初中语++文第16课《诫子书》知识点归纳+统编版语文七年级上册

诫子书三国诸葛亮夫君子之行，静以修身，以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。慢则不能励精，则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（七上默写篇目）一、文常（1）选自《诸葛亮集•文集》卷一。诫：告诫、劝勉。子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书：书信。本文是诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家信，殷殷教诲中蕴含着无限期望。（2）作者诸葛亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。（2）夫：助词，用于句首，表示发端。（3）静：摒除杂念和干扰，宁静专一。（4）以：连词，表示后者是前者的目的。（5）淡泊：内心恬淡，不慕名利。（6）无以：没有什么可以拿来，没办法。（7）明志：明确志向。明，明确、坚定。（8）致远：达到远大目标。致，达到。（9）广：增长。（10）淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。（11）励精：振奋精神。励，振奋。（12）险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。（13）治性：修养性情。治，修养。（14）年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。（15）意与日去：意志随同岁月而丧失。（16）枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。（17）多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。（18）穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。（19）将复何及：又怎么来得及。（1）夫君子之行，静以修身，以养德。君子的行为操守，（应该）以宁静心绪来涵养德行，用节俭生活来培养品德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。做不到恬淡寡欲，就不能明确自己的志向，不能够静心专一，就不能实现自己的远大理想。夫学须静也，才须学也。学习必须静心专一，培养才干必须通过学习。非学无以广才，非志无以成学。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。慢则不能励精，则不能治性。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（6）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！年华随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终年老志衰，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守陋室，那时悔恨又怎么来得及！（1）《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》是古代家训中的名作，是一篇充满智慧之语的家训。它也可以看作是诸葛亮对其一生的总结。（2）《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”就是教育儿子切忌心浮气躁。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。（3）《诫子书》不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。在这篇《诫子书》中，有宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”；有节俭的力量：“俭以养德”；有超脱的力量：“非淡泊无以明志”；有好学的力量：“夫学须静也，才须学也”；有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”；有勤勉的力量：“淫慢则不能励精”；有性格的力量：“险躁则不能治性”；有惜时的力量：“年与时驰，意与岁去”；有劝诫的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。文短意长，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，智慧理性。五、理解性默写（1）文中常被人们当作志存高远的座右铭的句子是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）全文中心论点是：静以修身，俭以养德。表现躁的危害的反面论证的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。六、内容理解（1）本文作者提出的中心论点是什么？作者是从哪两个方面进行论述的？论点:静以修身，俭以养德；就学习和做人两个方面进行了论述。（2）诸葛亮写这封家信的用意是什么?告诫儿子立志学习、修身养性、淡泊名利、珍惜时间。要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。（3）作者抓住“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从语句看多用什么句式？淡泊(非淡泊无以明志，非宁静无以致远)、立志(非学无以广才，非志无以成学)、惜时(年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？)。语句多用双重否定句、对偶句。（4）诸葛亮认为成才的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？诸葛亮认为成才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志(才须学也，非学无以广才，非志无以成学)。所以，三者中，志是成才的前提和基础，而“修身、养德”是成才的关键（5）你是如何看待“夫学须静也”这句话的？学习需要淡泊宁静。淡泊宁静是学习的最佳境界，只有静下来，不受外界的干扰，才能深入下去，才能提高学习效率。从时间观念上讲，就是要趁青春年少的大好时光抓紧时间学习，淡泊宁静，全身心投入。静，是为了节约学习时间。因为时光一去不复返，记忆力也一天不如一天。（6）《诫子书》就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？补充一个论据。就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，而把失败归结于“躁”字。把“静”和“躁”加以对比，增强了论述的效果。例句：乐羊子学一年即返，后被妻子感动，复返求学，终有所成，也是“躁”的最好的例证。（7）读完本文，你受到什么启发？①决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，缺少了持久力，做事就会半途而废。学习先要立志，不愿意刻苦学习，不能做到持之以恒，就不能增加自己