一年级下册数学教案-7.1 复习百以内的数和认识人民币丨苏教版

一年级下册数学教案7.1复习百以内的数和认识人民币丨苏教版教案：一年级下册数学教案7.1复习百以内的数和认识人民币丨苏教版一、教学内容今天我们要复习的是苏教版一年级下册的数学内容，主要涉及第七章第一节的内容，包括百以内的数的认识和人民币的认识。我们将通过各种练习题来巩固这两个方面的知识。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.复习并巩固百以内的数的认识，能够快速准确地数数和识数。2.学会认识人民币，了解不同面额的人民币及其用途。3.培养学生的数学思维能力和实际应用能力。三、教学难点与重点重点：百以内的数的认识和人民币的认识。难点：快速准确地数数和识数，以及人民币的实际应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.课堂引入我会通过一个实际情景引入课堂，例如：“假设你今天收到了100元钱，你会用这些钱去买什么？你会怎么数这些钱呢？”让学生们思考并分享他们的答案。2.数的复习（1）我会通过幻灯片展示一些百以内的数，让学生们快速准确地数出来。（2）然后我会给出一些数，让学生们写出它们的反义词，例如：58的反义词是42。3.人民币的认识（1）我会通过幻灯片展示不同面额的人民币，让学生们认识并说出它们的面额。（2）然后我会给出一些实际情景，让学生们运用人民币进行计算，例如：如果你有50元，你要买一本25元的书，你还剩下多少钱？4.课堂练习我会给出一些练习题，让学生们独立完成，然后我会进行讲解和解答。六、板书设计板的左侧写上“百以内的数的认识”，右侧写上“人民币的认识”。在下面分别列出相关的数和人民币的面额。七、作业设计1.请列出100以内的所有偶数。答案：2,4,6,8,10,,98,100（1）37+23=（2）5025=八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们在数的认识方面有了进一步的提高，但在人民币的实际应用方面还有一些困难。在下一节课中，我会继续加强人民币的认识和应用的教学，并通过更多的实际情景来帮助学生们理解和掌握。同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多观察和运用数学知识，提高他们的数学思维能力。重点和难点解析人民币的认识也是本节课的重点。学生们需要学会认识不同面额的人民币，了解它们的面额和用途。这个部分不仅需要学生们记忆，更需要他们能够实际应用。因此，我会通过一些实际情景来让学生们运用人民币进行计算，例如买书、购物等。在教学过程中，我会特别关注学生们在数数和识数方面的困难。因为这对于他们来说是一个基础但非常重要的技能。我会耐心地指导他们，鼓励他们多练习，直到他们能够熟练掌握。同时，我也会关注学生们在人民币应用方面的问题。我会通过实际情景来引导他们理解和掌握人民币的用途，并鼓励他们在日常生活中多观察和运用数学知识。在作业设计中，我会给出一些实际的计算题目，让学生们独立完成。这些题目将涵盖本节课的两个重点内容，数的复习和人民币的认识。通过这些题目，学生们可以在课后进一步巩固和应用所学的知识。在课后反思及拓展延伸中，我会思考本节课的教学效果，特别是学生们在数的认识和人民币应用方面的掌握程度。我会根据学生的反馈和作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足他们的学习需求。同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多观察和运用数学知识，提高他们的数学思维能力。在这节课中，我将以数的复习和人民币的认识为重点，通过实际情景和练习题来帮助学生们理解和掌握这些知识。同时，我会密切关注学生们在这两个方面的学习情况，为他们提供必要的支持和指导。通过这样的教学方式，我相信学生们能够更好地掌握百以内的数的认识和人民币的认识，并为后续的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用生动、活泼的语言，以吸引学生的注意力。在讲解数的时候，我会尽量使用夸张的语调，让孩子们感到数数是一件有趣的事情。而在讲解人民币的时候，我会使用模拟购物的情景，让孩子们感到数学与生活息息相关。2.时间分配：我会将时间合理分配在数的复习和人民币的认识两个部分。对于数的复习，我会安排较多的时间，以确保学生们能够熟练掌握。而对于人民币的认识，我会通过实际情景来引导学生们理解和掌握，时间上会相对较少。3.课堂提问：我会鼓励学生们积极参与课堂讨论，通过提问来检查他们对数的认识和人民币的理解。我会尽量提问不同程度的学生，以确保每个学生都能参与到课堂中来。4.情景导入：我会通过一个实际情景来引入课堂，例如：“假设你今天收到了100元钱，你会用这些钱去买什么？你会怎么数这些钱呢？”这样可以激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受所学知识。教案反思：在本节课中，我以数的复习和人民币的认识为教学重点。通过实际情景和练习题，学生们能够更好地理解和掌握这两个方面的知识。在教学过程中，我密切关注学生的学习情况，为他们提供必要的支持和指导。然而，我也意识到在人民币的实际应用方面，学生们还存在一些困难。在下一节课中，我将继续加强人民币的认识和应用的教学，并通过更多的实际情景来帮助学生们理解和掌握。同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多观察和运用数学知识，提高他们的数学思维能力。在本节课中，我以生动的语言、合理的时间分配、积极的课堂提问和实际情景导入等教学技巧，帮助学生们掌握百以内的数的认识和人民币的认识。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生们服务。课后提升为了巩固本节课所学的知识，我为大家准备了一些课后练习题，希望大家能够认真完成。1.数的复习：（1）请在纸上写出100以内的所有奇数。答案：（1）59,61,63,,97,99（2）37+23=602.人民币的认识：（1）请列出你钱包中的所有人民币面额。（2）如果你有50元，你要买一本25元的书，你还剩下多少钱？答案：（1）根据学生们所拥有的人民币，他们会列出相应的面额，例如：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。（2）5025=25元3.应用题：（1）妈妈给了你30元，你去商店买了一支铅笔花了5元，一瓶饮料花了12元，你还剩下多少钱？（2）小红有20元，小蓝有30元，他们一起去看电影，电影