乘法引入（二） 交换（教案）二年级上册数学沪教版

乘法引入（二）交换（教案）二年级上册数学沪教版作为一名经验丰富的教师，我很高兴能分享我的教案。一、教学内容我在二年级上册数学沪教版的课堂上，引入了乘法的概念。通过实际例题，让学生理解乘法交换律。二、教学目标我的目标是让学生能够理解乘法交换律，并能在实际计算中应用。三、教学难点与重点教学难点是让学生理解乘法交换律，教学重点是让学生能够应用乘法交换律进行计算。四、教具与学具准备我准备了PPT和计算器，以便进行直观的展示和计算。五、教学过程我通过一个实际情景引入：如果有2个篮子，每个篮子里有3个苹果，那么总共有多少个苹果？我让学生进行思考和讨论。然后，我给出了例题：3×2和2×3，我让学生观察并发现它们的相同点和不同点。学生发现，它们的不同点在于因数的位置不同，但它们的积是相同的。六、板书设计我在黑板上板书了乘法交换律的定义和例题。七、作业设计作业题目是：1.1×5=？2.5×1=？3.2×6=？4.6×2=？5.4×7=？6.7×4=？答案是：1.52.53.124.125.286.28八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学效果。我发现大部分学生都能理解和应用乘法交换律，但也有些学生在理解上还存在困难。在今后的教学中，我将继续强调乘法交换律的概念，并给予学生更多的练习机会。同时，我也可以拓展延伸，让学生探索乘法交换律在其他数学运算中的应用。这就是我在二年级上册数学沪教版课堂上关于乘法引入的教学内容和过程。我希望这些信息对你有所帮助。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。这些细节对于学生理解和掌握乘法交换律至关重要。一、实际情景引入我通过一个实际情景引入了乘法概念，这是非常重要的。我发现，通过实际的情景，学生能更好地理解和接受新知识。在这个例子中，我让学生思考和讨论2个篮子，每个篮子里有3个苹果，总共有多少个苹果。这个情景与学生的日常生活紧密相关，他们能够直观地理解到篮子里的苹果数量与乘法的关系。二、例题讲解我给出了例题3×2和2×3，让学生观察它们的相同点和不同点。这个步骤是学生理解乘法交换律的关键。通过观察和对比，学生能够发现，尽管因数的位置不同，但积是相同的。这个发现对于学生理解乘法交换律至关重要。三、随堂练习我准备了随堂练习，让学生在课堂上进行实际计算。这个环节是非常重要的，因为通过实际计算，学生能够巩固所学知识，并将其应用到实际问题中。在练习过程中，我鼓励学生互相交流和讨论，这有助于他们更好地理解和掌握乘法交换律。四、板书设计我在黑板上板书了乘法交换律的定义和例题。板书设计对于学生理解和记忆乘法交换律非常重要。通过板书，学生能够清晰地看到乘法交换律的表述和具体例题，有助于他们在课后进行复习和巩固。五、作业设计我布置了作业，让学生在课后进行练习。作业设计是学生巩固所学知识的重要环节。通过作业，学生能够进一步加深对乘法交换律的理解，并将其应用到实际问题中。在作业中，我包括了不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。在教学过程中，我注意到有些学生在理解乘法交换律上还存在困难。为了帮助他们更好地理解和掌握这一概念，我计划在今后的教学中继续强调乘法交换律的重要性，并给予他们更多的练习机会。同时，我还可以拓展延伸，让学生探索乘法交换律在其他数学运算中的应用，以提高他们的数学思维能力。在教学乘法交换律的过程中，通过实际情景引入、例题讲解、随堂练习、板书设计和作业设计等环节，我能够帮助学生理解和掌握乘法交换律，并将其应用到实际问题中。同时，我也会关注学生的学习情况，针对存在困难的学生给予更多的支持和指导。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解乘法交换律时，我使用了简洁明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我尽量避免使用复杂的术语，而是用生动的例子和生活中的情景来解释乘法交换律的概念。我合理分配了时间。在课堂上，我给了学生足够的时间来观察和对比例题，并让他们进行随堂练习。这样，学生能够有足够的时间来消化和理解所学知识，并将其应用到实际问题中。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题，并与他们进行互动。这样，学生能够更好地理解和掌握乘法交换律，并能够提出自己的疑问和观点。在情景导入方面，我通过一个实际情景引入了乘法概念。我发现，通过实际的情景，学生能更好地理解和接受新知识。这个情景与学生的日常生活紧密相关，他们能够直观地理解到篮子里的苹果数量与乘法的关系。在教案反思方面，我认识到有些学生在理解乘法交换律上还存在困难。为了帮助他们更好地理解和掌握这一概念，我计划在今后的教学中继续强调乘法交换律的重要性，并给予他们更多的练习机会。同时，我还可以拓展延伸，让学生探索乘法交换律在其他数学运算中的应用，以提高他们的数学思维能力。我在讲解本堂课程时运用了一些教学技巧和窍门，如注重语言语调的运用、合理分配时间、鼓励学生进行课堂提问和情景导入等。这些技巧和窍门有助于提高学生的学习效果。同时，我也在教案反思中认识到存在的问题，并制定了改进措施。我相信，通过不断的实践和改进，我能够更好地教授乘法交换律，并帮助学生掌握这一概念。课后提升为了让学生更好地巩固乘法交换律的概念，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的难度，以满足不同学生的学习需求。1.请在下列算式中填入适当的数字，使得等式成立：a)_×_=_b)_×_=_c)_×_=_2.判断下列算式的正确性，并在正确的基础上交换因数的位置：a)4×5=20b)6×7=42c)3×8=243.计算下列算式的结果：a)5×12b)2×18c)7×94.找出下列算式中的错误，并将其改正：a)8×6=56b)9×7=63c)10×11=1005.设计自己的乘法交换律题目，并与同学分享。答案：1.a)3×4=12b)5×6=30c)2×8=162.a)4×5=20（正确）b)5×4=20（交换因数位置后的正确答案）c)7×6=42（正确）d)6×7=42（交换因数位置后的正确答案）e)2×4=8（正确）f)4×2=8（交换因数位置后的正确答案）3.a)5×12=60b)2×18=36c)7×9=634.a)8×6=48（错误，改正为正确答案）