苏教版五年级数学教学计划

苏教版五年级数学教学计划内容标准的要求和本套教材的整体编写规划。在数与代数,空间与图形、统计与倍数，求两个数的最小公倍数、公因数、最分数的意义，真分数与假分数，分数与除法分数与小数的互化。分数的基本性质，约分识、圆的周长和面积。解决问题方面、解决“实践与综合”的教学，数字与信息、球的反弹高度，奇妙的图形密铺。画兴趣，乐于参加学习活动。大部分学生上进心、进积极思考、发言，作业认真完成。特别是对一些动密铺”让学生经历观察、操作、欣赏与设计的活丽的图案。这些实践与综合应用有助于学生进一述数据信息，并能进行相应的比较、分析。计图相比，复式统计表、图的容量大，能同第五单元。这样，一方面有助于学生充分利问题的结构和数量关系，引导他们把解题思路与相把上述条件中的未知项作为新的问题，并继续“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共时间”。第十单元是本册教材的“整理与复习”。还增设探索“有趣的乘法计算”中去。因此，在整数乘法中，两位数乘两位4．教学两位数和几十相乘，不仅要让学生37×30这样需要进位的乘法，不要求学生必算出精确得数，通过估算就能解决。教材还安排了填表和测量的活动，如第8略：先体会策略，再运用策略，逐步达到掌握策在教学本单元内容之前，学生已经较好地掌能进行连加、连减、加减混合，连乘、连除运算扩展到加（减）乘（除）不同级运算，使用递等式表示运算过程与步骤，初步运用引导学生逐步养成先思考问题的数量关系，在列综合算学分成两段安排。本单元是教学时间单位的过去的小学数学教材里有“物体表面和平面图形的大小叫作它们的面积”小的长方形，通过在大长方形和正方形里画小长点，思考怎样把小长方形“放”在大图形里面，4．把几厘米改写成十分之几分米，把几角的初步认识（2）数据的收集与整理（二2）15数据的收集与整理（二2）密铺”让学生经历观察、操作、欣赏与设计的活丽的图案。这些实践与综合应用有助于学生进一记录数据，研究球的反弹高度。让学生经历观察思考，能够主动进行学习。部分学生动手能力差题、理解问题、解决问题的能力较差；个别学生在困难。还有的学生学习态度不够端正，做题马分布基本均匀，有三、四个同学基础和学习能力智力差异明显，班级学困生有几个。学生总听讲，除此之外，个别学生还要做小动作，量关系，解决问题。这对发展学生的逆向思学生运用策略分析问题的意识，提高解决问题的能力。空间与图形”领域安排2动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操注，在教学中，要想尽办法通过创设愉快的程、因数和倍数、分数的意义和性质、分数加法有：圆。在“统计与概率”领域有：折线统计图练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安结构，体会转化的策略能够使问题化繁为简积极参与活动过程，主动开展实验探究；另一方面则突出了“回顾反思”的活性“规律的专题活动。教材侧重引导学生通的认识，提升数学思考的水平；也有利于他数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他会解一些简易方程，会列方程解答相关实际问题的过程中，主动进行观察和操作、比较和分析、及其关系、物体的形状及其变化等角度，提出和内容。因此，我们以“空间与图形”知识为载体，研究和探索了“空间与图形”呈现“现实的、有意义的、富有挑战性的”材料，开放小课堂，把生活中的鲜活供数学学习的素材。因此，在课堂教学中，利用有价值的生活素材来补充教材，重组教进行联结与沟通。因此，在课堂教学中，我们搜集很多生活中的数学实例，将学活之间建立一种相似或相对的联系，让教学合情合理，以情动人，以理服人。教学《认识平面图形》一课时，在由“体”引出“面”以后，在学生初步建立了平面图形的概念的基础上，教师就可以引导学生寻找生活中的实例，可以问学生：“生活中你见过哪些物体的面是这些图形的?”学生就能说出，国旗的面是长方础。因此，在课堂教学中，我们力求从学生已有教给学生学习方法正是叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于达到不教”在《课程标准》指导下，我们通常都要给学习机会和空间，让学生在操作中逐步抽象、流于形式。具体做法是：制定明确的目标，验证、绘制和比较等方法，适时进行空间想象，加减法;教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,准确计算，引习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一之间会交流合作，自主探讨。但有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境借助直线上的点，使学生初步体会负数的大加、减法里仍然适用，并进行有关的简便计算。联恰当把握计算的难度要求。整数加法的运算律的推过用计算器计算，拓展学生解决实际问题的范围，动，激发探索兴趣、培养探索精神。要鼓励在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，计图相比，复式统计表、图的容量大，能同习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，生掌握求平面图形面积的知识与技能，还要通过面积公式的推导，体会“转化”验证猜想，并由此进行归纳，得出结论。教学小计算和验算，进一步掌握小数加、减法中的关键4．适时安排复习，完善认知结构，培养实4．在收集和整理数据、选择相应的形式描教学工作，是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的际，把握好重点、难点。树立素质教育观念，以标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得证明(三)，第四章视图与投影，第五章反比例函数，第六章频率与概率。其探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理进行论证、计算、和简单的作图。进一步掌握综合形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正定理，并能够证明其他相关的结论。在《视图与投在《一元二次方程》和《反比例函数》这两与此同时，由每个学习小组长带一个后进生，双管齐下，共同提高。再是平时坚持贯彻党的十七大教育方针，以《初中数学新课程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归第二十一章二次根式：本章主要内容是二次根式的概念第二十二章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公第二十三章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索第二十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公第二十二章二次函数：共分三节。首先介绍二次函数及第二十三章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索第二十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的接手教学，对全班具体情况不甚了解，总体来看，极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间到学习中去，少数几个学生上课不是很专心，而且空一切，学习习惯有待改善。陶行知说：教育就是据;课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突进，思维不紧跟老师，而且有部分同学基础较差，想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充应用。探索图形之间的变换关系，灵活运用4、理解圆及其有关概念，理解弧、弦、圆培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，的好奇心和探究欲望，乐于动手。不足之处：学意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题确的科学探究方法，养成良好的科学探究习4．建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，教材编排分为四个单元：习的过程中，体会自己受到法律保护的同时法维权期末复习15—考试六年级上册道德与法治教学设计第探索宇宙，假设与实验等。从探究对象上看，突出主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响碰铃和三角铁：×---×-×-个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思教学进度安排: NO：1仪板书：2板书：3板书：5板书：1、2、3、4、5NO：2？（NO：3先请大家数一数共几人？再问一问从左数第3人是谁？××同学是从右数NO：4)师：刚才，你已经拿出了4根小棒，现在想一想，再增加几根小棒就是5NO：5评价方式：请学生当“小法官”评价：给找到正确答案多的小组奖励“团结协作智慧星”NO：6拿走一只可以用数字几表示？板书：1（1）先画三朵花，问学生：这是几朵花，可以用数字几来表示？板书NO：7NO：8？（？（板书