一年级上册数学教案-4.1 认识11-20各数 ︳西师大版

一年级上册数学教案4.1认识11—20各数︳西师大版教案：一年级上册数学教案4.1认识11—20各数|西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括西师大版一年级上册数学第4章的第1节，即认识11到20各数。学生将通过本节课的学习，掌握数数的顺序，能够正确地读写11到20各数，并理解它们之间的数量关系。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.掌握11到20各数的读写方法。2.理解11到20各数之间的数量关系。3.培养学生的数数能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：11到20各数的读写方法和数量关系的理解。难点：11到20各数之间的数量关系的理解。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片。学具：学生教材、练习本、铅笔。五、教学过程1.情景引入教师通过出示一幅图片，图片中有10个苹果，然后又出示1个苹果，问学生现在一共有多少个苹果？引导学生回答出11个苹果。教师进而引导学生认识数字11。2.数数练习教师引导学生从1数到20，边数边在黑板上写出相应的数字。数完后，教师提问学生：刚刚我们数了多少个数？引导学生回答20个数。3.读写练习教师分别出示数字11到20，引导学生读出这些数字，并写出它们的书写方法。教师可以通过让学生分组读写，或者个别提问的方式，检查学生对数字11到20的掌握情况。4.数量关系的理解教师出示两组数字，一组是11、12、13，另一组是15、16、17，引导学生观察这两组数字，发现它们之间的数量关系。教师可以通过提问学生，让学生表达出自己的观察结果。5.课堂练习教师出示一些练习题，让学生独立完成。例如：写出数字11到20的书写方法；找出数字11到20中，比15大的数有哪些；等等。六、板书设计板书设计如下：11121314151617181920七、作业设计1.作业题目：写出数字11到20的书写方法。答案：略2.作业题目：找出数字11到20中，比15大的数有哪些。答案：16、17、18、19、20八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对数字11到20的读写方法和数量关系的理解掌握得较好。但在数数练习中，部分学生对数的顺序还不是很熟悉，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：教师可以引导学生在生活中寻找数字11到20的出现，例如在购物时，商品的价格可能是15元、18元等等，让学生在实际情境中理解和运用数字11到20。重点和难点解析一、情景引入在教案中，情景引入是一个非常重要的环节。通过展示一幅图片，我引导学生从实际情境中感受到数字11的出现。这种教学方式能够激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与到学习中。在实际教学中，我会尽量选择贴近学生生活的情境，让他们能够直观地理解和记忆数字11。二、数数练习数数练习是帮助学生建立数数顺序的重要环节。在教案中，我引导学生从1数到20，并在黑板上写出相应的数字。这个过程中，我会特别强调数字11到20的出现，让学生多次重复数这些数字，以加深他们对数数顺序的记忆。我还会通过提问学生的方式，检验他们对数字11到20的掌握情况。三、读写练习读写练习是帮助学生掌握数字11到20的读写方法的关键环节。在教案中，我分别出示数字11到20，引导学生读出这些数字，并写出它们的书写方法。为了确保学生能够准确地读写这些数字，我会个别提问学生，或者让他们分组读写。这样，我能够及时发现并纠正他们在读写过程中可能出现的错误。四、数量关系的理解理解数字11到20之间的数量关系是本节课的难点。在教案中，我通过出示两组数字，引导学生观察它们之间的数量关系。这个过程中，我会特别关注学生是否能够理解相邻数字之间的数量关系，例如11和12之间的关系，15和16之间的关系等。为了帮助学生理解这一概念，我可能会通过提问或者让学生自己发现的方式，引导他们观察和表达数字之间的数量关系。五、课堂练习课堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在教案中，我出示一些练习题，让学生独立完成。这些练习题旨在检验学生对数字11到20的读写方法和数量关系的理解。在学生完成练习的过程中，我会密切关注他们的表现，及时给予指导和帮助。同时，我也会对学生的答案进行批改和反馈，确保他们能够准确地掌握所学知识。六、板书设计板书设计是帮助学生整理和记忆知识的重要工具。在教案中，我设计了数字11到20的板书，以便学生能够清晰地看到这些数字的排列顺序。在教学过程中，我会利用板书引导学生一起回顾和复习所学知识，帮助他们巩固记忆。七、作业设计作业设计是让学生在课后巩固所学知识的重要环节。在教案中，我布置了两道作业题目。第一道题目是写出数字11到20的书写方法，这样学生能够在课后复习和巩固数字的写法。第二道题目是找出数字11到20中，比15大的数有哪些，这样学生能够在课后思考和理解数字之间的数量关系。在布置作业时，我会特别关注学生的完成情况，及时给予指导和反馈。八、课后反思及拓展延伸课后反思是我在教学过程中非常重要的环节。通过反思，我能够及时发现自己在教学中的不足之处，并找到改进的方法。在课后反思中，我会关注学生对数字11到20的掌握情况，以及他们在学习过程中可能遇到的问题。这样，我能够在今后的教学中更加有针对性地进行教学设计和调整。拓展延伸是让学生在学习过程中不断拓展和深化知识的重要环节。在课后，我可以引导学生在生活中寻找数字11到20的出现，例如在购物时，商品的价格可能是15元、18元等等。通过这样的实际情境，学生能够在生活中运用和巩固所学知识，提高他们的学习兴趣和效果。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解数字11到20的读写方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫。这样能够吸引学生的注意力，使他们更加专注地听讲。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了每个环节的充分时间，又避免了拖延时间。这样，学生能够在每个环节中有足够的时间理解和掌握所学知识。我积极运用课堂提问。在讲解数字之间的数量关系时，我通过提问学生的方式，引导他们思考和表达自己的观点。这样，学生能够通过思考和回答问题，加深对知识的理解和记忆。在情景导入环节，我通过展示一幅图片，引出了数字11的出现。这样的教学方式能够激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与到学习中。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。在数数练习环节，部分学生对数的顺序还不是很熟悉，需要在今后的教学中加强练习。在课堂练习环节，我发现有些学生在完成练习时出现了一些错误，需要我及时给予指导和帮助。本节课程的教学让我认识到，对于一年级的学生来说，理解和掌握数字的读写方法和数量关系是一个逐步的过程。我需要在今后的教学中，耐心地进行引导和辅导，帮助他们逐步提高。同时，我也要注重激发学生的学习兴趣，通过实际情境和趣味性的教学活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。课后提升1.课后练习题：(1)写出数字11到20的书写方法。(2)找出数字11到20中，比15大的数有哪些。(3)说出数字11到20中，相邻两个数字之间的数量关系。2.课后练习题答案：(1)数字11到20的书写方法：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。(2)比15大的数：16、17、18、19、20。(3)