一年级人教版时间学习课件

小学一年级人教版时间学习课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学一年级数学上册第三单元《认识时间》，具体包括第24～26页的内容。主要学习小时、分钟的认识，学会读写钟面上的时间，以及理解经过时间的相关概念。二、教学目标1.学生能够认识小时和分钟，学会读写钟面上的时间，理解经过时间的概念。2.学生能够通过实际操作，培养观察、思考、表达的能力。3.学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高生活自理能力。三、教学难点与重点重点：认识小时、分钟，学会读写钟面上的时间。难点：理解经过时间的概念，以及如何计算经过的时间。四、教具与学具准备教具：电子钟、挂图、卡片、小猪佩奇家庭成员手偶。学具：学生钟面、时间卡片、小猪佩奇家庭成员手偶。五、教学过程1.情景引入：教师出示小猪佩奇家庭成员手偶，引导学生说出各个角色的名字，然后讲述一个关于佩奇和乔治的一天生活故事，引导学生关注故事中出现的时间。2.认识小时、分钟：教师通过电子钟，展示不同的时间，引导学生认识小时、分钟，学会读写钟面上的时间。3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师提供学生钟面、时间卡片，引导学生互相之间设置时间，并读出来。4.讲解经过时间：教师通过电子钟，展示两个时间点，引导学生计算两个时间点之间的经过时间。5.课堂练习：学生独立完成课本第26页的练习题，教师巡视指导。六、板书设计板书设计如下：时间小时：分钟：认识钟面1时10分10时60分读写时间3时半5分7时半45分计算经过时间4时3时=1时30分25分=5分七、作业设计1.请学生尝试自己设置一个时间，并读出来。答案：如6时30分，读作：六点三十分钟。答案：5时30分3时=2时30分；7时6时30分=30分。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过小猪佩奇家庭成员手偶引入，激发了学生的学习兴趣，实践操作环节使学生能够更好地理解和掌握知识。但在讲解经过时间时，部分学生仍存在困惑，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：请学生观察生活中出现的时间，尝试用本节课所学知识进行解读，并计算经过时间。重点和难点解析一、教学内容细节重点解析1.小时与分钟的概念：教师需要明确小时与分钟的长度，以及它们在一天中所占的比例。2.钟面的认识：学生需要了解钟面的结构，包括12个数字、两个指针（时针和分针）以及它们的作用。3.时间的读写：学生需要学会如何读写小时和分钟，包括整点和半点的时间读法。4.经过时间的计算：学生需要理解经过时间的概念，并学会如何计算两个时间点之间的经过时间。二、教学难点与重点细节重点解析重点：认识小时、分钟，学会读写钟面上的时间。难点：理解经过时间的概念，以及如何计算经过的时间。1.小时与分钟的关系：学生需要理解小时与分钟之间的换算关系，即1小时=60分钟。2.时间的读写方法：学生需要掌握整点和半点的读写方法，例如1时30分读作“一点三十分钟”。3.经过时间的计算方法：学生需要学会如何计算两个时间点之间的经过时间，例如从3时到5时30分的经过时间为2小时30分钟。三、教具与学具准备细节重点解析教具：电子钟、挂图、卡片、小猪佩奇家庭成员手偶。学具：学生钟面、时间卡片、小猪佩奇家庭成员手偶。1.教具的选择：教具应具有直观性和互动性，以便学生更好地理解和掌握时间概念。2.学具的准备：学具应具有操作性和实用性，以便学生在实践中学会读写时间和计算经过时间。四、教学过程细节重点解析1.情景引入：教师通过小猪佩奇家庭成员手偶引入新课，激发学生的学习兴趣。2.认识小时、分钟：教师通过电子钟，展示不同的时间，引导学生认识小时、分钟，学会读写钟面上的时间。3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师提供学生钟面、时间卡片，引导学生互相之间设置时间，并读出来。4.讲解经过时间：教师通过电子钟，展示两个时间点，引导学生计算两个时间点之间的经过时间。5.课堂练习：学生独立完成课本第26页的练习题，教师巡视指导。五、板书设计细节重点解析板书设计如下：时间小时：分钟：认识钟面1时10分10时60分读写时间3时半5分7时半45分计算经过时间4时3时=1时30分25分=5分1.板书的结构：板书应清晰地展示时间、小时和分钟的关系，以及读写时间和计算经过时间的方法。2.板书的布局：板书应简洁明了，便于学生理解和记忆。六、作业设计细节重点解析1.请学生尝试自己设置一个时间，并读出来。答案：如6时30分，读作：六点三十分钟。答案：5时30分3时=2时30分；7时6时30分=30分。1.作业的难度：作业应与课堂教学内容相符，难度适中，以便学生巩固所学知识。2.作业的布置：作业应具有实践性，引导学生将所学知识应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、亲切的语言，语调轻松愉快，激发学生的学习兴趣。在讲解时间概念时，语速不宜过快，以确保学生能够听懂并理解所讲内容。二、时间分配本节课的时间分配应充分考虑学生的注意力集中时间。例如，在讲解小时与分钟的概念时，可以适当延长讲解时间，以便学生充分理解。而在实践操作环节，可以适当减少时间，避免学生疲劳。三、课堂提问教师应根据教学内容，适时提出问题，引导学生思考。在提问时，应注意问题的难易程度，既要让学生能够回答出来，又要具有一定的挑战性，激发学生的求知欲。四、情景导入教师可以使用生动的故事、生活实例等情景，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于佩奇和乔治的一天生活故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。五、教案反思本节课结束后，教师应认真反思教案的设计和实施过程。思考是否充分考虑了学生的实际情况，教学内容是否适合学生的认知水平，教学方法是否有效，学生的学习效果如何等。并根据反思结果，对教案进行调整和改进，以提高教学效果。六、拓展延伸在课后，教师可以鼓励学生观察生活中出现的时间，尝试用本节课所学知识进行解读，并计算经过时间。这样既能够巩固所学知识，还能够提高学生的实践能力。七、作业设计作业设计应具有针对性