三 凯蒂学艺：9的乘法口诀 （教案）- 二年级上册数学青岛版（五四学制）

三凯蒂学艺：9的乘法口诀（教案）二年级上册数学青岛版（五四学制）我今天要和大家一起学习的是9的乘法口诀，这是二年级上册数学青岛版（五四学制）的教学内容。我们将会通过教材第六章第二节的内容，来深入理解和掌握9的乘法口诀。教学目标是让学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。通过学习，我希望每个学生都能理解乘法的概念，并能够运用9的乘法口诀来解决问题。在教学过程中，我会先用实践情景引入，比如我们可以想象凯蒂猫去买水果，每种水果都有9个，那么买3种水果就会有多少个水果呢？通过这样的情景引入，让学生理解乘法的概念。然后我会带领大家一起学习和练习9的乘法口诀，通过例题和随堂练习，让学生加深对乘法口诀的理解和记忆。在教具与学具准备方面，我会准备一些水果模型和乘法口诀表，让学生能够直观地感受到乘法的过程。同时，我还会准备一些练习题，让学生能够在课后进行巩固练习。在板书设计方面，我会将9的乘法口诀以表格的形式展示在黑板上，这样学生可以清晰地看到每个乘法的结果。同时，我还会将一些重要的点和难点用醒目的标记标出来，帮助学生更好地理解和记忆。对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生能够将课堂上学到的知识应用到实际问题中。比如，我们可以让学生回家后，数一数家里有多少个苹果，然后用9的乘法口诀计算出一共会有多少个苹果。重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点是我们需要特别关注的。乘法口诀的概念和理解是本节课的核心。对于二年级的学生来说，乘法是一个比较抽象的概念，因此我通过实践情景引入，比如凯蒂猫买水果的例子，让学生能够直观地感受到乘法的过程。这个实践情景的引入是教学中的一个重点，因为它能够帮助学生建立起对乘法的初步理解。9的乘法口诀的记忆和运用是另一个重点。我使用了乘法口诀表和水果模型等教具，帮助学生直观地看到每个乘法的结果。同时，我还设计了一些例题和随堂练习，让学生通过实际的计算来加深对乘法口诀的理解和记忆。这个环节是教学中的难点，因为乘法口诀的记忆需要一定的记忆力和逻辑思维能力。第三个重点是板书设计。我选择了将9的乘法口诀以表格的形式展示在黑板上，这样学生可以清晰地看到每个乘法的结果。同时，我还用醒目的标记标出了一些重要的点和难点，帮助学生更好地理解和记忆。板书设计的重要性在于，它能够帮助学生清晰地组织和记忆知识点。作业设计是教学中的一个重要环节。我布置了一些相关的练习题，让学生能够将课堂上学到的知识应用到实际问题中。比如，我们可以让学生回家后，数一数家里有多少个苹果，然后用9的乘法口诀计算出一共会有多少个苹果。作业的设计不仅能够帮助学生巩固课堂所学，还能够培养学生的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门：在今天的课堂上，我注意到了一些教学技巧和窍门，我觉得它们对于教学效果的提升起到了重要的作用。我注意到在语言语调上的运用。我尽量使用生动有趣的语言，并且调整语调的起伏，使得课堂氛围更加轻松愉快。比如，在讲解乘法口诀的时候，我会用兴奋的语调来说明：“看，这个口诀真是太神奇了，我们一起来发现它的奥秘吧！”这样的语言语调能够更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我在时间分配上做了一些调整。我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握每个知识点。比如，在讲解乘法口诀的时候，我先用一些例题来引导学生理解口诀的概念，然后给了他们一些随堂练习的时间，让学生能够及时巩固所学。我也注重课堂提问的技巧。我设计了不同难度的问题，既有针对基础知识的提问，也有需要学生思考和创新的提问。通过提问，我能够激发学生的思维，检验他们对知识的理解和掌握程度。同时，我也会鼓励学生互相交流和讨论，培养他们的合作能力。在情景导入方面，我觉得我做得还不错。我通过凯蒂猫买水果的例子，成功地引发了学生的兴趣，并且帮助他们理解了乘法口诀的实际应用。这样的情景导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和记忆知识。教案反思：在课后，我对今天的教学进行了反思，觉得整体上教学效果还是不错的。但是我也意识到了一些需要改进的地方。我觉得在讲解乘法口诀的时候，可以更加生动有趣一些。我可以尝试使用更多的比喻和例子，让学生更加直观地理解乘法口诀的概念。我可以在课堂提问环节做得更加灵活一些。我可以设计一些开放性的问题，让学生能够发挥自己的想象力和创造力，从而更好地理解和掌握知识。我觉得在作业设计方面，可以更加多样化一些。我可以设计一些不同难度的作业，既能巩固基础知识，又能挑战学生的思维。课后提升：1.基础题：乘数|结果|9×1|9×2|9×3|9×4|9×5|9×6|9×7|9×8|9×9|2.应用题：凯蒂猫有9个糖果，她想把这些糖果分给她的朋友们，如果每个朋友分到3个糖果，那么一共需要分给几个朋友呢？3.拓展题：请用自己的语言解释为什么9的乘法口诀可以这样记忆：“九九八十一，九八七十二，，九一十八九”。答案：1.基础题：乘数|结果|9×1|99×2|189×3|279×4|369×5|459×6|549×7|639×8|729×9|812.应用题：如果每个朋友分到3个糖果，那么一共需要分给