山东省青岛市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

山东省青岛莱西市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷一、积累与运用（22分）1．下列各句中，加点字的注音正确的一项是（）A．他们一看那些小山，心中便觉得有了着（zháo）落，有了依靠。B．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷（kuàng）.C．那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹（qī）斜。D．她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混（hǔn）为一谈。2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．决别口头禅不求甚解喜出望外B．感慨绿茵茵花枝招展水波鳞鳞C．淅沥雷阵雨翻来复去沉默寡言D．朗润并蒂莲人迹罕至美不胜收3．下列加点词语使用无误的一项是（）A．班主任很善于发挥每个同学的长处，大家各得其所、各尽所能地为班级作出自己的贡献。B．他在辩论会上为学校争了光，伶牙俐齿，咄咄逼人。C．夜幕下的校园中剩下几个晚走的同学，真是人声鼎沸。D．那些在事业上有成就的人总是不求甚解地汲取知识，使自己学识渊博.4．下列句子没有语病的一项是（）A．在阅读名著中，使我们能够明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。B．有没有良好的家风是建设文明家庭、构建和谐社会的关键之一。C．“燃灯校长”张桂梅，为贫困女孩免费提供教育，点燃了她们梦想的灯，照亮了她们前行的路。D．为搞好百年校庆，学校领导研究并征集了师生们开展活动的意见。5．下列各项中叙述正确的一项是（）A．《金色花》的作者是英国诗人泰戈尔，他的主要作品有《园丁集》《飞鸟集》。B．“水唤醒了我的灵魂。”这句话中的“水”“我”“唤醒”分别是名词、代词、动词。C．“每当回想过去，他就会浮想联翩，好像回到了青年时代。”这句话运用了比喻的修辞手法。D．“不，我不去”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着“我可活什么劲儿”这个句子的标点符号使用没有错误。6．默写填空。①，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）②我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）③，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）④，大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清《春》）⑤《江南逢李龟年》中既有对个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕慨叹的句子是，。⑥《《论语》十二章》中谈“学”与“思”辩证关系的句子是，。7．下列各句表达得体的一项是（）A．家长会上，班主任刘老师对家长们说∶“刚才王校长的视频讲话全面、深刻，抛砖引玉，请大家畅所欲言，共话家校合作。”B．老张的儿子中考成绩优异，他欣喜若狂，逢人就说“令郎还算争气，这次考了全校第三，是他最好的发挥了。”C．李华与二十年未见的大学同学张梅偶遇，他激动地说“久违了，老同学真没想到，在这里遇见你更没想到二十年过去了，你还是这么年轻。”D．李勇对前来邀请他吃饭的老王说“老王，恭喜乔迁我一定会赏光赴宴的。”8．请参照画线（B）句，在横线上仿写一个句子。新时代的中国青年应该有奋斗精神。以梦为马，起而行之。奋斗不仅仅是一句口号，更是要努力做好每一件事，完成每一项任务。（B）写好一个个字，横平竖直，是奋斗是奋斗攀登一座座山，勇往直前，也是奋斗…让青春奋斗的每一次都化成绚丽的彩虹，成为青春最亮丽的底色。用青春之我，开创青春之人生，建设青春之中国。二、阅读（48分）9．下列关于名著《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（）A．《藤野先生》中写“讲义事件”和“幻灯事件”，写出自己“弃医从文”的动因。B．《阿长与<山海经>》中阿长妈妈是个粗俗、冷漠、迷信和满肚子麻烦礼节的人，“我”很厌烦她。C．《父亲的病》揭示了当时几位“名医”巫医不分、故弄玄虚、草普人命的实质。D．《二十四孝图》中有作者对不顾人情甚至灭绝人性的所谓"孝道"的批判.10．《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象————“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。甲∶《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的"我"。乙：《狗·猫·鼠》中有①的“我”。丙：《藤野先生》《范爱农》中有②的"我"诗词阅读峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。11．下列有关《峨眉山月歌》内容的理解错误的一项是（）A．这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，意境明朗，语言浅近，音韵流畅。B．诗歌从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。C．“影入平羌江水流”不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。D．第三句中人已露面他正连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。“仗剑去国，辞亲远游”的青年，乍离乡土，寄寓了诗人前途未卜的茫然心情。12．《峨眉山月歌》一诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文阅读【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方“尊君在不”答曰“待君久不至，已去。”友人便怒“非人哉！与人期行，相安而去。”元方曰“君与家君期日中，日中不至，则是无信对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（刘义庆《世说新语》）【乙】昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰“诺，期返而食。”起曰“待公而食。”故人至慕不来起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也且！（宋濂《龙门子凝道记》）【注释】①吴起：战国时期著名的军事家。②俟（sì）：等待。③欤（yú）：句末语气词，可译为“吗”。13．下列加点词语解释正确的一项是（）A．相委而去（互相）B．元方入门不顾（顾及，顾全）C．故人来，方与之食（食物，饭菜）D．其为信若此（像）14．下列各项中“之”的用法与例句相同的一项是（）例句：起之不食以俟者，恐其自食其言也。A．故人来，方与之食。B．西蜀之去南海，不知几千里也。C．少选之间而志在流水。D．吾欲之南海，何如15．用“/”给下面的文字断句。（只画一处）故人至慕不来起不食待之16．用现代汉语翻译文中画横线的句子。①与人期行，相委而去。___________________________________________________________________________________________②欲服三军，非信不可也___________________________________________________________________________________________17．请结合【甲】【乙】两段的内容谈谈你对“守信”的看法。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________现代文阅读【材料一】①每年春天和秋天，人类会惊奇地仰望着天上那些成群结队、遮天蔽日而又神秘莫测的旅客——候鸟。经过亿万年的自然进化，候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙的独特习性。全世界9000多种鸟类中，超过三分之一的鸟都是候鸟，每年迁徙的候鸟数量可达100亿只以上。②经过长期监测，鸟类学家认为全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条∶东亚-澳大利亚、中亚-印度、西亚-东非、黑海-地中海、大西洋-美洲、密西西比-美洲和太平洋-美洲。这些迁徙路线就如一条条“高速公路”，任由鸟儿们飞来飞去，前往各自的目的地。③在迁徙的过程中，鸟类展示了非凡的智慧。硫磺鸡是美国东部随处可见的一种鸣禽，每年秋季，它们都会飞行3800千来，到达越冬地———墨西哥南部、巴拿马等地。让人惊奇的是，它们是以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方天空，也就是说，在这个区域的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标，其卓越的导航本领让科学家惊叹不已。白颊林莺，从加拿大迁往南美洲时雷要面对飞行路线的选择∶如果沿着美国海岸南下，经墨西哥、中美洲再到南美洲，就会减少死亡的可能，但路途遥远。然而，这些小鸟的选择是直接勇敢地飞越大西洋，并有规体地停留在大西洋和加勒比海的某些岛屿上休息。另外，白颊林莺还会选择好的天气和合适的风向，以使旅途更舒适，真是有勇有谋。④对候鸟来说，迁徙并不像人们想象的那样有乐趣。它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难∶飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、过遇天敌，还有被人类捕食的危险……比如从英国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛斯山脉，跨过地中海，逢经撒哈拉沙漠，再抗击热带风暴的袭击，抵达彩果的雨林，最后到达南非。经过超过10000千年、长达4个月的旅程，只有大约一半的成年个体能够存活下来。这是多么悲壮的旅程啊！（选自《百科知识》之《候乌的迁徙》）【材料二】①我们常听到的解释是因为气温低，鸟儿受不住寒冷才不得不飞往温暖的赤道地区。但这个解释其实是经不起推敲的。为了解释鸟儿的迁徙活动，科学家提出了许多假说，但都存在各自的理论漏洞。例如，有的科学家认为鸟类起源于南方，被分裂的大陆带去了北方所以要飞回来。有的科学家认为，鸟类起源于高纬度地区，然后被冰川逼到了南方，冰川退去后为了重返北方才养成了迁徙的习性。候鸟迁徙并不是“游子回乡”，而是出于自己的本能。②前几年，美国亚利桑耶大学的MaliceBoyle和CourtneyConway两位科学家提出了一个非常简单的解释，为研究鸟类迁徙提出了一个新的思路。他们认为，鸟类迁徙的原因是——饿，说的专业点叫"季节性的食物缺乏"。他们研究发现，鸟类之所以迁徙，并不是国为它们受不了低温，而是当气温降低时，一些地区会出现食物短缺的现象，逼得生活在这里的鸟向温度高、食物多的地区迁徙。③影响生存的不只有食物这一个因素。赤道地区虽然四季都很温暖，食物不缺，但天敌多，竞争压力也大。当北方回暖后，北方的食物多起来，而天敌和竞争者少，所以鸟儿又会飞回来了。（选自《蝌蚪五线谱》之《恢鸟迁徙谁说是场想飞就飞的“冻行”》）18．材料一和材料二分别按照逻辑顺序依次介绍了候鸟的、、途中困难和19．下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是（）A．候鸟每年在繁殖地与趣冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙，在全世界鸟类中，超过三分之一的是候鸟。B．“乌类学家认为全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条”中的“主要”体现了文章语言的准确性。C．材料一第④段举出家燕从英国迁徙到南非的例子，具体地说明候乌在迁徙途中要遭遇许多困难。D．材料二中，科学地分析了候鸟的迁徙是出于自己的本能，是因为受不了低温和饥饿.20．联系原文知识，说说下面材料中的城市管理者该怎么做才能保证候鸟正常飞行并分析这样做的原因。【材料】进入秋冬季节后，大量迁徙的候鸟为了躲避天敌的攻击选择在夜间飞行。但是夜间高楼的宽虹灯吸引着候鸟长时间地盘旋排徊，影响了它们的迁徙栖息。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________现代文阅读母亲的浪漫张亚凌①或一直受得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，凌娃，想吃啥样子的面条?我呢，歪着脖子仰着脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切∶三角形，菱形，正方形，长方形……我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样，你就跟着姓贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八糟。③父亲不知道的是，就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味。④用糜子面、玉米西、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。只要我们兄妹没事，就可以取到案板上参与。洗干净的各种且子就放在旁边，馍馍的形样随便捏，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完，不许要赖的。已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种懊馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，且是自己包进去的，吃时的感觉就好多了。⑤想想看，几个算子上，东倒西至着不同形样的馍馍，谁家会这么开明只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味苦，唤起孩子们的食欲。⑥母亲的浪漫，当然不止这些。⑦上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复复中数得清清楚楚，我们绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。高处，母亲会站在梯子上小心地搞下来，绝不会不小心撞掉一个草果的。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。⑨呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。⑩记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小钱球。“把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。"我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。⑪还别说，想家了，我就拘出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。⑫我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。⑬母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看————不等熟好，就被路人搞了。在父亲哪哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算。⑭瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。⑮也记得三十多年前去赶集的事。8分钱一碗香喷喷的踅（xué）面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地铃或两毛钱，让我好好看书。⑯母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼痣一过就留心里了”，当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，地给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我定了一本少年阅读的杂志。⑰卷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着或的母亲站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。21．通过全文，根据已有提示，按照文章顺序，依次概括出母亲所做的“浪漫”的事。①母亲鼓励孩子积极参与面食制作，唤起孩子的食欲②③母亲送我去远方求学，让我带上家里的大门钥匙并悉心叮咛④⑤母亲拉我到书摊、给我买书、定杂志，让我过眼瘾。22．品味语言，回答下面问题。①结合语境，赏析第⑪段中加点词语。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。②请从人物描写方法的角度，赏析第⑮段画线句。而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．请结合文章内容，谈谈你对第⑰段画线句"可收知道，是浪漫引领着我的母亲站在"今天”里，看的却是“明天”的风景。”的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．“母亲的浪漫”一词在文中反复出现，请结合全文分析其在文章结构和内容方面的作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作（50分）25．从以下两题中任选一题，完成作文。⑴党的二十大报告中指出广大青年要立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。对于花季的我们来说，青春应该是怎样的?虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春；漠视逃避不是青春，勇于担当才是青春……请以“这才是青春”为题目，写一篇文章。要求：①选取一个或多个角度，可以记叙经历，抒写感受，也可发表议论②写出真实感受，不抄袭，不套作；③认真书写，文中不得出现真实的校名、班名、人名∶④不少于600字。⑵很多时候，记忆总是和颜色有关。妈妈的爱是暖暖的黄；老师的批评是淡淡的灰；同学的掌声是热烈的红。喜欢在草地上奔跑，难忘的是那一片绿最爱在睛空下放风筝，难忘的是那一抹蓝……请以“难忘那一抹▲”为题，写一篇文章。要求∶①将题目补充完整，在横线上填写表示颜色的词语。②除诗歌、剧本以外，文体不限；③力求写出真切体验与独特感受，不少于600字。④文章中不得出现真实的人名和校名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A．有误，"着落"的"着"应读作"zhuó"；

B．有误，"粗犷"的"犷"应读作"guǎng"；

C．正确；

D．有误，"混为一谈"的"混"应读作"hùn"。

故答案为：C

【点评】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。2．【答案】D【解析】【分析】A．有误，"决别"的"决"应为"诀"；

B．有误，"水波鳞鳞"的"鳞"应为"粼"；

C．有误，"翻来复去"的"复"应为"覆"；

D．正确。故答案为：D【点评】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。3．【答案】A【解析】【分析】

A．使用正确，各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。

B．使用有误，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。该成语褒贬误用。

C．使用有误，人声鼎沸：比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。该成语和"剩下几个晚走的同学"意思不符。

D．使用有误，不求甚只求懂得大概，不求深入了解。该成语和句意不符。故答案为：A【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。4．【答案】C【解析】【分析】A．有误，缺主语，可去掉"使"；

B．有误，两面对一面。可把"没有"去掉；

C．正确；

D．有误，语序不当，可把"研究""征集"调换位置。故答案为：C【点评】本题考查辨析病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。5．【答案】B【解析】【分析】

A有误，泰戈尔是印度人；

B正确；

C有误，句中未使用比喻的修辞手法；

D有误，"喊着"后面应该加冒号，"我可活什么劲”后面加感叹号。

故答案为：B

【点评】本题考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。6．【答案】枯藤老树昏鸦；随君直到夜郎西；海日生残夜；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着；正是江南好风景；学而不思则罔；思而不学则殆【解析】【分析】此题中容易写错的字有：“藤、郎、生、地、罔、殆”。

故答案为：（1）枯藤老树昏鸦（2）随君直到夜郎西（3）海日生残夜（4）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着（5）正是江南好风景（6）学而不思则罔（7）思而不学则殆【点评】本题考查直接型默写和理解型默写。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充即可。7．【答案】C【解析】【分析】A表达不得体，"抛砖引玉"意思是抛出砖去，引回玉来，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。用来说校长的发言不得体；

B表达不得体，"令郎"是称对方儿子的敬词。老张用来称呼自己的孩子不得体；C．表达得体；

D表达不得体，"赏光"请对方接受自己的邀请的敬辞，不能用来表达自己去别人那里。故答案为：C【点评】本题考查语言表达得体的能力。得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件），选用恰当的语句来表情达意。要学会设身处地地去思考；在某种特定语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎么说效果好，怎么说效果不好。8．【答案】做好一道道题，认真严谨；走好一步步路，坚实有力跨过一条条河，不惧艰险【解析】【分析】仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯，内容设计合情合理，表述正确即可。阅读题干可知，仿写的句子要与原句组成排比句，采用的句式应该是"……好……"，所写仿句应该写出奋斗的具体体现，写出自己的认识。故答案为：做好一道道题，认真严谨；走好一步步路，坚实有力，跨过一条条河，不惧艰险【点评】本题考查句子仿写。仿写要求句式相同或相似，修辞一致，语意连贯，内容符合要求。9．【答案】B【解析】【分析】ACD正确；

B有误，鲁迅描写了长妈妈的的善良、朴实而又迷信、唠叨、"满肚子是麻烦的礼节"的性格，表达了对她的真诚的怀念之情。故答案为：B【点评】本题考查对名著内容的辨析能力。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。此文集作为"回忆的记事"，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。10．【答案】①《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”。②《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求救国救民真理爱国的“我”。【解析】【分析】乙：结合《狗．猫．鼠》中的"别的一张'老鼠成亲'却可爱，自新郎、新妇以至偏相、宾客、执事，没有一个不是尖腮细腿，象煞读书人的，但穿的都是红衫绿裤。我想，能举办这样大仪式的，一定只有我所喜欢的那些隐鼠。现是粗俗了，在路上遇见人类的迎娶仪仗，也不过当作性交的广告看，不甚留心；但那时的想看'老鼠成亲'的仪式，却极其神往，即使象海昌蒋氏似的连拜三夜，怕也未必会看得心烦。正月十四的夜，是我不肯轻易便睡，等候它们的仪仗从床下出来的夜"可知，在《狗．猫．鼠》中有一个神往于"老鼠成亲"的充满童趣的"我"。

丙：《藤野先生》中，作者通过怀念藤野先生，赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质，回顾了自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程：为了祖国的前途和命运，毅然地放弃了跟随生平最敬爱的老师﹣﹣藤野先生学习医学，摒弃了科学救国的改良主义道路，改为从事文艺运动以唤醒人民群众起来革命；从而激励自己要永远不忘革命的初衷，决心同封建及帝国主义势力斗争到底。《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。此文通过描述范爱农的悲剧遭遇，揭露封建社会对正直爱国的知识分子的摧残；同时针对辛亥革命的不彻底性，展现出辛亥革命前后的社会病态，对之进行深刻的揭露和批判。从《藤野先生》和《范爱农》两篇文章中，我们都能看到一个苦寻求救国救民真理爱国的"我"。故答案为：①《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”。②《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求救国救民真理爱国的“我”。【点评】本题考查对名著内容及人物形象的把握。解答此题，联系名著中写"我"的内容仿照前面的理解，分析"我"的形象即可。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。【答案】11．D12．峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡。连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和对故乡（朋友）的思念之情。【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容的理解。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2）本题考查对诗歌所用手法的理解掌握。析诗句，要先确定赏析的角度（修辞手法、表现手法等）；再分析其表现了事物怎样的特点，表达了诗人怎样的情感。11．ABC正确；

D有误，借"青山吐月"的优美意境抒发"仗剑去国，辞亲远游"的不舍之意。

故答案为：D。12．本诗最大的特点在于地名的巧妙嵌入，连用了五个地名，分别是峨眉、平羌、清溪、三峡和渝州，通篇形成一种美丽意境。本诗中山月与人万里相随，夜夜可见，使"思君不见"的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可即，更是思友之情的象征。所以说本诗主要表现了作者对友人的思念之情。

故答案为：峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡。连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和对故乡（朋友）的思念之情。【答案】13．D14．B15．故人至慕不来／起不食待之。16．①和别人相约同行，丢下我走了。②要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。17．为人要讲信用，或者待人诚恳、守信。（言之有理即可）【解析】【点评】

（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

（2）本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。

（3）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

（4）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到"信、达、雅"，翻译的方法是"增、删、调、换"，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（5）本题考查学生对文章主题的理解。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。13．A．有误，句意：丢下别人离开。相，表示一方对另一方。

B．有误，句意：元方头也不回地走进家门。顾，回头看。

C．有误，句意：老友来了，才同他一起吃饭。食，吃。

D．正确。

故答案为：D。14．句意：吴起不吃饭而等老友，是怕自己说了话不算数啊。之，主谓之间，取消独立性。A．句意：老友来了，才同他一起吃饭。之，代朋友。

B．句意：西蜀距离南海，不知道有几千里。

之，主谓之间，取消独立性。

C．句意：过了一会儿，伯牙又想着流水流水。之，语气助词。

D．句意：我想去南海，怎么样。之，去。

故答案为：B。15．本句句意为：老友到了夜晚还没有来，吴起不吃等着他。故可断句为：故人至慕不来／起不食待之。

故答案为：故人至慕不来／起不食待之。16．①重点词有：期，约定。委，丢下。句意：和别人相约同行，丢下我走了。

②重点词有：服，使……信服。信，守信。句意：要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。

故答案为：①和别人相约同行，丢下我走了。②要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。17．《陈太丘与友期》通过一个小故事，告诫人们为人处世，应该讲礼守信，否则连七岁小儿都瞧不起；第二篇文章，通过吴起宁肯自己不吃饭也要等老友的故事，说明他是守信之人，也正因为如此才能使三军信服。两篇文章谈论的问题都与"守信"有关，解答这个题目时，能结合段落内容，围绕"守信"展开即可。

故答案为：为人要讲信用，或者待人诚恳、守信。（言之有理即可）【答案】18．习性和数量；迁徙路线；非凡智慧；迁徙原因19．D20．可以采取全城夜间熄灯的方式。因为这样做，会减少对候鸟视线的干扰，可以让它们找到路标，节省它们的体力消耗，便于长途飞行。【解析】【点评】

（1）本题考查信息提取与概括。解答时，要分别从两则材料中提取信息，进行梳理、概括。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

（3）本题考查提建议的能力。解答时，根据文章内容所述，从不同方面提出具体建议即可。18．根据材料一第①段"经过亿万年的自然进化，候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙的独特习性。全世界9000多种鸟类中，超过三分之一的鸟都是候鸟，每年迁徙的候鸟数量可达100亿只以上"，主要说明了候鸟的习性和数量，可概括为：习性和数量；根据材料一第②段"经过长期监测，鸟类学家认为全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条"，说明的是候鸟的迁徙路线，可概括为：迁徙路线；根据材料一第③段"在迁徙的过程中，鸟类展示了非凡的智慧"，说明的是候鸟在迁徙过程中表现出来的智慧，可概括为：非凡智慧；根据材料二第①段"为了解释鸟儿的迁徙活动，科学家提出了许多假说，但都存在各自的理论漏洞"，列举了许多假说，分析候鸟迁徙的原因，但无疑具有说服力，可概括为：迁徙原因。

故答案为：1、习性和数量2、迁徙路线3、非凡智慧4、迁徙原因19．ABC．正确。

D．有误，根据材料二中的"他们研究发现，鸟类之所以迁徙，并不是因为它们受不了低温，而是当气温降低时，一些地区会出现食物短缺的现象，逼得生活在这里的鸟向温度高、食物多的地区迁徙"可知本项把低温列为候鸟迁徙的原因有误。

故答案为：D。20．根据链接材料"夜间高楼的霓虹灯吸引着候鸟长时间地盘旋徘徊，影响了它们的迁徙栖息"可建议，关闭夜间高楼的霓虹灯或全城夜间熄灯；根据材料一第③段"每年秋季，它们都会飞行3800千米，到达越冬地""有规律地停留在大西洋和加勒比海的某些岛屿上休息"可知，候鸟在迁徙的过程中，需要有规律地休息，而"夜间高楼的霓虹灯吸引着候鸟长时间地盘旋徘徊，影响了它们的迁徙栖息"，因此，关闭夜间高楼的霓虹灯是城市管理者保证候鸟正常飞行应做的事。

故答案为：可以采取全城夜间熄灯的方式。因为这样做，会减少对候鸟视线的干扰，可以让它们找到路标，节省它们的体力消耗，便于长途飞行。【答案】21．母亲亲自摘下院中树上结的苹果，让孩子送给邻居留给鸟雀；母亲在自家庄稼地前种向日葵，坦然对待得失22．①示例：稀释，本意是使溶液的浓度降低，这里指减缓、降低的意思。写出了在那把家门钥匙的陪伴下，我想家的难受程度降低了。表现家门钥匙对我的重要，进一步表现了母亲对外出求学的我的关照与良苦用心。②示例：运用了动作描写，“拉、给”等动词写出了母亲鼓励我看书时的用心的样子，表现了母亲重视孩子的教育，富有教育智慧。23．示例：今天是指当时苦难的生活，明天是指母亲对美好生活的向往与追求。在当时苦难的生活中，母亲没有像别人一样把目光放在满足孩子的吃喝等物质享受上，也没有向苦难低头，而是培养孩子获取生活的快乐与幸福的能力，帮助孩子在人生道路上茁壮成长。母亲的“浪漫”表现了她对生活真善美的追求和对子女富有智慧的教育。表达了我对母亲的理解与赞美。篇末点题，深化中心。24．示例：内容上，文章围绕母亲的浪漫写了母亲让孩子做面食、把苹果送邻居、给我大门钥匙、坦然对待得失、让我读书过眼瘾几件小事，表现了她对生活真善美的追求和对子女富有智慧的教育，表达了我对母亲的理解与赞美。结构上，“母亲的浪漫”一词反复在文中出现，前后照应，是全文的线索，使文章结构完整，浑然一体。【解析】【点评

（1）本题考查文章主要事件的概括。答本题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求，从文中找出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。

（2）本题考查词语理解赏析。赏析词语，首先要弄清词语的本义、语境义和表述的对象，然后分析其表达效果。

（3）本题考查句子理解赏析。赏析句子，则可从句子运用的修辞手法、表现手法，句子的突出特征、含义等方面着手分析表达效果。

（4）本题考查题目的作用。标题的一般作用：概括文章内容；点明文章主旨；奠定全文感情基调；充当文章行文线索；激发读者的阅读兴趣；等等。作答时，需联系全文内容和主旨具体分析。21．从"上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复复中数得清清楚楚，我们绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。高处，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的""树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿"，可概括出：母亲亲自摘苹果珍惜苹果却送给巷子里的人家，并且还给鸟儿留了一个，让"我"明白了要学会与人分享。从"母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看一一不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算"可概括出：母亲种向日葵只图好看，不介意路人采摘。

故答案为：②母亲亲自摘下院中树上结的苹果，让孩子送给邻居留给鸟雀；④母亲在自家庄稼地前种向日葵，坦然对待得失；22．①联系"还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了"可知"稀释"本是物理和化学名词，意思是在溶液中加入溶剂，以减低溶液的浓度，本句中指"我"想家的难受心理慢慢得到缓解，心理得到安慰。这个句子是对"我"的心理描写，也是"我"的想象，是虚写；结合第⑩段中母亲说的"想家了就看看钥匙，家门就推开了"以及"我"的感受"还别说，想家了，我就掏出钥匙"可知，这一句描写写出钥匙给"我"带来安慰，缓解了"我"想家时的痛苦，表达了"我"对母亲给"我"钥匙这一浪漫行为的感激。

②联系"而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书"可知是对母亲的动作描写。结合上句中"也记得三十多年前去赶集的事。8分钱一碗香喷喷的踅面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不吃也香"，可知其他家长赶集时花钱让孩子吃踅面，而母亲却花钱"让"我看书。结合⑩段中"母亲信奉'嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了"，可见"而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书"，表现了母亲富有远见，知道精神食粮远比吃食更能给人营养的道理，对"我"的终身学习和发展影响深远。

故答案为：①示例：稀释，本意是使溶液的浓度降低，这里指减缓、降低的意思。写出了在那把家门钥匙的陪伴下，我想家的难受程度降低了。表现家门钥匙对我的重要，进一步表现了母亲对外出求学的我的关照与良苦用心。②示例：运用了动作描写，“拉、给”等动词写出了母亲鼓励我看书时的用心的样子，表现了母亲重视孩子的教育，富有教育智慧。23．结合上文中所写的母亲的浪漫一事"当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我订了一本少年阅读的杂志"可知，母亲在物质匮乏的年代愿意花钱让"我"看书学习，表明母亲深知知识对孩子成长的重要性，知道"今天"的读书学习能成就孩子"明天"的美好未来，因此，母亲虽然站在"今天"，看到的却是"明天"，有智慧，有见识，目光长远。

故答案为：示例：今天是指当时苦难的生活，明天是指母亲对美好生活的向往与追求。在当时苦难的生活中，母亲没有像别人一样把目光放在满足孩子的吃喝等物质享受上，也没有向苦难低头，而是培养孩子获取生活的快乐与幸福的能力，帮助孩子在人生道路上茁壮成长。母亲的“浪漫”表现了她对生活真善美的追求和对子女富有智慧的教育。表达了我对母亲的理解与赞美。篇末点题，深化中心。24．标题的一般作用：概括文章内容；点明文章主旨；奠定全文感情基调；充当文章行文线索；激发读者的阅读兴趣；等等。联系全文内容和主旨具体分析。

故答案为：内容上，文章围绕母亲的浪漫写了母亲让孩子做面食、把苹果送邻居、给我大门钥匙、坦然对待得失、让我读书过眼瘾几件小事，表现了她对生活真善美的追求和对子女富有智慧的教育，表达了我对母亲的理解与赞美。

结构上，“母亲的浪漫”一词反复在文中出现，前后照应，是全文的线索，使文章结构完整，浑然一体。25．【答案】这才是青春小雨像银针一样，在夜幕中穿梭。地上汇起股股细流，咕咕地淌进了干裂泥土的嘴里。小夏家院中的榆树沐浴着夜雨，蕴藏着泛青的活力。窗旁灯光下的小夏在准备着中考，今春是初中岁月的最后一个春天了！

榆树"爆青"了，嫩绿的新芽探出头来，在涤荡的春风中，附在枝头频频地向大地点头，这是榆树的"青春宣言"。背着书包，踏上单车，开始了"百日决战"的征程。风声呼啸，这是小夏的"青春挑战"。

榆树为了生长，于轻风和泥土中，捕捉春的信使，汲取春的甘露。又是一个春天，但春天逝去就不会有"繁荣"，因此它竭力生长。

小夏为了高中，在苦闷的题海中，探寻至宝，开辟捷径。又是一个春天，但他知道，若任由春天流去，便不会有"收获"，因此，他忘我地学习。一声闷雷，是天神的恐吓。榆树屹立在如剑光的风雷中，春天从不是温和的。狂风摇曳着枝丫，暴雨冲刷着新芽。风侵雨压，雷电轰顶，但榆树却毫不畏惧，毅然将枝干直刺天空。摇曳中抗争，风雨中挺立，也许它懂得珍惜这青春，更珍惜这些风雷和霹雳。

一声呐喊，是小夏的怒气。他苦苦地漂流在学海，困难、荣耀、讥笑和疑惑，种种压力把小夏"淋透"了。他在呻吟中倔强，痛苦中探索。繁重的作业和艰苦的复习曾让他彻夜难眠，但又是多少个月明星稀的窗前，他铭记着信念：珍惜这一切的磨练吧，把握青春才有光辉的未来！

知了的欢唱驱走了春光，在最后的备战中，小夏挥汗如雨，酷热的阳光灼热了脊背，但他却把目光盯在前方。为了最后的春光，为了夏末的收获，他咬紧双唇迎接挑战！

如潮的热浪晒蔫了碧绿的叶子，榆树被辣毒的阳光蒸腾出水汽，但它却巍然不动，为了脚下的绿阴，孤愤地擎住了骄阳！

当满树浓绿的榆树叶迎风飘舞尽情欢唱的时候，小夏也如愿地脱颖而出。小夏倚在榆树旁，用力一摇，满树碧绿的叶子，在酷暑的日光中熠熠生辉！这是榆树苦心经营的结晶，也是小夏无悔青春的捷报！

小夏低语："明年又会是一个明媚的春天！珍惜它吧，把握有限的青春，拼搏无限的明天。再约来年，听我精彩的青春乐章，看你满枝青春的光华！"难忘那一抹绿国庆，金风送爽。一树黄叶，在秋风中飞舞，洋洋洒洒，热烈而略带寂寞，一如秋风中哀伤的浅唱。空暇之余，我和妈妈一起回到了农村的外婆家。

院子内外，一地的花生正享受着阳光浴；绿油油的藤蔓上挂满了扁豆，一朵朵喇叭样的扁豆花仰着小脸，分享着成熟的喜悦；花圃里的菊花竞相开放，争奇斗艳。

而我，却被墙角里的那一抹绿色所吸引。

那是一个很大的花盆，中间有一个看似干枯的树干，光秃秃的。周围长满了杂草，从杂草中冒出几排绿油油的叶子，细细的，尖尖的，在这秋天很少见。不过叶尖带着刺儿，连那树干也长满了惹人厌的刺儿，我从未关注过它。

妈妈摸了摸我的头说：“这是铁树，长了十几年了，当时还没有你呢。去年冬天太冷了，这盆铁树被冻死了，只剩下树干。外婆舍不得扔掉，就一直放在院子里。没想到居然从树干旁抽出了新芽。瞧，这些绿叶都是刚生长出来的！”

我震惊了！眼前这盆很不起眼的铁树，经历了风雪的摧残，奄奄一息。可是，它又凭借自己顽强的意志，在那冷风似乎能把皮肤刺破之际，与冰雪作斗争，最终熬过了严寒，死而复生，重新冒出了新芽，展现出勃勃的生机。在春天，人们只顾欣赏色彩斑斓的花儿，却遗忘了干瘪的老树；在夏天，人们只顾赞美那满池的荷花，忘记了悄悄抽枝的嫩芽；在冬天，人们满脑子都是赞美“岁寒三友，”却无人关心顽强生长的那一抹绿色！

我默默地弯下腰，清理掉盆里的杂草，擦掉叶子上的灰尘，浇上水，施了点花肥。这一刻，我似乎懂得了铁树，懂得了在困难中的坚持，在孤寂中的乐观。铁树，散发着耀眼的光芒。这种光芒，不是每个