概括为：根据中心选材；

根据“完成以上任务之后就要确定写作顺序：是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定”可概括为：确定写作顺序；

根据“在头脑中形成作文的结构框架后，就要用提纲的形式把它呈现出来，这也有助于思路的清晰和完善"可概括为：提纲呈现思路；

根据“当然，平时阅读课外读物，也要想着理清其思路。久而久之，你的思维也会得到锻炼，表达也会随之清晰、有条理”可概括为：阅读锻炼思维；

(2)本题考查句子的排序。

③句解释了什么是写作，引出议论的对象。为首句。

②句中的“我们每天上课、放学，从家里到学校”紧承③句中的“生活中与人沟通、交流、分享信”，为第二句。

④句回答了②句中的问题“有什么好写的呢”，为第三句。

①句为末句，发出号召。

故排序为：③②④①

(3)本题考查仿写。开放类试题，与前句格式相同，语义相关即可，如：蓓蕾，就交给温柔的春风去吻醒吧；柳枝，就交给调皮的孩童去揉软吧。群星，就交给淘气的萤火虫去点亮吧；天空，就交给孤傲的雄鹰去丈量吧。

【点评】(1)本题考查对文段内容的归纳概括。解答此题要求学生仔细阅读文段，理清层次，抓关键语进行概括。

(2)本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。

(3)本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。7．【答案】（1）C（2）【示例一】对旧情的回顾：《从百草园到三味书屋》中描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。不满之情：《从百草园到三味书屋》中老师让孩子们背一些枯燥乏味的书。【示例二】对旧情的回顾：《五猖会》中孩子们买“吹嘟嘟”，吡吡地吹上两三天，享受一份游戏的快乐。不满之情：《五猖会》中去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。【解析】【分析】(1)本题考查对名著的掌握。C：有误。解答此题要了解名著内容。“表达了童年鲁迅对她的厌恶与痛恨”表述错误，片段二出自散文《阿长与<山海经>》，写了长妈妈的迷信、唠叨，侧面反映了阿长在鲁迅心中的地位以及鲁迅对阿长真诚的怀念。

(2)本题考查对名著内容的理解。解答此题要了解名著内容。

示例：1、对旧情的回顾：《从百草园到三味书屋》一文中作者描绘了夏季在百草园里看碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子；听鸣蝉长吟，油蛉低唱，蟋蟀弹琴；；按斑蝥的脊梁，拔何首乌，摘覆盆子等美好快乐的场景及听长妈妈讲美女蛇的故事。

不满之情：作者写三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚，批判了封建教育对儿童身心的束缚。

2、对旧情的回顾：《无常》一文描写活无常去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻"的场景。

不满之情：《无常》一文对打着“公理"“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。

3、对旧情的回顾：《五猖会》一文中描述自己曾见过的一次较盛赛会的场景，使年幼的我生要生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个"扮犯人”的心愿。

不满之情：《五猖会》一文写我背书之后去看五猖会的心情，早被背书的事冲得荡然无存，感到开船以后的一切活动全然无味了。表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。

【点评】本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。【答案】8．乱烟飞月烟雾弥漫；月亮高照；寂静凄凉9．示例一：写“乱"烟，既是形容烟雾弥漫，也表达了诗人心情的迷乱。示例二：写“飞”月，既是说明时间的流逝，也暗示诗人伫立凝望时产生的聚散匆匆之感。示例三：“寒"形成了在这个特定的离别之夜独有的内心感受。【解析】【点评】(1)本题考查学生对诗歌内容的理解。解答此题要求学生读懂诗歌，理解诗意，把握诗人的思想情感，注意结合诗句进行理解作答。

(2)本题考查考生对诗词炼字效果的理解能力，解答此题要求考生结合诗句内容，结合全诗的意境，同时注意修辞手法的使用进行分析理解。8．本题考查诗歌内容理解。

这首诗以江、山亭、月、夜为主要意象，描绘了江边月夜送别的情景，把送别的孤寂怅惘之情融化入景色的描写之中，句句透露着离别的伤感与痛苦，表达了作者独有的内心感受。这首诗以景写情，巧妙用词，历来为人所称道。诗人将乱烟、碧砌、飞月、离亭、江山、寒夜组合在一起，描绘了一幅江亭月夜图。首句写烟，“烟“既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人心情的迷乱。“飞月向南端”意思是高高的月亮照耀着江亭的南门。第三句“寂寞"字，既是写外界的景象，也是写内心的情怀。中的“寒"字因"此夜“两字而注入离情，说明这是在这个特定的离别之夜独有的内心感受。

故答案为：乱烟、飞月、烟雾弥漫/月亮高照/寂静凄凉9．本题考查诗歌炼字。

“乱烟笼碧砌"一句的意思是：乱糟糟的烟雾笼罩着青绿的台阶。这句中的”乱”用于形容作者在江亭夜月送别时看到的烟雾，烟雾是乱糟糟的，而一切景语皆情语，作者看到的烟雾是乱的，体现出作者送别时的心情也是乱的的，因此“乱"既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人心情的迷乱。

“飞月向南端"，这句话的意思是：高高的月亮照耀着江亭的南门。“飞”字有两层含义，一是从写“月”的移动来说明时间的推移，时间在变化，诗人还在原地，因此可明确暗示诗人伫立凝望时间之久，或者对友人离别的不舍。

这个“寒"字起到画龙点睛作用，使得诗的境界全出。一个寒字表面上是说夜寒凉，实际上暗示了内心的伤感孤独，“寒“字融情入景，将此夜注入离情，说明这不是通常因夜深感觉到的肤体寒冷，而是在这个特定的离别之夜独有的内心感受。故而一语双关，既指自然环境，又暗示诗人内心的情感。

故答案为：示例一：写“乱"烟，既是形容烟雾弥漫，也表达了诗人心情的迷乱。示例二：写“飞”月，既是说明时间的流逝，也暗示诗人伫立凝望时产生的聚散匆匆之感。示例三：“寒"形成了在这个特定的离别之夜独有的内心感受。【答案】10．D11．A12．D13．C【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查学生对文言文一词多义的掌握。解答时要根据上下文的内容来确定它在句子中的意思，在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。

(3)考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用"增、删、调、换、留"等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释。

(4)本题考查学生对文本内容的理解和判断。解答时要求学生注意对文本内容的理解和分析，结合自己的理解对选项进行审读和辨析。10．本题考查文言词语含义的理解。注意文言词语的特殊用法如：通假字、一词多义、古今异义和词类活用，要结合句意进行理解。

D：有误。乐：意动用法，以为乐。

故答案为：D。11．本题考查对文言词语一词多义的理解。

A：都是连词，表示顺承

B：代词，代陈元方/代词，代善者

C：动词，丢弃/动词，放弃

D：代词，其中/代词，他的

故答案为A12．本题考查文言翻译。注意句子中的重点词：“耳顺"意为能听得进不同的意见。“从心所欲"意为顺从意愿。“逾矩"意为越过法度，

故答案为：D。13．本题考查对文章内容的理解和辨析。C：有误。“学而不思则罔.思而不学则殆”，这一章是讲学习方法的。强调了学习过程中，学习和思考要结合在一起才能事半功倍。

故答案为：C。【答案】14．B15．D16．曾经在夜晚走路时捡到两百余两白银，但是不敢和家人说起这件事。17．①拾金不昧、不贪婪、不贪财。他捡到两百余两白银如数还给了失主，且不要酬谢；②诚实守信。主存放的财物箱，他不动贪念，几年后，归还给了雇主。【解析】【点评】(1)本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。

(2)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

(3)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(4)本题考查学生对人物形象的概括。解答时读懂文章，理解文意，结合具体的事例，联系人物的表现，具体归纳人物身上的品质。【附参考译文】秀才何岳，自号畏斋。曾经在夜晚走路时捡到两百余两白银，但是不敢和家人说起这件事，担心家人劝他留下这笔钱。第二天早晨，他携带着银子来到他捡到钱的地方，看到有一个人正在寻找，便上前问他银子的数目与封存的标记，都与他捡到的相符合，于是就还给了他。那人想从中取出几两银子作为酬谢，何岳说："捡到银子而没有人知道，银子全都可以成为我的财物，又怎么会贪图这几两银子呢？”那人感谢之后离去。何岳曾经在一个当官的人家里教书，那个当官的人有事要去京城，将一个箱子寄存在何岳那里，箱子里面有几百两银子，说：“等有机会的时候再来取回。”他离开几年，没有任何消息，何岳听说那官员的侄子，因为别的事来到南方，并不是来取箱子。他就托付官员的侄子把箱子带回给那位官员。14．本题考查文言词语含义的理解。注意文言词语的特殊用法，如一词多义、古今异义、词类活用和通假字，要结合句意进行理解和判断。

B：句意是于是就还给了他。遂：于是、就

故答案为：B。15．本题考查学生划分句子节奏的能力。解答这类题时首先要理解句子大意，然后再可通过分析句子的语法结构来作进一步的确定。这句话的意思是：(我）拾到银子(的时候)谁也没见到，(要是我眛心的话)这银子全是我的了，(既然我不贪心)为什么要贪图这几两银子呢?"“拾金而人不知"点明当时的情况，“皆我物也"表判断；“何利此数金乎"反问对方；

正确断句为：拾金而人不知/皆我物也/何利此数金乎。

故答案为：D16．本题考查翻译，要字字落实，以直译为主，意译为辅，注意重点词语的理解。尝：曾经；与：和；言：说17．本题考查对人物形象的概括。结合·宦官有事入京，寄二箱于岳，中有数百金，日：‘俟他日来取。"去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去"可知，面对被寄存的金子，多年无人问津，何岳不贪图，并且主动送回，可概括：何岳寄金数年毫不动心并归还。

文章通过叙写秀才何岳"拾金归还不收酬金"和"寄金数年毫不动心并归还"两件事，表现了何岳不贪图金钱，为人讲诚信，做事光明磊落。【答案】18．①菜品丰盛美味；②寓意美好；③电商平台助力；④中国人对传统文化的坚守。19．适合放入甲文作为开头，这首诗描写了年夜饭的丰盛和团圆的喜庆，不仅与甲文的内容一致，还能自然引出对年夜饭的介绍。20．选B。甲文介绍的是年夜饭的各种菜系，寓意丰富，是特有的中国文化；乙文介绍了年夜饭对中国人的意义、情结，是精神文化。所以选“舌尖上的文化”作为共同标题更合适。【解析】【点评】(1)本题考查学生对材料内容的概括。解答时要求学生通读材料，理解材料的内容，对相关内容进行归纳概括，注意结合具体的语句进行提取答案。

(2)本题学生对材料的回归。解答时要求学生理解材料的内容，正确理解材料，结合整体感知，注意供给的材料与文本内容之间的联系，进行正确的判断。

(3)本题考查学生拟写标题的能力。解答时要求学生读懂材料，把握材料的主题，抓住材料的关键语或中心语进行理解，选取能够概括材料中心的选项进行作答，注意阐述的理由要具有说服力。18．本题考查对材料内容的概括。

根据甲文②段"年夜饭，又称团年饭、团圆饭等，特指除夕的阖家聚餐。从腊月开始，每家陆陆续续做香肠、熏腊肉、炸酥肉、蒸烧炮.……到了除夕那天家家户户都会拿出最高厨艺，烹制出一桌丰盛的菜品，或麻辣鲜香，或酸甜爽口，或软糯馥郁，让家人大饱口福”，可概括为：菜品丰盛美味；

根据甲文③段作为辞旧迎新的年夜饭鸡鸭鱼通常是有的，尤其少不了鱼，因为鱼谐音：余'，象征着年年有余。…….不洋溢着浓浓的年味”，可概括为：寓意美好；

根据乙文②段“今年春节的年夜饭更是持续走新，各大电商平台又推出高品质的预制菜，备受消费者的青睐。这样一来，年轻人更愿意亲近传统节日，‘年夜饭'不再是‘年夜烦”，可概括为：电商平台助力；

根据乙文③段“大年三十的晚上，一家人围坐吃年夜饭，是一年中最重要的精神仪式。它是祭祀先祖的习俗，是联系情感的纽带，是最内核的向心力，是被铭刻在国人骨子里的文化记忆。中国人对传统文化的坚守，使年夜饭成为华夏大地上一道永恒的风景”，可概括为：国人对传统文化的坚守。19．本题考查材料回归。

根据"—餐年饭送残年，腊味鲜乔杂几筵，欢喜连天堂屋内，一家大小合团圆“诗意：一顿年夜饭送走了一年将尽的时光，带有浓浓腊月味的各种新鲜的菜肴布满了筵席，堂屋内一片欢乐的气氛，一家大小团团圆圆一起品尝。描绘的是一家人吃年夜饭的欢乐场景，结合甲文首段"自古以来，中国人过年有一样东西必不可少，那就是年夜饭"呵知，放在此处，能表现年夜饭的喜庆，引出下文对年夜饭的介绍，能激发读者阅读兴趣，因此适合放入甲文。20．本题考查拟写标题。

根据甲文③段"作为辞旧迎新的年夜饭鸡鸭鱼通常是有的，尤其少不了鱼，因为鱼谐音余，象征着年年有余。.……..不洋溢着浓浓的年味"可知，年夜饭的各种菜肴中寓意美好，富有文化内涵；根据乙文①段"年夜饭为何能这样长盛不衰呢?"探讨年夜饭长盛不衰的原因，⑧段"大年三十的晚上，一家人围坐吃年夜饭，是一年中最重要的精神仪式。它是祭祀先祖的习俗，是联系情感的纽带，是最内核的向心力，是被铭刻在国人骨子里的文化记忆。中国人对传统文化的坚守，使年夜饭成为华夏大地上一道永恒的风景"给出了答案，就是中国人对传统文化的坚守，使年夜饭成为华夏大地上一道永恒的风景；

据此分析可知，这两篇文字在谈年夜饭时阐明了年夜饭的文化内涵。因此，可拟题为：舌尖上的文化。

故选B。【答案】21．①小雨润物无声；②雨中没有尘土，不常见暴雨；③充分酝酿，雨期长；④温柔绵软，冬天少冷意。22．A.运用比喻的修辞手法，形象生动地写出家乡雨点的特点，雨水在泥土中滴出大如纽扣、小似黄豆的坑，突出家乡雨水的稀少，与下文写成都的雨多形成对比。B.运用拟人的修辞手法，运用想象，生动地写出了雨滴一连串落在花上的情态，突出成都的雨的别致之美。23．作者写家乡的雨的冷、雨点小，以此衬托出成都的雨的温柔绵长，惹人喜爱；对比之中赞美了成都的雨令人陶醉。24．选文中，作者说成都的雨恰到好处，令人陶醉，是因为感受到成都与家乡不同、别致的雨；可以随之放慢生活的节奏；能观赏到乡村油画般的美景；体会到雨中才有的诗意和情调；感受到人们惬意舒适的生活；体悟到了人与自然的和谐，表达了作者的赞美和喜爱之情。《雨的四季》中，作者通过对雨的景象、声响、气息的描写，表现出了雨的趣味、性格、情义，春雨的美丽娇媚，夏雨的热烈粗犷，秋雨的端庄沉静，冬雨的自然平静，都体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。解答时通读文本，理解大意，按照题干的要求，筛选和提取符合题意的答案。

(2)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果

(3)本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。解答时要求学生在理解文意的基础上，仔细品味相关的语段，把握作者的思想情感。

(4)本题考查学生对文章主旨的理解。解答时要求学生通读文章，理解文意。结合文本中的抒情议论的语句，或者是关键语，提炼主旨。此题难度较大，需要考生多阅读，反复读，再进行深入的品味。21．本题考查概括事物形象的能力。

根据第②段"多数时候是润物无声的小雨"，第④段“雨中没有尘土，每一滴雨落到地上，不会留下明显的痕迹”，第⑤段"成都偶尔也会有疾风暴雨，但这种情况并不常见”，第⑥段"如果说家乡的雨是急就的，那成都的雨就是充分酝酿的”，第⑧段"成都的雨温柔绵软，即使冬天也没有多少冷意"可以得出成都的雨的特点：小雨润物无声：雨中没有尘土，不常见暴雨；充分酝酿，雨期长；温柔软绵，冬天少冷意。22．本题考查赏析句子的能力。解答本题，首先要确定句子的赏析角度，一般情况下可从修辞手法、描写方法、词语运用、表现手法等角度赏析。任选一句赏析即可

如A句：根据"大如纽扣，小似黄豆"分析，把"雨"比作"纽扣、黄豆"，采用了比喻修辞方法，结合“在我的家乡，年降雨量在一百三十毫米左右"分析，写家乡的雨滴滴入泥土就会形成纽扣或黄豆大小的小坑，可以出家乡雨量之少。结合第④段"成都的雨不是这样的。成都一年的雨量，几乎是我家乡的十倍”分析，后面成都雨多形成对比。

如B句：根据"迷住”一词分析，可以看出本句使用了拟人修辞，通过想象，将花和雨人格化，结合“你会看到紧紧抓住一朵莲花而不松手的一连串的雨滴。落在花上的雨滴，几乎都是一串而不是一滴"分析，突出成都雨的别致之美。23．本题考查文章内容掌握和分析。文章主要写作对象是成都的雨，因此文中的内容都是为表现成都的雨服务的。紧扣这一点可分析出，作者在第⑤段"家乡的雨总是和冷空气裹在一起，下着下着，雨就变成了冰雹；也总是和风裹在一起，所谓风雨交加，形容家乡的雨很是贴切。成都偶尔也会有疾风暴雨，但这种情况并不常见”、第⑥段"家乡的雨，经常雷声大雨点小.……如果说家乡的雨是急就的，那成都的雨就是充分酝酿的。先把云彩一块一块地铺开，一层一层地摞起，再慢慢地下。或许正是因为准备充分，所以雨一下就是两三天甚至更长时间"分析，两段描写家乡的雨冷、雨点小，是运用对比手法，反衬成都雨的温柔绵长，惹人喜爱；同时也突出作者对成都的雨的赞美之情。24．本题考查把握文章内容及主旨的能力。

选文第②~⑧段，作者将家乡的雨和成都的雨进行比较，写了自己感受到的与众不同的成都的雨，由第⑧段结尾句"细雨中.…….张的生活节奏随之放慢”，可以看出作者喜欢成都的雨是因为在雨中可以随之