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文档简介

江苏省扬州市2023-2024学年六年级上学期语文期中试卷阅卷人一、基础知识得分1.看拼音,写词语。cǎihónɡbàoyuànxuányáwēifēnɡlǐnlǐnjǔsànɡcíchǎnɡzāoɡāoxiōnɡyǒnɡpénɡpài2.判断下列说法是否正确,用“正确”“错误”表示。(1)《桥》是一篇短篇小说,塑造了一个一心为民的老支书的伟大形象。(2)在埋地雷的地方,雨来他们写下了“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”(3)《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗。(4)当我们需要说服别人支持自己做一件事时,要“先说想法,再讲清理由”;在交流前就对对方的反应做好预案,“先设想反应,再恰当应对”。3.下列加点字注音完全正确的一组是()。A.干涸(hé)摇曳(yè)围歼(jiān)惟妙惟肖(xiāo)B.额枋(fānɡ)压轴(zhòu)叉腿(chǎ)蟠桃盛会(pān)C.渲染(xuàn)卡住(kǎ)蒙古(ménɡ)一哄(hònɡ)而散D.风靡(mǐ)狞笑(nínɡ)鸣啭(zhuàn)鸣钟击磬(qìnɡ)4.下列词语中没有错别字的一组是()。A.酒脱神秘奋战全神贯注 B.渔网抱怨沸腾技高一筹C.疙瘩会集斑点自作自受 D.屹立拥戴晃然暴露无遗5.下列每组词语中,加点字意思相同的一项是()。A.顾影自怜奋不顾身 B.悬崖绝壁破琴绝弦C.饱经风霜饱受折磨 D.微不足道心满意足6.《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的()体小说?A.书信 B.日记 C.散文 D.诗歌7.下列句子中没有语病的一项是()。A.看了这次作业展览,使我有很多感想。B.我经常看到小云有时骑自行车上学。C.他那刻苦认真的学习精神,值得我们每个同学学习。D.张老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力啊!”8.将下列语句填入文段横线处,排列最恰当的一组是()。只有小孩子知道自己在找什么。____。____。____。①因此对他们而言,洋娃娃就变得很重要。

②他们把时间花费在布洋娃娃身上。

③一旦有人将娃娃拿走,他们就会嚎啕大哭A.①②③ B.③②① C.②①③ D.③①②9.联系课内外积累填空。(1)羊群一会儿,一会儿,走到哪里都像。(《草原》)(2),同向春风各自愁。(《丁香结》)移舟泊烟渚,。(《宿建德江》)旧时茅店社林边,。(《西江月夜行黄沙道中》),邀我至田家。(《过故人庄》),大渡桥横铁索寒。(《七律长征》),无边光景一时新。(《春日》)少小离家老大回,。(《回乡偶书》)(3)孤村落日残霞,。(《天净沙秋》),但见长江送流水。(《春江花月夜》)阅卷人二、阅读短文,完成练习。(8+12=20分)得分课内阅读。穷人(节选)“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”两个人沉默了一阵。“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”“哦?什么时候?”“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨啊!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑,“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能教过去的!快去!别等他们醒来。”但桑娜必着一动不动。“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。10.选文两次写到了桑娜的沉默,桑娜第一次沉默是因为(),桑娜第二次沉默是因为()。A.在等待丈夫的决定B.对丈夫与海浪搏斗的恐惧C.不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事11.画横线的部分是对渔夫、、的描写,这段话细致地描写了渔夫做出决定前后的思考过程,说明他与妻子桑那一样,有着一颗的高尚的心。12.有的同学认为可以把“我们总能熬过去的”中的“熬”字换成“度”字,你觉得好不好?为什么?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.读完画波浪线的部分,我觉得桑娜现在的心情可以用这两个词语来表示()。A.伤心 B.激动 C.难过 D.快慰课外阅读。____亲爱的老师、同学们:你们好!当五星红旗在香港上空冉冉升起的时候,当全国人民为申奥成功欢欣鼓舞的时候,我们不会忘记,在中国近代历史上,曾经有过一个百年的噩梦。那是一段中华民族受尽屈辱的历史,也是一段中华儿女奋力抗争的历史。我们永远不能忘记,清朝政府签下的一个又一个不平等的条约,使中国从一个泱泱大国变成了一只任人宰割的肥羊;我们永远不能忘记,英法联军火烧圆明园,让这座辉煌壮丽的建筑变成一片焦土和瓦砾;我们永远不能忘记,1931年9月18日震惊中外的九一八事变,使东北三省三千多万的父老乡亲成了亡国奴;我们永远不能忘记,1937年7月7日,日本帝国主义发动了卢沟桥事变,中国人民进入了艰苦卓绝的全面抗战;我们永远不能忘记,1937年12月13日,日本侵略军攻占南京后,对我国手无寸铁的同胞进行了长达六周惨绝人寰的大规模屠杀……为了重整河山,多少志士仁人、革命先辈抛头顾,洒热血,以钢铁般的意志和无所畏惧的气概,以顽强不屈的精神打败了帝国主义侵略者。沧海桑田,风雨坎坷,伟大的祖国历尽磨难。我们肩负着跨世纪的历史使命。我们不甘心落后于人,要继承和发扬先行者留给我们的不怕困难的精神。从七七事变开始,中国一直处于风雨飘摇之中,中国人民一直在战火中苦苦挣扎。如今,中国己走出了血雨腥风的阴霾,中华大地处处洋溢着欢歌笑语。我们现在的丰衣足食又是靠什么换来的呢?是用革命英雄的生命与血泪换来的,是用中国人民的汗水和努力奋斗换来的。今昔对比,我们怎能不感叹呢?不要忘记我们中国曾有过的一段屈辱,不要忘了我们肩挑着振兴中华的重任。我们要更加珍惜这来之不易的和平,“少年强则国强”,我们是祖国的花朵,更是祖国的希望。周恩来总理年轻时说过,“____”。中国的命运掌握在所有中国人的手上,更掌握在我们青少年手上!我们一定要努力学习,让祖国更加强大。“不忘国耻,振兴中华!”让这句话永远铭刻在我们的心里,激励我们奋发图强。14.给这篇演讲稿加一个合适的题目《》。15.我知道周恩来总理年轻时说过“”这句名言。本学期我还积累了关于爱国的名人名言,如:——。16.演讲稿的观点要鲜明,本篇演讲稿的观点是什么?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.演讲稿可以列举有代表性的事例来增强说服力,请简要概括文中列举的国耻。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.结合这篇演讲稿,说说怎样演讲更好?说说你的建议。(不少于两方面)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人三、习作。(35分)得分19.提起小说,你一定不陌生,那特定的环境、鲜活的人物、生动的情节一定给你留下过深刻的印象。请你联系生活、展开想象,创编一个校园故事。①自定题目;②内容具体,语句通顺,传达正能量;③不少于400字。

答案解析部分1.【答案】彩虹;抱怨;悬崖;威风凛凛;沮丧;磁场;糟糕;汹涌澎湃【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“怨、悬、凛凛、丧、糟糕、澎湃”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为:彩虹;抱怨;悬崖;威风凛凛;沮丧;磁场;糟糕;汹涌澎湃【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】(1)错误(2)错误(3)正确(4)正确【解析】【分析】(1)本题考查对课文内容的理解,《桥》这篇课文的体裁是小说,主要写了一位普通的老共产党党员面对狂奔而来的洪水,以自己的威信和沉稳,果断地指挥,用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的生命桥。塑造了一位忠于职守、无私奉献的伟大形象。故题干叙述有误。

(2)本题考查对课文内容的理解。结合《小英雄雨来》中“在埋地雷的地方,雨来他们写下了·这儿是中国的土地。”可知,题干叙述有误。

(3)本题考查对古诗的理解。《七律长征》是一首七言律诗,选自《毛泽东诗词集》,这首诗写于1935年10月,当时毛泽东率领中央红军越过岷山,长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻,他满怀喜悦的战斗豪情。故题干叙述正确。

(4)本题考查口语交际。在我们需要说服别人支持我们做一件事情时,可以先说说自己的真实想法,再把具体的理由讲清楚,在交流时要先想一想别人可能有什么反应,想要应对的方法。故题干叙述正确。故答案为:(1)错误;(2)错误;(3)正确;(4)正确【点评】课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养,这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活。3.【答案】D【解析】【分析】本题考查字音。A.惟妙惟肖(xiāo)——xiào;

B.蟠桃盛会(pān)——pán;

C.卡住(k)——qiǎ,蒙古(mng)——meng。故答案为:D【点评】辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同,字音是和词义联系起来的,也可结合词义来辨析。4.【答案】B【解析】【分析】本题考查易错字的辨析。A.酒脱——洒脱;

B。正确

C.会集——汇集;

D.晃然——恍然。故答案为:B【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析:①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义,辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确,特别是同音词语,只有结合语境或词语组合,才能准确而有效地找到与之匹配的形态。5.【答案】C【解析】【分析】本题考查多义字,学生平时要注意积累。

A项,“顾”的意思依次为:回头看;顾虑,考虑。

B项,,绝”的意思依次为:走不通的;断绝。

C项,两个“饱"都是充分的意思。

D项,“足”的意思依次为:值得:满足。故答案为:C【点评】有些字在不同的语境中意思不同,要想学会辨析字义,特别是有多重含义的字在不同语境中的含义,反复审读加以理解并辨析,以防选错。6.【答案】B【解析】【分析】本题考查名著的理解。《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说。全书采用日记体的形式,讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事,主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。故答案为:B【点评】经典名著阅读是一个知识体验的过程,关键在于坚持,只要持之以恒地激发学生读书兴趣,培养良好的阅读习惯,就一定会有所收获。7.【答案】C【解析】【分析】本题考查病句的辨析。

A.病因:缺少主语。去掉“看了”或者“使”。

B.病因:前后矛盾。“经常”与“有时”矛盾,故去掉“有时”。

C.无语病

D.病因:语序颠倒。“亲切地”与“走过来”的顺序颠倒,故把它们的位置互换一下。故答案为:C【点评】修改病句就是对句子的正确与否的判定,是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查,完成时要细心分析所给句子,找出病因后对症下药,进行修改即可。8.【答案】C【解析】【分析】本题考查句子的排序。分析可知,“他们把时间花费在布洋娃娃身上"这句话引出下文,为第一句;“因此对他们而言,洋娃娃就变得很重要”是紧接着上一句来说的,为第二句;“一旦有人将娃娃拿走,他们就会嚎啕大哭"则是详细讲述洋娃娃对小孩子的重要性,为第三句;即顺序为:②①③。故答案为:C【点评】对于句子顺序,平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接,对于句意理解,要结合具体的语境理解关键语句的意思。9.【答案】(1)上了小丘;又下来;给无边的绿毯绣上了白色的大花(2)芭蕉不展丁香结;日暮客愁新;路转溪桥忽见;故人具鸡黍;金沙水拍云崖暖;胜日寻芳泗水滨;乡音无改鬓毛衰(3)轻烟老树寒鸦;不知江月待何人【解析】【分析】(1)结合题干可知,出自《草原》原文是:四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

(2)结合题干“同向春风各自愁”可知上句是“芭蕉不展丁香结”;

结合题干“移舟泊烟渚”可知下句是“日暮客愁新”;

结合题干“旧时茅店社林边”可知下句是“路转溪桥忽见”;

结合题干“邀我至田家”可知上句是“故人具鸡黍”;

结合题干“大渡桥横铁索寒”可知上句是“金沙水拍云崖暖”;

结合题干“无边光景一时新”可知上句是“胜日寻芳泗水滨”;

结合题干“少小离家老大回”可知下句是“乡音无改鬓毛衰”;

(3)结合题干“孤村落日残霞”可知下句是“轻烟老树寒鸦”;结合题干“但见长江送流水”可知上句是“不知江月待何人”;故答案为:(1)上了小丘;又下来;给无边的绿毯绣上了白色的大花(2)芭蕉不展丁香结;日暮客愁新;路转溪桥忽见;故人具鸡黍;金沙水拍云崖暖;胜日寻芳泗水滨;乡音无改鬓毛衰;(3)轻烟老树寒鸦;不知江月待何人【点评】本题考查了古诗文默写。学生平时在学习的过程中就要对诗歌内容加强记忆,尤其是文中的重要语句。【答案】10.C;A11.神态;动作;语言;甘愿自己受苦也要帮助他人12.不好。“熬”,是忍受(疼痛或艰苦的生活)的意思,说明渔夫为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛劳。而“度”没有这层含义。13.B;D【解析】【点评】阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容,提高理解能力和解题速度,需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。10.本题考查文章内容的理解。联系全文,结合第③段中…“你知道吗?”桑娜说,‘咱们的邻居西蒙死了。”可知,第一次桑娜沉默是因为桑娜在考虑该不该把抱回西蒙两个孩子的事告诉丈夫;故选C。

结合第⑤段中“他们那么小…一个还不会说话,另一个刚会爬……”可知,第二次是桑娜沉默,这次沉默表示担心丈夫不能接受邻居西蒙的两个孩子,在等待丈夫的决定。两次沉默都反映了桑娜体恤丈夫又同情别人的矛盾心理和善良的品质。

故答案为:C;A。11.本题考查人物描写与分析人物形象。结合第⑥段中“渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑”可知,这是对渔夫的神态描写;阅读句子“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说”可知,运用了语言和动作描写,描写了渔夫尽管生活得很艰难,但他仍能支持妻子收养两个孤儿的决定,说明他与妻子桑娜一样,体现出渔夫的善良,宁愿自己受苦也要帮助他人的美好品质。

故答案为:神态;动作;语言;甘愿自己受苦也要帮助他人12.本题考查字词在文中的作用。仔细分析原文内容,首先回答调换是否合适,然后回答两个字的区别和差异。在本题中,“熬"字换成"度"字是不好的,“熬"在文中是忍受艰苦的生活的意思,“度”是经历的意思,“熬"字说明他们的日子过得十分艰辛,未来可能还会更艰苦,渔夫已做好了过更艰苦的日子的准备,表现了他善良的品质,能更好地突出本文中心。

故答案为:不好。“熬”,是忍受(疼痛或艰苦的生活)的意思,说明渔夫为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛劳。而“度”没有这层含义。13.本题考查文章内容的理解。结合第⑥段中"哦,我们,我们总能教过去的!快去!别等他们醒来。”可知,丈夫的想法和自己一样,日子再苦也要收养邻居两个孤儿,此时桑娜的心情应该是非常激动和快慰的,从中也体现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。

故答案为:B、D。【答案】14.不忘国耻,振兴中华15.为中华之崛起而读书;捐躯赴国难,视死忽如归;曹植16.观点:“不忘国耻,振兴中华!”让这句话永远铭刻在我们的心里,激励我们奋发图强。17.签订不平等条约、火烧圆明园、九一八事变、卢沟桥事变、南京大屠杀。18.当我们演讲到中华民族屈辱史时,我们的语气应该是悲痛、愤恨的;当我们读到“不忘国耻,振兴中华!"时,语气应该是激励向上的。【解析】【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话,所谓“找原话”,就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落,要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来,然后再来重点理解与分析。14.本题考查标题的拟写。阅读全文,文章讲述了曾经中华民族所受的屈辱,也讲述了中华儿女奋力抗争的历史,告诉我们要不忘国耻,奋发图强,为振兴中华而奋斗。结合第⑦段中“不忘国耻,振兴中华!”让这句话永远铭刻在我们的心里,激励我们奋发图强。”可知,文章的主旨告诉我们要不忘国耻,振兴中华!故标题可拟写为“不忘国耻,振兴中华”。

故答案为:不忘国耻,振兴中华15.题考查文学常识的积累。“为中华之崛起而读书!”是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向,意思是为了中华民族的复兴,为了中国的强大而发奋读书,努力成为国之栋梁,体现了周恩来总理爱国主义和奋发图强的心志。结合自身知识的积累,写出本学期学过的关于爱国的名人名言,答案不唯一。

示例:祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。

故答案为:为中华之崛起而读书;捐躯赴国难,视死忽如归;曹植16.本题考查提取信息的能力。联系全文,结合第⑦段中…不忘国耻,振兴中华!’让这句话永远铭刻在我们的心里,激励我们奋发图强。"可知,作者通过前面例举中华民族所受的屈辱,告诉我们要不忘国耻,奋发图强,为振兴中华而奋斗,即…不忘国耻,振兴中华!让这句话永远铭刻在我们的心里,激励我们奋发图强。"是本篇演讲稿的观点。

故答案为:观点:“不忘国耻,振兴中华!”让这句话永远铭刻在我们的心里,激励我们奋发图强。17.本题考查文章的理解与概括。结合第③段中“清朝政府签下的一个又一个不平等的条约,使中国从一个泱泱大国变成了一只任人宰割的肥羊;我们永远不能忘记,英法联军火烧圆明园,让这座辉煌壮丽的建筑变成一片焦土和瓦砾;我们永远不能忘记,1931年9月18日震惊中外的九一八事现代变,使东北三省三千多万的父老乡亲成了亡国奴;我们永远不能忘记,1937年7月7日,日本帝国主义发动了卢沟桥事变,中国人民进入了艰苦点绝的全面抗战;我们永远不能忘记,1937年12月13日,日本侵略军攻占南京后,对我国手无寸铁的同胞进行了长达六周惨绝人寰的大规模屠杀”可知,文章主要例举的事例有签订不平等条约、火烧圆明园、九一八事变、卢沟桥事变、南京大屠杀。

故答案为:签订不平

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