2.1生物体的基本单位课件浙教版七年级上册科学

第二章丰富多彩的生命世界浙教版七年级上册第1节生物体的基本单位

教学目标科学观念：知道生物与非生物的区别；掌握生物的基本特征；

了解细胞的发现史；了解细胞是构成生物体（除病毒外）的

基本结构和功能单位；科学思维：理解生物所具有的特征，能区分生物与非生物；了

解判断、分析、综合等科学的思维方法。探究实践：通过对某些生物和非生物的实例的观察，理解生物

所具有的共同特征，并能利用这些特征区别生物和非生物；态度责任：通过学习生物与非生物，明确事物之间的辩证统一

关系；了解细胞的发现对研究生物现象的重要性；体会科技

的发展拓展了人们对自然的认识。新课导入鹰击长空、鱼翔浅底。无论是在广袤的陆地、茫茫的大海，还是辽阔的天空，都生活着各种各样的生物。从肉眼看不见的细菌到似乎无所不能的人类，在地球漫长的演化历史中，生命生生不息，世界丰富多彩。地球上的生物种类繁多、数量庞大，而且形态各异，但是，它们所表现出来的生命特征都大同小异。为什么千差万别的生物会表现出相似的特征呢？新知导入一、什么是生物1、生物是活的、有生命的物体；

如生石花、水滴鱼、小女孩都是生物；而石头、水滴、机器人都是非生物。

生石花水滴鱼小女孩石头水滴机器人思考讨论我们是根据什么来区分生物和非生物的呢？我们认为生物都是活的，可“活的”究竟意味着什么？具备哪些特征才能算是“活的”？

观察下图，结合生活经验和已有知识，思考生物具有哪些特征？种子萌发、幼苗生长母猫生小猫，连母五个样蜥蜴捕食人体排汗含羞草叶片合拢生长发育繁殖、遗传和变异摄取食物（获取营养）排出废物对刺激作出反应新知讲解2、生物的基本特征：

①能生长发育和繁殖后代，使生命代代相传；②有遗传和变异现象，即子代与亲代、子代的不同个体之间，虽然长得相似，但不会完全相同；③需要营养和能量，并把产生的废物排出体外；

④能对各种刺激做出反应，通过趋得避害来适应不断变化的环境；

⑤除病毒等少数生物以外，生物都是由细胞构成的；⑥生物都在进化。注：⑴地球上的生物是如此丰富多彩，要找出所有生物的共同特征不容易；⑵随着科学技术的发展，人类对“什么是生物”的理解也在不断深化。

科学阅读生命是什么1943年2月，物理学家薛定谔（E.Schrödinger,1887-1961）在都柏林发表了“生命是什么”系列演讲，后整理成《生命是什么》一书。在书中他提出了一个大胆的设想：用物质科学的理论去解释各种生命现象。他认为，生命必须遵守一般的科学法则。这种跨学科思想为人们打开了一扇全新的研究生物之门，极大地激发了人们的兴趣，由此大批物理学家和化学家进入生物学研究领域，并推动了生物学的飞速发展。

尽管在定义生命方面，人们付出了极大的努力，可到目前为止，科学界依然没能形成公认的标准，其原因就是生命现象太丰富、太复杂了。新知讲解二、细胞的发现1、显微镜的出现，拓展了人们对自然的认识：

（1）人类对生物的研究由来已久：

人类很早就开始对生物进行观察和研究，由于受到观察工具的限制，其研究主要集中在生物体的习性、形态结构等方面。（2）显微镜的出现，使人们观察的范围扩大：

借助于显微镜，人们不仅可以看到肉眼看不到的微小生物，还可以看到生物的微小结构。

新知讲解2、细胞的发现：

（1）胡克用显微镜观察到细胞：1665年，英国科学家胡克用自制的显微镜观察软木栓薄片，看到了许多蜂窝状的中空小室，他将这种小室命名为细胞。

注：事实上，胡克看到的是死亡植物细胞的部分结构（细胞壁）。

胡克绘制的软木塞细胞新知讲解（2）细胞学说的建立：

随着显微镜的发展，人们对生物细胞结构与功能的认识更加深入。19世纪30年代，德国科学家施莱登和施旺通过对部分动、植物组织的纳罕，并结合前人的大量研究资料，提出：植物、动物都是由细胞构成的，并且细胞是生物体结构和功能的基本单位。

之后，德国科学家微耳和进一步提出：所有的细胞都来自已经存在的活细胞。

在此基础上，人们进行理论概括，形成了细胞学说。

新知讲解（3）细胞学说的主要内容：

a.细胞学说的主要建立者：施莱登和施旺；

b.细胞学说的主要内容：①所有的动物和植物都是由细胞色成的；②细胞是生物体结构和功能的基本单位；③新细胞是由原来的细胞分裂而来的。

c.意义：

细胞学说的建立，从结构上将纷繁复杂的生物世界统一了起来。

思考讨论1、从胡克观察细胞到细胞学说的建立，经历了近200年。这样的科学探索历程对你有什么启发？2、施莱登和施旺是如何通过获得的证据得出“植物、动物都是由细胞构成的”这一结论的？①要有一双善于观察，发现问题的眼睛；②要有对待学问一丝不苟的治学态度；③要有坚韧不拔，永不言弃的探究精神；……

通过大量的动物和植物组织的观察，结合前人的大量研究资料，提出“植物、动物都是由细胞构成的”这一结论的。新知讲解3、“细胞学说的建立”给我们的启示：

（1）科学需要经过仔细、准确的观察和实验；（2）科学观察人们是运用感觉器官有目的、有计划地去搜集信息的活动；（3）科学发现往往源于用心的观察与研究。

科学技术工程显微镜的发展1665年，胡克用自制的显微镜发现了细胞20世纪80年代，激光扫描显微镜面世，它可对物体进行三维扫描

成像。1500160017001800190020001590年，荷兰眼镜商用两端各有一块透镜的圆筒，制造出最早的显微镜。19世纪，光学显微镜制造技术不断改进。20世纪30年代，电子显微镜诞生，放大倍数可达几十万倍。随堂练习1、下列生理现象中，与含羞草对刺激作出反应现象相同的是(

)

A.植物的呼吸B.人手被针刺后缩回

C.子女与父母相似D.母鸡下蛋

B随堂练习2、植物的叶一般是绿色的，但有些植物的叶却不是这样，如红枫的叶呈红色、橙黄或黄绿色，但我们仍说它是植物。这是由于红枫（

）A.能生长B.不能动C.能利用阳光、二氧化碳和水制造养料D.没有呼吸作用

C随堂练习3、藏羚羊发现危险后迅速奔跑离开，这说明生物具有的特征是（

）A.具有遗传和变异的特性

B．能对外界刺激作出反应C.能适应环境并影响环境

D．具有生长和繁殖的特性

B随堂练习4、《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马......”句中“树、鸦、马”三种生物共有的特征是()A.都能进行生长和繁殖B.都有反射现象C.都需要从外界获取有机物D.都能遗传，不会发生变异

A随堂练习5、“螳螂捕蝉，黄雀在后”“春种一粒粟，秋收万颗子”描述的现象体现的生物特征分别是()①生物能生长和繁殖

②生物都有遗传特性③生物的生活需要营养

④生物能排出废物A.①②B.③①C.③④D.③②B随堂练习6、将下列生物特征的序号填入对应现象后的空格中：

①生物能呼吸

②生物能排出体内废物

③生物能生长和繁殖

④生物能对外界刺激作出一定的反应

⑤生物需要营养物质（1）离离原上草，一岁一枯荣________；

（2）朵朵葵花向太阳________；

（3）饥不择食________；

（4）冷开水不能养金鱼________。③④⑤①课堂总结1、生物的基本特征：

①能生长发育和繁殖后代，使生命代代相传；②有遗传和变异现象，即子代与亲代、子代的不同个体之间，虽然长得相似，但不会完全相同；③需要营养和能量，并把产生的废物排出体外；

④能对各种刺激做出反应，通过趋得避害来适应不断变化的环境；

⑤除病毒等少数生物以外，生物都是由细胞构成的；⑥生物都在进化。2、细胞是胡克发现的，细胞学说是施莱登和施旺等建立的，细胞学说的主要内容：①所有的动物和植物都是由细胞色成的；②细胞是生物体结构和功能的基本单位；③新细胞是由原来的细胞分裂而来的。3、细胞学说的建立，从结构上将纷繁复杂的生物世界统一了起来。板书设计

2.1生物体的基本单位（1）……生物的基本特征、细胞的发现1、生物的基本特征：

①生长发育和繁殖后代；②有遗传和变异现象；③需要营养和能量、排出废物；④能对各种刺激做出反应；