2.4噪声的危害和控制课件人教版物理八年级上册

噪声的危害和控制教学分析1.了解噪声的来源和危害。

2.知道防治噪声的途径，提高环保意识。

学习目标新课导入请同学们聆听右边这段声音，这段声音的前半段与后半段有何不同？前半段是优美的音乐，后半段则是噪声。再来听一下这段英语听力，并尝试理解其中对话的含义。同样是刚才那段优美的音乐，现在对大家听英语听力有什么影响？这段优美的音乐影响了我们听清楚英语听力，是噪声。

一、噪声的来源（一）、噪声1、从物理学角度噪声通常是指：发声体做无规则振动时发出的声音。波形是杂乱无章的2、从环境保护角度凡是妨碍人们正常____、____

和___的声音，以及对人们要听的声音产生____的声音，都属于噪声。学习工作休息干扰结合现实生活回答问题：1、噪声的来源有哪些？

2、我们是否可以将它们分类？（二）、噪声的来源噪声的来源①工业噪声噪声的来源②交通噪声噪声的来源③社会生活噪声

二、

噪声的等级

0dB人刚能听到的最弱的声音30－40dB较为理想的安静环境70dB会干扰谈话，影响工作90dB听力会受到严重影响产生疾病150dB鼓膜会破裂出血失去听力噪声的等级：用分贝（dB）为单位来表示为了保证休息和睡眠，声音不能超过___dB为了保证工作和学习，声音不能超过___dB为了保护听力声音不能超过____dB507090三、噪声的危害（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍休息举例：第二次世界大战期间，法西斯曾用尖锐的噪声来折磨被俘人员，使他们精神错乱以获取口供。（2）生理效应：出现耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等症状，严重的神志不清、休克或死亡。举例：20世纪50年代，西班牙曾经有80个人自愿做喷气发动机噪声作用的试验对象，结果有28人死亡，其余都得了严重的休克。（3）物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物举例：曾有一架飞机，在60米底空只以每小时1100千米的速度飞行时，使地面一座楼房遭到破坏。声源的振动产生声音空气等介质的传播人耳鼓膜的振动声音从产生到引起听觉的三个阶段：防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵在声源处减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱四、控制噪声的方法1、在声源处减弱（摩托车的消音器）四、控制噪声的方法2、在传播过程中减弱（隔音板、绿化带）隔音板绿化带四、控制噪声的方法3、在人耳处减弱（防噪声耳罩）双层隔音窗隔音耳罩注意：噪声检测装置只能检测出噪声的等级，不能减弱噪声。在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。噪声的控制你还能列举一些事例吗？1、噪声是发声体做_________振动时发出的声音，从环保角度讲，凡是

人们正常通休息学习和工作的声音，或对人们要听的声音产生

的声音常噪声是靠______传播的。2、人们以______(符号是______)为单位来表示声音的强弱，_____dB是人刚能听到的最微弱的声音；__________dB是较为理想的安静环境；__________dB就会影响人们谈话；长期生活在______dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。当堂检测无规则空气分贝dB030-407090妨碍干扰三、归纳小结1.噪声的来源噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；凡是妨碍人们正常休息、学习、工件的声音都是噪声。