2021-2022学年高中语文粤教版必修2第一单元-1-我的母亲-2-教案

我的母亲我的母亲教学设计学科：语文年级：高一1-1-课题?我的母亲?授课年级高一授课专业学生数38人授课时间授课类型新授课课时安排2课时一、教材分析?我的母亲?是中等职业教育国家规划教材〔根底模块上册〕第一单元第一篇精读篇目，是老舍为了纪念母亲而写的，是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。文章中表达了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感谢、思念和赞颂之情。学习本文，可以让学生感受母爱的无私和伟大，从而加强对亲情的珍视。二、学情分析 本课的教学对象是职业高中一年级的学生，普遍阅读量较小，根底较薄弱又没有良好的学习习惯，再加上高一的孩子正处于叛逆期，叛逆性格较重，他们讨厌母亲的唠叨，不喜欢受约束，缺乏感恩之心。语文的学习德育教育是根本，因此我希望籍此美文，唤起学生内心对母亲的爱，对母亲爱的行动的理解，并结合图片和视频深入课文中去感受文章中深沉的母爱。三、教学目标知识与技能目标1.了解作者生平及其重要作品；2.通过多种阅读方式，感知作品内容和思想；3.掌握白描的写作手法。过程与方法目标引导学生学会圈点勾画作批注的方法，养成良好的阅读习惯。情感态度与价值观目标关注情感，从而学会表达自己的情感。

教学重点：通过多种阅读方式，感知作品内容和思想；掌握白描的写作手法。教学难点：引导学生学会圈点勾画作批注的方法，养成良好的阅读习惯。教学策略教法：阅读法。让学生反复朗读，培养学生的朗读兴趣，激发学生学习语文的兴趣，可以使难以理解的文字变为易懂的。情境法。借助图片、音乐、视频等教学手段，营造一种情景，以引起学生的一定的态度体验，从而帮助学生理解教材。学法：小组合作法。在形式上通过分组讨论、代表发言来进行反应、交流，实现师生的平等对话。圈点勾画作批注法。养成学生勤动笔墨，积极读书，认真品析，积极参与的好习惯。2-2-五、教学过程设计意图〔一〕课前欣赏〔3分钟〕—献给母亲的歌充分利用课前三分钟，欣赏音乐?母亲，当你老了?，观看以母爱为主题的沙画表演视频。〔二〕情境导入〔1分钟〕—走进母亲的心请学生回忆关于母爱的名言、诗句。全班齐声朗诵?游子吟?。

今天，就让我们一同走近老舍笔下的母亲，去感受、去品味字里行间折射出的母爱！下面请同学们翻开课文?我的母亲?老舍。〔三〕赏析探究〔35分钟〕—读懂母亲的爱1.了解作者ppt展示〔作者生平及重要作品〕ppt视频讲解显示〔老舍儿子舒乙对父亲去世地点的解读，引发学生思考。〕〔1〕自由朗读课文，给每个自然段加上序号；〔2〕找出文章中比拟生疏的字词；〔3〕理清文章的写作顺序，把握作者的思路。解释学生不理解的字词。找出文章的写作顺序。明确：本文是按照一条时间线索进行表达。3-3.整体感知3-〔1〕通过小组合作的方式，运用圈点勾画作批注的方法，找到描写母亲的句子，整体感知母亲的形象。用以下句式答复：第_____自然段，写了母亲_________〔事〕，可以看出母亲是一个____________的人。老师总结:作者笔下是一个非常感人的母亲形象：她勤劳老实而且做事认真仔细；她热情好客而且乐于助人；她不怕吃亏处事有度；她软中有硬；她善良坚强；她对子女感情内敛而深厚的六种品质。〔2〕讨论交流在面对自己子女时，母亲留下了几次眼泪？请同学们快速浏览课文，讨论交流，找出文中母亲为子女留下的四次眼泪。齐读13段，重点分析，仔细品读与母亲的三件小事，突出母爱的无私、伟大。请同学们默读课文，深入探究，这样一位伟大的母亲，对孩子有什么影响呢？请同学们找出找出相关句子。4-明确：母亲给我带来了五种影响。重点体会母亲对作者的“生命的教育〞。4-学生观看相关写作背景材料,“子欲养而亲不待〞这成了老舍心中永远的痛，在文中的结尾处老舍这样写道：学生配乐齐读17段教师小结：一句“心痛、心痛〞道出了老舍心中不尽的遗恨和悲哀，令人心碎。文章之所以感人至深，关键在于作者善于运用白描的手法刻画人物形象。什么是白描手法？请看微课讲解。〔四〕拓展训练〔5分钟〕—写给母亲的话同学们，老舍的母亲让我们热泪盈眶，我们的母亲呢？请看“同学们与母亲温暖的瞬间〞让?时间都去哪了?伴着你，运用朴实无华的语言，写一段相对说母亲的话。〔五〕课堂总结〔2分钟〕回忆一下这篇文章：一条线索、两个局部、三件小事、四次流泪、五种影响、六种品质。5-5-5-师生寄语：毕淑敏的?孝心无价?写到：有些事情当我们年轻之时无法懂得,而当我们懂得时候已不再年轻,世上有些东西可以弥补,有些东西永远无法弥补。“孝〞是稍纵即逝的眷恋,“孝〞是无法重现的幸福。赶快为你的父母尽一份孝心吧！趁我们父母健在的光阴!铭记：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。5-5-5-〔六〕学习评价〔1分钟〕工程A级B级C级一组二组三组认真认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流能举手发言，有参与讨论与交流很少举手，极少参与讨论与交流善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见总计通过小组自评、组件互评，总结本节课学生的学习情况，向优秀小组颁发学习用品，表示鼓励。6-最后，送给学生每课一句话，“勤奋好学是成功的唯一途径，只有勤奋的人才能最早看见黎明前的日出〞。对学生进行鼓励。6-〔七〕作业〔1分钟〕6-根据学生的实际情况，分层次教学，由学生选做相关题目。

6-A：根据文章的写作方法，请以“母亲〞或“母爱〞为话题写一篇文章。〔必做〕

B：比拟阅读老舍与胡适?我的母亲?在主题、写作思路、写作特点方面的异同〔选做〕

板书设计

激发学生兴趣，营造气氛，潜移默化地升华母亲形象。将学生带入情境，为学生把握本文情感奠定根底。积累文学常识，了解作家作品，能帮助学生更好地把握作品内涵。初步感知全文，读准字音，引起思考。通过对本文重要句子的品读理解，提高学生对语言的感悟能力，进一步学习圈点批注的方法。意在让学生加深对母爱的理解，拓展学生思维。充分发挥语文课程育人功能。提高学生的鉴赏能力。培养学生语言组织能力和运用能力。小结整节课，使学生对本文有一个系统完整的认识，加深学生对本节课的理解。使不同层次的学生得到有效的训练。简单明了，突出重点。六、教学反思

高效课堂说来容易做来难，可以说是“细节决定效率〞，就本节课来说，亮点在于：采用多种方式阅读课文；恰到好处的运用多媒体进行教学；能使学生在听说读写中体会真情，学生讲述与母亲的故事时，有些学生声音哽咽。经过这次情感的洗礼，大家更加热爱父母。可以说根本到达预期效果。当然，也存在着一些遗憾：文脉