一年级学生北师大版应用题练习

一年级学生北师大版应用题练习一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级数学下册第五章《应用题练习》。本章主要让学生学会用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。本节课的具体内容包括：用加减法解决简单的购物问题、计算零钱找回的问题、以及简单的分配问题。二、教学目标1.让学生掌握用加减法解决实际问题的方法，提高学生的数学应用能力。2.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于购物问题的理解和解决，以及零钱找回问题的计算。2.教学重点：学生能够独立解决实际问题，并能够清晰地表达解题过程。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过创设一个购物的情景，让学生观察并思考如何用加减法解决问题。2.讲解例题：教师通过讲解一个具体的购物问题，引导学生理解用加减法解决问题的方法。3.随堂练习：教师给出几个购物问题，让学生独立解决，并与同学交流解题过程。4.作业布置：教师给出几个购物问题，让学生回家后独立解决，并写下解题过程。六、板书设计1.板书题目：应用题练习2.板书内容：购物问题：买苹果和香蕉的总价，如何计算？零钱找回问题：购买物品后，如何计算找回的零钱？分配问题：如何将物品公平地分配给多人？七、作业设计小明买了2个苹果和3个香蕉，苹果每个2元，香蕉每个1元，请问小明一共花了多少钱？小明给了老板30元，找回了一些零钱，请问找回的零钱是多少？2.答案：小明买了2个苹果和3个香蕉，苹果每个2元，香蕉每个1元，小明一共花了22+31=7元。小明给了老板30元，找回的零钱是307=23元。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师通过反思本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。2.拓展延伸：教师可以给出一些类似的购物问题，让学生独立解决，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级数学下册第五章《应用题练习》。本章主要让学生学会用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。本节课的具体内容包括：用加减法解决简单的购物问题、计算零钱找回的问题、以及简单的分配问题。这些内容都是基于学生已经掌握了基本的加减法运算，因此，在教学过程中，需要重点关注如何引导学生将实际问题转化为数学运算，以及如何培养学生解决问题的策略。二、教学难点与重点1.教学难点：学生对于购物问题的理解和解决，以及零钱找回问题的计算。这些问题涉及到实际生活中的情境，学生需要理解购物的基本流程，以及如何进行零钱的计算。2.教学重点：学生能够独立解决实际问题，并能够清晰地表达解题过程。在教学过程中，需要重点关注学生解决问题的思路，以及他们如何将实际问题转化为数学运算。三、教学过程1.实践情景引入：教师通过创设一个购物的情景，让学生观察并思考如何用加减法解决问题。在这个过程中，教师需要关注学生对情景的理解，以及他们如何将实际问题转化为数学问题。2.讲解例题：教师通过讲解一个具体的购物问题，引导学生理解用加减法解决问题的方法。在这个过程中，教师需要关注学生的理解程度，以及他们如何跟随教师的讲解进行思考。3.随堂练习：教师给出几个购物问题，让学生独立解决，并与同学交流解题过程。在这个过程中，教师需要关注学生的解题思路，以及他们如何与同学进行交流和合作。4.作业布置：教师给出几个购物问题，让学生回家后独立解决，并写下解题过程。在这个过程中，教师需要关注学生的独立解决问题的能力，以及他们的解题过程是否清晰明了。四、板书设计1.板书题目：应用题练习2.板书内容：购物问题：买苹果和香蕉的总价，如何计算？零钱找回问题：购买物品后，如何计算找回的零钱？分配问题：如何将物品公平地分配给多人？在这个过程中，教师需要关注学生对板书的理解和接受程度，以及他们如何通过板书来整理和归纳解题思路。六、作业设计小明买了2个苹果和3个香蕉，苹果每个2元，香蕉每个1元，请问小明一共花了多少钱？小明给了老板30元，找回了一些零钱，请问找回的零钱是多少？2.答案：小明买了2个苹果和3个香蕉，苹果每个2元，香蕉每个1元，小明一共花了22+31=7元。小明给了老板30元，找回的零钱是307=23元。在这个过程中，教师需要关注学生的解题过程，以及他们如何正确地进行计算和表达。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。对于一些重要的概念和步骤，可以适当提高语调，以引起学生的重视。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，可以留出一些时间让学生思考和讨论，以提高他们的参与度。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，以检验他们的理解程度。在提问时，教师可以鼓励学生积极举手回答，或者进行小组讨论。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过创设一个生动、有趣的情景，引导学生自然地进入学习状态。例如，可以通过讲述一个小故事，或者展示一张图片，引发学生的兴趣和好奇心。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要确保内容与学生的实际生活经验和认知水平相符合，以提高他们的学习兴趣和参与度。2.教学方法的运用：在教学过程中，要灵活运用各种教学方法，如讲解、示范、练