北师大版一年级上册数学基础概念

北师大版一年级上册数学基础概念一、教学内容北师大版一年级上册数学第一单元“数一数”，主要内容有：认识1～100，0，100以内的数，数的组成，两位数及其组成，30以内的加减法，100以内的加减法。二、教学目标1.学生能够理解数的组成，掌握1～100的数序，认识0，了解数的组成和数位顺序。2.学生能够进行30以内的加减法运算，100以内的加减法运算，培养学生的数学思维和解决问题的能力。3.学生能够运用数的概念解决实际生活中的问题，提高学生的应用能力。三、教学难点与重点重点：数的组成，1～100的数序，0的认识，30以内的加减法运算，100以内的加减法运算。难点：数的组成和数位顺序的理解，加减法运算的掌握。四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，课件。学具：学生课本，练习本，铅笔，橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：通过生活中的实际情景，如购物，让学生认识到数的重要性和作用。2.数的概念教学：引导学生认识数，从1数到100，认识0，理解数的组成，如10=1×10，20=2×10等。3.两位数的认识：通过例题，如32，让学生理解十位和个位的概念，掌握两位数的组成。4.加减法教学：通过例题，如23+5，3817，让学生掌握30以内的加减法运算，再逐步过渡到100以内的加减法运算。5.随堂练习：通过练习题，让学生巩固所学知识，如20以内的加减法，30以内的加减法，100以内的加减法。六、板书设计板书内容：数的组成，数位顺序，加减法运算。七、作业设计作业题目：1.请用数字和加减号，组成一个20以内的加法算式。2.请用数字和加减号，组成一个30以内的减法算式。3.请用数字和加减号，组成一个100以内的加法算式。答案：1.10+10=202.305=253.50+50=100八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对数的组成，数位顺序，加减法运算有了基本的认识和掌握，但在实际运用中，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中，加强实际应用的训练。拓展延伸：让学生在生活中发现数学，运用数学，如购物时，自己计算总价，找零等。重点和难点解析一、数的组成和数位顺序的理解数的组成是指将一个数拆分成十位和个位的组合，如数32，可以拆分为3个十和2个一。数位顺序是指数的每一位的先后顺序，从左到右依次为十位、个位。数的组成和数位顺序的理解是教学中的重点，因为这是学习加减法运算的基础。例如，在计算32+5时，要理解32的十位是3，个位是2，然后加上5，十位不变，个位加5变成7。二、加减法运算的掌握加减法运算的掌握是教学中的难点，因为学生需要理解加法和减法的概念，掌握计算方法，并能灵活运用。加法是指将两个或多个数相加的运算，如23+5，意思是将23和5合并在一起，数出来的结果是28。减法是指从第一个数中减去第二个数的运算，如3817，意思是38中减去17，数出来的结果是21。在教学加减法运算时，可以通过例题和随堂练习，让学生反复练习，加深对加减法概念的理解，掌握计算方法。例如，在计算23+5时，可以先将5加到23的个位上，得到8，然后将5加到23的十位上，得到2+1=3，所以23+5=28。三、实际应用的训练实际应用的训练是教学中的重要环节，因为学生需要将所学的数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。例如，可以让学生在购物时，自己计算总价，找零等。这样可以让学生理解数学的实际意义，提高学生的应用能力。在实际应用的训练中，可以设置不同难度的问题，让学生逐步克服困难，提高解决问题的能力。例如，可以让学生计算购物时的总价和找零，也可以让学生解决更复杂的问题，如计算购物清单的总价，找出最便宜的商品等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解数的组成和数位顺序时，语调要清晰、缓慢，重点词汇要重读，如“数的组成”、“十位”、“个位”等，以确保学生能够听懂并理解。在讲解加减法运算时，语调要生动、有趣，可以通过提问、互动等方式，激发学生的兴趣。二、时间分配三、课堂提问在讲解数的组成和数位顺序时，可以适时提问学生，如“谁能告诉我32的十位和个位是什么？”在讲解加减法运算时，可以让学生上台演示计算过程，鼓励学生提问和解答。四、情景导入可以通过设置购物的情景，让学生扮演顾客和售货员的角色，进行加减法运算的实际应用，以此导入新课。这样能够激发学生的兴趣，提高学生的