五年级上册数学教案-1.3 积的近似值 ︳人教新课标

五年级上册数学教案1.3积的近似值︳人教新课标教案：五年级上册数学教案1.3积的近似值︳人教新课标一、教学内容今天我们要学习的教材是人教新课标五年级上册的数学，具体是第1.3节积的近似值。这一节的主要内容是让学生掌握求积的近似值的方法，理解四舍五入的原理，并能够运用到实际问题中。二、教学目标1.理解积的近似值的概念，掌握求积的近似值的方法。2.能够将四舍五入原理运用到求积的近似值的过程中。3.能够将所学的知识应用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握求积的近似值的方法，难点是让学生理解四舍五入的原理并能够灵活运用。四、教具与学具准备1.PPT课件，用于展示相关知识点和例题。2.黑板和粉笔，用于板书和讲解。3.练习题，用于巩固所学知识。五、教学过程1.引入：通过一个实际问题引入本节课的主题。例如：“假设我们要计算35乘以27的结果，我们可以先计算35乘以20，得到700，然后再计算35乘以7，得到245，将这两个结果相加，得到945。这就是35乘以27的积的近似值。”2.讲解：通过PPT课件，详细讲解积的近似值的概念和求法。然后讲解四舍五入的原理，并举例说明。3.例题讲解：出示一些例题，让学生直观地看到求积的近似值的过程。例如：“计算43乘以57的结果，我们可以先计算40乘以60，得到2400，然后再计算3乘以7，得到21，将这两个结果相加，得到2621。这就是43乘以57的积的近似值。”4.随堂练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。例如：“计算25乘以36的积的近似值。”六、板书设计板书设计如下：积的近似值：概念：通过四舍五入的方法，求出一个数的近似值。四舍五入原理：当要舍去的数字小于5时，直接舍去；当要舍去的数字大于等于5时，进位；当要舍去的数字等于5时，根据前一位数字的奇偶性来判断，奇数进位，偶数舍去。七、作业设计作业题目：1.计算32乘以27的积的近似值。2.计算45乘以56的积的近似值。答案：1.32乘以27的积的近似值为900。2.45乘以56的积的近似值为2500。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题和例题，让学生掌握了求积的近似值的方法和四舍五入的原理。课堂上学生们的参与度较高，练习题的完成情况也较好。但在讲解四舍五入原理时，部分学生对于判断奇偶性的方法还不够清晰，需要在今后的教学中加强讲解和练习。拓展延伸：让学生思考一下，除了在求积的近似值时使用四舍五入，还有哪些场景下会用到四舍五入的方法？例如，在购物时计算总价，或者在制作食品时计算配料的比例等。通过这些实际场景的引入，让学生更好地理解和运用四舍五入的方法。重点和难点解析一、积的近似值的引入在引入环节，我通过一个简单实际的问题引出了积的近似值的概念。这个问题的设计意图是为了让学生能够将新学的知识与现实生活联系起来，从而激发他们的学习兴趣。我说：“假设我们要计算35乘以27的结果，我们可以先计算35乘以20，得到700，然后再计算35乘以7，得到245，将这两个结果相加，得到945。这就是35乘以27的积的近似值。”通过这种方式，学生可以直观地理解到积的近似值的概念，并且能够初步感知到求积的近似值的方法。二、四舍五入原理的讲解在讲解四舍五入原理时，我详细阐述了四舍五入的规则，并通过举例进行了说明。我说：“当要舍去的数字小于5时，直接舍去；当要舍去的数字大于等于5时，进位；当要舍去的数字等于5时，根据前一位数字的奇偶性来判断，奇数进位，偶数舍去。”这个讲解过程是非常重要的，因为四舍五入原理是求积的近似值的基础，学生需要清楚地理解并掌握这个原理。三、例题的讲解在例题讲解环节，我选择了两个具有代表性的例题来进行讲解。我计算了40乘以60和3乘以7，然后将这两个结果相加，得到了2621。通过这个过程，学生可以直观地看到求积的近似值的过程，并且能够理解到如何将四舍五入原理应用到实际问题中。我在讲解时强调了步骤的重要性，让学生明白每一步的计算都有其意义和目的。四、随堂练习的设计在随堂练习环节，我设计了两道练习题，让学生独立完成。这些练习题的设计意图是为了让学生能够将所学的知识应用到实际问题中，并且通过练习来巩固和加深对知识的理解。我在学生完成练习后，会及时进行讲解和反馈，帮助他们纠正错误和巩固知识。五、板书设计板书设计是我课堂教学的重要辅助工具。我在板书上清晰地列出了积的近似值的定义和求法，以及四舍五入原理的规则。这样的板书设计可以帮助学生清晰地理解和记忆所学的知识。六、作业的设计在作业设计环节，我布置了两道计算题，让学生在课后进行练习。这些作业题的设计意图是为了让学生能够在课后巩固和复习所学的知识，并且通过作业的完成来检验自己的学习效果。我会在下一节课开始时，及时收取和批改学生的作业，并进行讲解和反馈。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我尽量使讲解声音清晰、语速适中，以便学生能够更好地理解和记忆所学的知识。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。我在讲解积的近似值的概念和四舍五入原理时，给予了足够的时间让学生理解和消化。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生主动思考和参与课堂讨论。我鼓励学生积极回答问题，并给予肯定和鼓励。这样的课堂提问能够激发学生的思维，增强他们对知识的理解。4.情景导入：我在引入环节通过一个实际问题引出了积的近似值的概念。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，让他们更好地理解和关注所学的知识。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进：1.讲解方式：我可以通过更多的实际例子和情境来讲解积的近似值和四舍五入原理，以帮助学生更好地理解和应用知识。2.课堂互动：我可以进一步加强课堂互动，鼓励学生提出问题和观点，促进学生之间的交流和合作。3.练习设计：我可以设计更多具有挑战性和实际意义的练习题，让学生在练习中进一步巩固和深化对知识的理解。课后提升a.23乘以56b.47乘以38c.89乘以27a.4567.89四舍五入到整数b.3.1415926四舍五入到小数点后两位c.5678四舍五入到百万位答案：1.计算结果的积的近似值：a.23乘以56的积的近似值为1288b.47乘以38的积的近似值为17c.89乘以27的积的近似值为24032.四舍五入结果的近似值：a.4567.89四舍五入到整数为4568b.3