一年级数学下册教案-1.2 十几减8、7 -青岛版

一年级数学下册教案1.2十几减8、7青岛版教案：一年级数学下册教案1.2十几减8、7青岛版一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级数学下册的1.2节，内容是十几减8和十几减7。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握十几减8和十几减7的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让学生们掌握十几减8和十几减7的计算方法，难点是让学生们能够灵活运用这些方法解决实际问题。四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和练习题，学生们需要准备好纸和笔。五、教学过程1.引入：我会通过一个实际问题引入本节课的学习，例如：“小明的文具盒里有15支铅笔，他拿走了8支，还剩下多少支？”让学生们思考并回答。2.讲解：然后我会展示PPT上的例题，讲解十几减8和十几减7的计算方法。我会逐步解释每一步的思路，确保学生们能够理解。4.应用：我会给出一些实际问题，让学生们运用十几减8和十几减7的方法来解决。例如：“小红有12个糖果，她给了7个给小明，小红还剩下几个糖果？”六、板书设计板书设计如下：十几减8：158=7258=17十几减7：157=8257=18七、作业设计作业题目：1.小明的文具盒里有18支铅笔，他拿走了8支，还剩下多少支？2.小红有13个糖果，她给了7个给小明，小红还剩下几个糖果？答案：1.188=102.137=6八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们普遍掌握了十几减8和十几减7的计算方法，但在解决实际问题时，有些学生仍然存在困惑。在课后，我将继续巩固这个知识点，通过更多的练习题和实际问题来帮助学生们更好地理解和运用。同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，例如自己设计一些类似的问题来解决，以提高他们的数学思维能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。这些细节对于学生们的学习和理解至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我使用了实际问题来引发学生们的思考。这个问题是与学生们的生活经验相关的，能够激发他们的兴趣和好奇心。例如：“小明的文具盒里有15支铅笔，他拿走了8支，还剩下多少支？”这个问题不仅能够让学生们参与到课堂中来，还能够帮助他们理解十几减8的概念。在后续的教学中，我还会根据学生的反应和理解程度，适当调整引入的问题，以保证学生们能够更好地理解和掌握知识点。二、讲解环节的详细解释在讲解环节，我会通过PPT上的例题来展示十几减8和十几减7的计算方法。我会逐步解释每一步的思路和原理，确保学生们能够清晰地理解。例如，我会解释为什么15减8的结果是7，是因为15减去8等于7。我还会通过具体的数字和例子来说明十几减7的计算方法。这样，学生们就能够更好地理解和记住这些计算方法。三、练习环节的及时指导和反馈在练习环节，我会给出一些练习题，让学生们独立完成。我会及时给予指导和反馈，确保学生们能够掌握计算方法。例如，如果学生们在计算15减8时遇到困难，我会耐心地解释每一步，并帮助他们找到错误的地方。通过这样的即时指导和反馈，学生们能够及时纠正错误，加深对知识点的理解和记忆。四、应用环节的实际问题解决在应用环节，我会给出一些实际问题，让学生们运用十几减8和十几减7的方法来解决。这些问题是与学生们的生活经验相关的，能够帮助他们理解这些计算方法的实际应用。例如：“小红有12个糖果，她给了7个给小明，小红还剩下几个糖果？”通过解决这样的问题，学生们能够更好地理解十几减8和十几减7的计算方法，并能够灵活运用到实际情境中。五、板书设计的简洁明了板书设计是我为了帮助学生们更好地记忆和理解知识点而做的准备工作。在板书设计中，我会简洁明了地列出十几减8和十几减7的计算结果。这样，学生们在课堂上能够一目了然地看到这些计算结果，有助于他们的记忆和理解。六、作业设计的针对性在作业设计中，我会根据学生们在课堂上的表现和理解程度，设计一些针对性的练习题。这些题目能够帮助学生们巩固所学知识，并能够灵活运用到实际问题中。例如，我设计了两个题目，分别是计算18减8和13减7的结果。这样，学生们在完成作业的过程中，能够进一步巩固十几减8和十几减7的计算方法。七、课后反思及拓展延伸的重要性本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握十几减8和十几减7的知识点。一、语言语调的运用在讲解过程中，我注意到了语言语调的运用。我尽量使用简洁明了的语言，使得学生们能够更容易理解和记住计算方法。同时，我运用了语调的变化，如升调和降调，来引起学生们对重要概念和步骤的注意。例如，在讲解十几减8的计算方法时，我用升调强调“15减8等于7”，以引起学生们的注意。二、时间分配的合理安排在课堂中，我合理分配了时间，以确保学生们有足够的时间来理解和练习知识点。我先用510分钟的时间讲解十几减8和十几减7的计算方法，然后用1015分钟的时间进行练习和应用环节，用5分钟的时间进行作业布置和课后反思。这样，学生们有足够的时间来消化和巩固所学知识。三、课堂提问的巧妙设计在课堂提问环节，我设计了几个有针对性的问题，以检查学生们对知识点的理解和掌握程度。这些问题涵盖了十几减8和十几减7的计算方法，以及实际问题的解决。例如，我问道：“谁能告诉我，15减8等于多少？”和“如果小红有12个糖果，她给了7个给小明，她还剩下几个糖果？”通过这些问题，我能够及时了解学生们的学习情况，并给予及时的指导和反馈。四、情景导入的生活化在引入环节，我通过一个与学生们生活经验相关的问题来引发他们的思考。例如：“小明的文具盒里有15支铅笔，他拿走了8支，还剩下多少支？”这个问题与学生们的生活经验相关，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过这样的情景导入，学生们能够更好地理解和记忆十几减8和十几减7的知识点。五、教案反思的及时进行在课后，我进行了教案的反思。我思考了学生们在课堂上的反应和学习情况，以及我讲解的方法和策略是否有效。通过反思，我能够及时发现并解决问题，改进教学方法和策略。例如，如果发现在讲解过程中有些学生们仍然困惑，我会在下节课中更加详细地解释和举例，以确保学生们能够更好地理解和掌握知识点。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生们学习和理解十几减8和十几减7的知识点。同时，我也能够及时调整教学方法和策略，以保证学生们能够更好地掌握这些知识。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。课后提升1.25减8等于多少？2.17减7等于多少？答案：1.25减8等于17。2.17减7等于10。1.小刚有20个橘子，他吃掉了8个，还剩下多少个橘子？2.小华有14个糖果，她给了7个给小明，小华还剩下多少个糖果？答案：1.小刚有20个橘子，他吃掉了8个，还剩下12个橘子。2.小华有14个糖果，她给了7个给小明，小华还剩下7个糖果。题目3：编写一个类似的减法问