一年级上册数学教案－第四单元 第4课时 不退位加法和不退位减法｜西师大版

一年级上册数学教案－第四单元第4课时不退位加法和不退位减法｜西师大版教案：一年级上册数学教案－第四单元第4课时不退位加法和不退位减法｜西师大版一、教学内容本节课的教学内容来自西师大版一年级上册数学教材第四单元的第4课时，主要涵盖不退位加法和不退位减法。具体内容包括：1.理解不退位加法和不退位减法的含义。2.学会使用不退位加法和不退位减法计算方法。3.能够熟练地进行不退位加法和不退位减法的计算。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解不退位加法和不退位减法的概念，掌握计算方法，并能正确进行计算。2.过程与方法：通过小组合作、讨论和实践，培养学生解决问题的能力和合作精神。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生理解不退位加法和不退位减法的计算方法，能够正确进行计算。2.教学重点：学生掌握不退位加法和不退位减法的概念，能够运用计算方法进行实际计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学卡片、小棒等。2.学具：学生作业本、练习题、小棒、计数器等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察一些实际情境，例如：桌上有3个苹果，又来了2个苹果，一共有多少个苹果？或者桌上有5个橘子，拿走3个橘子，还剩几个橘子？2.讲解不退位加法：解释不退位加法的概念，即在加法计算中，两个数的个位数相加不满10时，不需要进位，直接写出结果。例如：3+4=7。3.讲解不退位减法：解释不退位减法的概念，即在减法计算中，被减数的个位数减去减数的个位数，结果不满10时，不需要退位，直接写出结果。例如：74=3。4.例题讲解：出示一些不退位加法和不退位减法的例题，进行讲解和分析，让学生理解计算方法。5.随堂练习：让学生独立完成一些不退位加法和不退位减法的练习题，及时给予指导和反馈。6.小组合作：让学生分组进行合作，互相讨论和实践不退位加法和不退位减法的计算方法，分享解题经验。六、板书设计板书设计如下：不退位加法：3+4=7不退位减法：74=3七、作业设计1.作业题目：2+5=83=4+6=72=（2）找出生活中的不退位加法和不退位减法实例，并与同学分享。2.作业答案：（1）计算题目答案：2+5=783=54+6=1072=5（2）不退位加法和不退位减法实例：例子1：我有2个苹果，妈妈又给了我3个苹果，一共有多少个苹果？例子2：我有5个糖果，吃掉了3个糖果，还剩几个糖果？八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：在课后，教师可以引导学生进行一些拓展延伸活动，例如：让学生自己设计一些不退位加法和不退位减法的题目，与同学互相交换解答；或者让学生观察生活中的其他不退位加法和不退位减法的实例，并进行记录和分享。重点和难点解析一、实践情景引入在教案的开始，我设计了一些实践情景来引入不退位加法和不退位减法。这些情景是基于学生日常生活中常见的情境，如苹果和橘子的数量变化。通过这些情景，我希望能够激发学生的兴趣，并帮助他们理解数学与实际生活的联系。在引入过程中，我会注意观察学生的反应，确保他们能够理解情景中的数量变化，并能够将其与数学运算联系起来。二、讲解不退位加法和不退位减法在教案的第二个环节，我详细讲解了两类计算方法。在讲解过程中，我会用简洁明了的语言解释不退位加法和不退位减法的概念，确保学生能够理解并能够正确运用。特别需要注意的是，我会强调不退位加法和不退位减法的计算规则，让学生明白在什么情况下需要进位或退位。我还会通过举例和示范，让学生清晰地看到计算过程，并能够模仿和运用。三、例题讲解与随堂练习在教案的第三个环节，我通过例题讲解和随堂练习来帮助学生巩固所学内容。在这个环节中，我会选择一些典型的例题，逐步引导学生思考和解答。在讲解过程中，我会密切关注学生的理解情况，及时给予指导和帮助。同时，我会鼓励学生积极参与随堂练习，通过实际操作来加深对计算方法的理解和记忆。在这个环节中，我还会注意观察学生的解题过程，发现并纠正可能出现的错误。四、小组合作与巩固在教案的第六个环节，我安排了小组合作的时间，让学生互相讨论和实践不退位加法和不退位减法的计算方法。这个环节是我教学中的一个重要部分，因为通过小组合作，学生可以相互学习，共同解决问题。在小组合作的过程中，我会巡回指导，观察每个学生的参与情况和理解程度。同时，我还会鼓励学生分享自己的解题经验和心得，以此激发他们的学习兴趣和自信心。五、板书设计在教案的第七个环节，我提到了板书设计。板书是课堂上重要的教学工具，能够帮助学生直观地理解和记忆计算方法。在设计板书时，我会尽量简洁明了，将不退位加法和不退位减法的计算过程和结果清晰地展示给学生。同时，我还会利用板书来强调计算规则，提醒学生注意易错点。六、作业设计在教案的第八个环节，我详细设计了作业题目和答案。作业是学生巩固课堂所学的重要途径，因此我精心选择了不退位加法和不退位减法的题目，涵盖了各种情况，以帮助学生全面巩固。在作业答案的设置上，我确保了答案的准确性和清晰性，以便学生能够通过作业检查自己的学习效果。总的来说，这些重点细节是我在教案中特别关注的，因为它们直接关系到学生对不退位加法和不退位减法的理解和掌握。在教学过程中，我会不断调整和优化这些细节，确保学生能够在课堂上充分理解和运用所学知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应适时调整语调。我会在重要的概念和步骤上加重语气，以引起学生的注意。同时，我会使用一些生动的例子和比喻，使抽象的数学运算变得更容易理解。我合理分配了时间。在教案中，我设置了不同的环节，如实践情景引入、讲解、例题讲解、随堂练习、小组合作等。我会根据学生的理解和掌握情况，灵活调整每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和巩固所学内容。我积极鼓励课堂提问。在教学过程中，我会鼓励学生提出问题，并给予及时的解答和反馈。同时，我也会适时提问学生，以检查他们的理解情况。通过课堂提问，我可以及时发现学生的困惑和问题，并有针对性地进行解答和指导。在情景导入方面，我尽量选择与学生生活经验相关的情景，使他们能够更好地理解和参与到课堂中来。例如，我使用了苹果和橘子的数量变化情景，让学生能够直观地感受到加法和减法的实际应用。总的来说，我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法和技巧，以更好地帮助学生掌握数学知识。课后提升1.不退位加法练习题：（1）2+3=（2）5+6=（3）8+9=答案：（1）2+3=5（2）5+6=11（3）8+9=172.不退位减法练习题：（1）104=（2）125=（3）156=答案：（1）104=6（2）125=7（3）156=93.综合应用题：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？答案：小明一共有8个苹果。4.找规律题：2+3=54+6=10_+_=_答案：_+_=7解释：不退