六年级上册数学教案-第六单元第5课时 用百分数解决问题（2） 人教版

六年级上册数学教案第六单元第5课时用百分数解决问题（2）人教版1.百分数的定义和性质；2.百分数与分数、小数的互化；3.用百分数解决问题。本节课的教学目标是让学生掌握百分数的定义和性质，能够熟练地进行百分数与分数、小数的互化，并能够运用百分数解决实际问题。本节课的教学难点是百分数与分数、小数的互化，以及如何运用百分数解决实际问题。教学重点是让学生能够理解和运用百分数解决实际问题。一、实践情景引入我将以一个实际问题引出本节课的主题：某班有40名学生，其中有60%的学生参加了数学竞赛，请问有多少名学生参加了数学竞赛？二、百分数的定义和性质1.我将在黑板上写下百分数的定义，并进行解释。2.我将通过一些例子，让学生理解百分数的性质，并进行随堂练习。三、百分数与分数、小数的互化1.我将在黑板上写下百分数与分数、小数的互化的方法，并进行解释。2.我将通过一些例子，让学生理解并掌握百分数与分数、小数的互化方法，并进行随堂练习。四、用百分数解决问题1.我将在黑板上写下一些用百分数解决实际问题的例子，并进行解释。2.我将让学生分组讨论，并尝试解决一些实际问题，然后进行分享。五、板书设计我将在黑板上写下本节课的主要内容，包括百分数的定义和性质，百分数与分数、小数的互化方法，以及用百分数解决问题的方法。六、作业设计（1）某班有40名学生，其中有60%的学生参加了数学竞赛，请问有多少名学生参加了数学竞赛？（2）某商品原价为100元，现在打8折出售，请问打折后的价格是多少元？七、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将在课后进行反思，看看是否有需要改进的地方。同时，我还将在课堂上引导学生进行拓展延伸，让学生更好地理解和运用百分数。重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了让学生计算某班学生参加数学竞赛的人数。这个实际问题能够引起学生的兴趣，使他们能够更好地理解百分数的意义和作用。在这个环节中，我重点关注学生对于实际问题的理解和解决能力，以及他们对于百分数概念的初步认知。二、百分数的定义和性质在讲解百分数的定义和性质环节，我会在黑板上写下定义，并进行解释。我会通过一些例子，让学生理解百分数的性质，并进行随堂练习。在这个环节中，我重点关注学生对于百分数定义和性质的理解，以及他们能够正确运用百分数进行计算和解决问题。三、百分数与分数、小数的互化在讲解百分数与分数、小数的互化环节，我会在黑板上写下互化方法，并进行解释。我会通过一些例子，让学生理解并掌握互化方法，并进行随堂练习。在这个环节中，我重点关注学生对于百分数与分数、小数互化方法的掌握，以及他们能够熟练地进行互化计算。四、用百分数解决问题在用百分数解决问题的环节，我会通过一些实际问题，让学生理解和运用百分数解决实际问题。我会让学生分组讨论，并尝试解决一些实际问题，然后进行分享。在这个环节中，我重点关注学生对于实际问题的理解和解决能力，以及他们能够灵活运用百分数解决实际问题。五、板书设计在板书设计环节，我会将本节课的主要内容写在黑板上，包括百分数的定义和性质，百分数与分数、小数的互化方法，以及用百分数解决问题的方法。这样可以帮助学生更好地整理和复习所学内容。在这个环节中，我重点关注学生对于板书内容的理解和记忆，以及他们能够通过板书复习和巩固所学知识。六、作业设计在作业设计环节，我给学生布置了一些计算和实际问题解决的作业。这些作业能够帮助学生巩固所学知识，并培养他们运用百分数解决实际问题的能力。在这个环节中，我重点关注学生对于作业的理解和完成情况，以及他们能够准确地完成计算和解决问题。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会对课堂教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。同时，我还会引导学生进行拓展延伸，让学生更好地理解和运用百分数。在这个环节中，我重点关注学生对于课堂教学的反馈和意见，以及他们能够提出问题和进行思考。总的来说，我认为在教学设计中，需要重点关注学生对于实践问题的理解和解决能力，对于百分数概念的理解和运用，以及他们能够熟练地进行计算和解决问题。同时，我也需要关注学生对于课堂教学的反馈和意见，以便更好地改进教学方法和内容。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调我意识到在讲解百分数的定义和性质时，语调要生动活泼，引起学生的兴趣。我尝试用简洁明了的语言解释概念，并在适当的时候提高语调，强调重点内容。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间。我确保在讲解概念和性质时有足够的时间让学生理解和掌握，同时也留出足够的时间进行实际问题的解决和练习。三、课堂提问在讲解过程中，我积极鼓励学生提问，并通过提问的方式引导学生思考和参与。我提问学生关于百分数的定义和性质的问题，鼓励他们表达自己的观点和理解。四、情景导入在引入本节课的内容时，我选择了与学生生活实际相关的情景，让他们能够更好地理解和关注百分数的概念。我通过提出某班学生参加数学竞赛的问题，激发了学生的兴趣和好奇心。教案反思：在本次教学过程中，我意识到一些需要改进的地方：一、在讲解百分数与分数、小数的互化环节，我发现部分学生对于互化方法的理解不够深入。在今后的教学中，我可以通过更多的例子和练习，帮助学生巩固互化方法。二、在课堂提问环节，我注意到部分学生对于问题的理解和回答不够准确。为了提高学生的理解能力，我可以在提问后给予更多的提示和引导，帮助学生更好地思考和回答问题。三、在作业设计环节，我发现部分学生对于实际问题的解决还不够熟练。在今后的教学中，我可以增加更多的实际问题练习，让学生更好地运用百分数解决实际问题。总的来说，我认为在今后的教学中，我需要更加关注学生对于概念的理解和运用，通过更多的例子和练习，帮助学生巩固知识。同时，我还需要不断提高自己的提问和引导能力，激发学生的思考和参与。课后提升：一、计算题1.某班有40名学生，其中有60%的学生参加了数学竞赛，请问有多少名学生参加了数学竞赛？答案：24名学生参加了数学竞赛。2.一件商品原价为100元，现在打8折出售，请问打折后的价格是多少元？答案：打折后的价格是80元。二、应用题1.一个班级有50名学生，其中有30%的学生参加了英语竞赛，另外20%的学生参加了数学竞赛。请问参加了至少一项竞赛的学生有多少人？答案：参加了至少一项竞赛的学生有20人。2.一家公司去年的销售额为1000万元，今年销售额预计增长20%。请问今年的销售额是多少万元？答案：今年的销售额是1200万元。三、综合题1.小明的妈妈买了一箱苹果，里面有24个苹果。小明吃掉了其中的30%。请问小明吃掉了多少个苹果？还剩下多少个苹果？答案：小明吃掉了7个苹果，