第11课《短文二篇记承天寺夜游》课件语文八年级上册

记承寺夜天游新课导入在中国的文化史上，有一个人犹如一颗璀璨夺目的巨星横空出世，以他的天才、渊博，他的超逸、多情，为后人留下了一笔笔精神财富。

新课导入当我们登高望远，面对滔滔江水，会禁不住高声吟唱：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”

新课导入当我们中秋团聚，望着皎皎明月，会禁不住深情吟诵：“但愿人长久，千里共婵娟。”

新课导入当我们徜徉在庐山风光中，会禁不住感慨：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

新课导入当我们沉醉留连西湖美景，会禁不住抒情：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”新课导入的确，苏轼的诗词已成为我们提升寻常生活趣味的涓涓细流，而在这些流传千古的佳句背后蕴含着他怎样的人生况味呢？学习目标积累文言词句，理解课文内容，背诵全文。品析景物描写，感知作者的思想感情。学习作者豁达乐观的人生态度。走进作者苏轼（1037-1101）：北宋文学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。1079年，因反对王安石变法被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。黄州写下四篇千古名作：一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。创作背景本文写于宋神宗元丰六年(1083年)，当时，苏轼被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤。八月，苏轼被逮捕入狱，经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月，苏轼获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，苏轼写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个片段。自由朗读元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。记承天寺夜游译文：元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服正打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴)，(于是)我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在院子里散步。疏通文意元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。门打算高兴的样子考虑，想到于是，就共同，一起院子里译文：庭院中的月光如积水般清明澄澈,仿佛有藻、荇交错其中,大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我俩这样的闲人罢了。疏通文意庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。大概是形容水的澄澈均为水生植物只是语气词，相当于“罢了”清闲的人时间地点人物事情的起因事情的经过事情的结果文本研读记叙部分交代了哪些要素？元丰六年十月十二日夜黄州承天寺中庭“我”和张怀民

月色入户，欣然起行

至承天寺，寻张怀民

相与步于中庭文本研读作者如何描写月色的？请从修辞角度赏析。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也运用比喻的修辞,将澄澈的月光比喻成静谧的积水，将摇曳的竹柏影子比喻成交错相生的水草,生动形象地写出月光的皎洁空灵,清亮无比,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。文本研读如何理解文中的“闲人”？在文中是如何体现的？①入夜即“解衣欲睡”。②见“月色入户”便“欣然起行”。③与怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细、清楚。④自称“闲人”,以别人的不闲反衬“吾两人”的“闲”。清闲的人有闲情雅致的人郁郁不得志的悲凉心境文本研读陶弘景是“闲人”吗？说说你的观点。陶弘景不完全是苏轼笔下的那种“闲人”。他热爱山水，淡泊名利，以诙谐幽默的方式婉拒做官，力求隐匿于山水之中。这与苏轼身处世间既面对人生烦恼又积极排解烦忧的境况是不同的。主题思想本文描绘了作者与友人在承天寺夜游所见的月下美景，传达了他复杂微妙的心境——达观自得中隐含着惆怅悲凉。拓展延伸假如你现在就是元丰六年十月十二日夜的苏轼，面对天上的那轮明月，面对身边有同样遭遇的朋友，你想对他们说些什么？(示例)明月啊，你高挂苍穹，不知起于何年，又将终于何岁。“人生代代无穷已，江月年年只相似。”你阅尽了人世间的悲欢离合、风云变幻、沧海桑田，却仍不改你澄澈的光华、淡雅的韵致。我愿像你一样，平和达观地生存，既然做不成重臣名相，又何妨做一个忘情于天地大美中的“闲人”呢！文言知识古今异义（1）但少闲人如吾两人者耳（但：古义：只是。今义：但是，表转折关系的连词。）（2）但少闲人如吾两人者耳（耳：古义：罢了。今义：耳朵。）文言知识一词多义（1）寻①寻张怀民(找)；②未果，寻病终(不久)

（2）与①念无与为乐者(连词，和)②相与步于中庭(一起)③未复有能与其奇者(参与，这里指欣赏、领悟)当堂检测1.下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是(

)A.水中藻、荇/交横 B.实是/欲界之仙都C.遂至承天寺/寻张怀民 D.但少闲人/如吾两人者耳解析：正确的停顿应为：水中/藻、荇交横。A当堂检测2.下列关于《记承天寺夜游》一文的说法不正确的一项是(

)A.文章以寥寥数语描绘了月夜小景,传达了作者复杂微妙的心境,语言凝练而又意味深长。B.文章第一、二句叙事,交代了夜游的时间、地点、人物、起因,叙述自然流畅。C.文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。D.作者描绘庭中景物极富特色:写月突出其明,写影突出其形,写水突出其清。解析：根据文意,“庭下如积水空明”是指月光如水,并不是真的写水,所以“写水突出其清”错误。D当堂检测3.根据提示填空。(1)苏轼《记承天寺夜游》中以高度凝练的笔墨点染出空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是__________________，__________________，_____