行道树张晓风的自然观察笔记

行道树张晓风的自然观察笔记一、教学内容本节课的教学内容选自张晓风的散文集《行道树》，文章以行道树为载体，通过对行道树的生长过程、形态特征以及与人类生活的关系的描绘，展现了作者对自然、生命和人类的深刻思考。文章语言优美，富有诗意，具有较高的文学价值。二、教学目标1.通过学习本文，使学生能够理解并体会作者对自然、生命和人类的关爱与尊重。2.提高学生的文学鉴赏能力，培养他们热爱自然、珍惜生命的情感。3.学习本文的写作技巧，提升学生的写作水平。三、教学难点与重点重点：理解文章的主旨，体会作者的情感。难点：分析文章的写作技巧，运用到自己的写作中。四、教具与学具准备教具：多媒体设备学具：笔记本、笔五、教学过程1.情景引入：播放市区的行道树的视频，让学生观察并思考：你们注意过身边的行道树吗？它们给你留下了什么样的印象？2.自主学习：a.文章主要描写了行道树的哪些方面？b.作者对行道树有什么样的情感？3.精讲点拨：针对学生回答的问题，进行讲解和分析，引导学生深入理解文章。4.实践练习：让学生结合自己的生活，写一段关于身边植物的观察笔记。5.分享交流：学生互相分享自己的观察笔记，讨论并评价。6.课堂小结：六、板书设计板书行道树——张晓风的自然观察笔记板书内容：生长过程形态特征与人类生活关系作者情感七、作业设计1.请根据本文的写作手法，观察一种身边的植物，写一段观察笔记。答案示例：我观察的是校园里的月季花。月季花色彩鲜艳，有红的、黄的、粉的等多种颜色。花瓣层层叠叠，形状美观。每当风吹过，月季花摇曳生姿，像是在跳舞。我发现，月季花在不同的季节，展现出的风貌也不一样。春天，月季花含苞待放，给人一种期待的感觉；夏天，月季花盛开，散发着浓郁的芬芳，让人心情愉悦；秋天，月季花依然绽放，显得更加坚韧；冬天，月季花虽然凋谢，但枝条依然傲立，给人一种坚强的力量。2.请结合自己的生活，谈谈你对自然、生命和人类的关爱之情。答案示例：我生活在一个美丽的城市，每天上下学都能看到绿色的植物和清澈的河流。我深知自然环境对我们生活的重要性，所以我会节约用水、用电，尽量减少对环境的污染。同时，我也热爱生命，尊重每一个生命体，不管是人类还是动植物。我认为，我们应该关爱自然、珍惜生命，让我们的地球更加美好。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对行道树的观察和了解程度有所不同，因此在实践练习环节，学生的观察笔记质量也有所差异。在今后的教学中，我应更加关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，提高他们的观察和写作能力。拓展延伸：引导学生关注身边的自然环境，学会用心去观察和感受，培养他们热爱自然、珍惜生命的情感。同时，可以让学生尝试阅读其他关于自然、生命和人类的文学作品，提升他们的文学素养。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.文章的主旨：通过对行道树的观察和描绘，展现作者对自然、生命和人类的深刻思考。2.文章的写作手法：运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地描绘行道树的生长过程、形态特征以及与人类生活的关系。3.文章的情感表达：作者对行道树的关爱与尊重，对自然、生命和人类的敬畏之情。二、重点细节补充和说明1.文章主旨的补充和说明：本文以行道树为载体，通过对行道树的生长过程、形态特征以及与人类生活的关系的描绘，展现了作者对自然、生命和人类的深刻思考。文章表达了作者对行道树的关爱与尊重，以及对自然、生命和人类的敬畏之情。在教学过程中，应引导学生深入理解文章的主旨，体会作者的情感。2.文章写作手法的补充和说明：本文运用了拟人、比喻等修辞手法，生动形象地描绘了行道树的生长过程、形态特征以及与人类生活的关系。例如，作者将行道树比喻为“城市的守护者”，形象地表现了行道树在城市生活中的重要作用。在教学过程中，应引导学生关注并欣赏文章的写作手法，提高他们的文学鉴赏能力。3.文章情感表达的补充和说明：作者对行道树充满关爱与尊重，对自然、生命和人类抱有敬畏之情。文章中，作者将行道树视为城市的守护者、大自然的精灵，通过对行道树的描绘，表达了对自然、生命和人类的敬畏之情。在教学过程中，应引导学生深入体会文章的情感表达，培养他们热爱自然、珍惜生命的情感。三、教学过程细节重点关注1.情景引入环节：通过播放行道树的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注身边的自然环境。2.自主学习环节：让学生快速阅读文章，回答问题，培养学生的独立阅读和思考能力。3.精讲点拨环节：针对学生回答的问题，进行讲解和分析，引导学生深入理解文章。4.实践练习环节：让学生结合自己的生活，写一段关于身边植物的观察笔记，提高学生的写作能力。5.分享交流环节：学生互相分享自己的观察笔记，讨论并评价，培养学生的表达和交流能力。四、教学难点和重点的补充和说明1.教学重点的补充和说明：本文的教学重点是让学生理解并体会作者对自然、生命和人类的关爱与尊重，提高他们的文学鉴赏能力，以及学习本文的写作技巧，提升他们的写作水平。在教学过程中，应通过讲解、分析、实践等环节，引导学生深入理解文章，将所学知识运用到自己的写作中。2.教学难点的补充和说明：本文的教学难点是分析文章的写作技巧，并运用到自己的写作中。在教学过程中，教师应通过讲解、示例等方式，引导学生掌握文章的写作手法，如拟人、比喻等修辞手法，并鼓励他们在自己的写作中尝试运用，提高写作水平。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，帮助他们克服写作困难。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解文章内容时，要注意语言的抑扬顿挫，生动形象地描绘行道树的特点，激发学生的兴趣。在提问环节，语调要亲切友好，鼓励学生积极回答。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以适当延长自主学习和实践练习环节的时间，让学生有充分的时间思考和创作。3.课堂提问：设计具有针对性和启发性的问题，引导学生深入思考。可以采用开放式提问和封闭式提问相结合的方式，激发学生的思维，提高他们的表达和交流能力。4.情景导入：通过播放行道树的视频，引导学生关注身边的自然环境，激发学生对文章的兴趣。在导入环节，可以简要介绍行道树的作用和意义，为后续的学习打下基础。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了张晓风的《行道树》作为教学内容，文章具有较高的文学价值，能够激发学生对自然、生命和人类的思考。在今后的教学中，可以尝试引入其他相关题材的文学作品，丰富教学内容。2.教学过程的设计：本节课的教学过程设计较为合理，各个环节紧密相连，有利于学生对文章的理解和掌握。在今后的教学中，可以适当调整教学过程，根据学生的实际情况，增加或减少某些环节的时间，确保教学效果。3.教学难点的突破：在教学过程中，针对分析文章写作技巧这一难点，采用了讲解、示例等方式进行指导，帮助学生掌握写作手法。在今后的教学中，可以更多地采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探索和解决问题。4.学生的个体差异：在教学过程中，注意关注学生的个体差异，针对