一年级上册数学教案-10.3 8、7加几｜苏教版

一年级上册数学教案10.38、7加几｜苏教版教案：一年级上册数学教案10.38、7加几｜苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版一年级上册数学教材，第10章的第3节。本节课主要学习7加几的加法运算。通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握7加几的运算方法，并能够熟练地进行计算。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握7加几的运算方法，能够熟练地进行计算。2.过程与方法：通过小组合作、探究学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于7加几的运算方法的理解和应用。2.教学重点：学生能够熟练地进行7加几的计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、挂图、学具卡片。2.学具：学生学具卡片、练习本。五、教学过程1.导入：以实践活动引入，让学生拿出自己的学具卡片，任意选择一张卡片，然后将卡片上的数字和7进行相加，并告诉同桌答案。2.探究学习：让学生分成小组，每组选择一张学具卡片，然后将卡片上的数字和7进行相加，并记录下答案。每个小组将答案进行分享和讨论。3.例题讲解：以7加3为例，进行讲解。让学生观察7加3的运算过程，然后讲解运算的步骤和方法。让学生跟随讲解的过程，一起进行计算。4.随堂练习：让学生独立完成随堂练习，练习的内容包括7加4、7加5、7加6等。六、板书设计板书设计如下：7+3=107+4=117+5=127+6=13七、作业设计1.作业题目：（1）7加几的计算：7+8、7+9、7+10。（2）找出生活中的一些例子，用7加几的运算方法进行计算。2.作业答案：（1）7+8=15、7+9=16、7+10=17。（2）答案不唯一，可以根据自己的生活经验进行举例。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、小组合作和例题讲解等方式，让学生掌握了7加几的运算方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过随堂练习和课后作业的设计，能够及时巩固所学内容。在课后拓展延伸部分，可以让学生进一步探索8加几、9加几等运算方法，提高学生的运算能力。同时，可以结合生活实际，让学生尝试解决一些与加法相关的问题，提高学生的应用能力。重点和难点解析教学目标的设计是非常关键的。我设定了三个教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这三个目标相互关联，相互促进。我希望通过教学，让学生掌握7加几的运算方法，培养他们的合作意识和团队精神，同时激发他们对数学的兴趣，培养他们的自信心和自主学习能力。在教学过程中，我注重了实践活动的设计。我让学生拿出自己的学具卡片，进行实际的计算操作，然后将答案告诉同桌。这样的实践活动能够让学生亲身体验和理解7加几的运算过程，提高他们的操作能力和理解能力。在例题讲解环节，我以7加3为例，进行了详细的讲解。我让学生观察7加3的运算过程，然后讲解运算的步骤和方法。在讲解过程中，我注重了与学生的互动，让他们跟随讲解的过程，一起进行计算。这样的讲解方式能够帮助学生更好地理解和掌握运算方法。在随堂练习环节，我设计了一些练习题目，让学生独立完成。这些练习题目涵盖了7加4、7加5、7加6等运算，能够帮助学生巩固所学内容，提高他们的运算能力。在板书设计环节，我设计了清晰的板书，列出了7加几的运算结果。这样的板书设计能够让学生一目了然地看到运算结果，方便他们的记忆和复习。在作业设计环节，我设计了一些作业题目，让学生进行练习。这些题目不仅包括7加几的计算，还要求学生找出生活中的例子，用7加几的运算方法进行计算。这样的作业设计能够让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的应用能力。在课后反思及拓展延伸环节，我注重了学生的反思和拓展。我让学生探索8加几、9加几等运算方法，提高他们的运算能力。同时，我鼓励学生将所学知识应用到生活中，解决一些与加法相关的问题。这样的拓展延伸能够让学生更好地理解和运用所学知识，提高他们的综合能力。总的来说，我在这节课中注重了教学内容的选取和安排，教学目标的设计，教学过程的设计，板书设计，作业设计等环节。这些重点和难点细节的设计能够帮助学生更好地理解和掌握7加几的运算方法，提高他们的运算能力和应用能力。同时，我也注重了学生的实践操作和合作交流，培养他们的自主学习能力和团队精神。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注重语气的变化，让学生能够清晰地理解每一步的运算方法。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践活动和小组合作环节，我给了学生足够的时间进行操作和讨论，以确保他们能够充分理解和掌握所学内容。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。通过提问，我能够及时了解学生对于7加几运算方法的理解程度，并针对性地进行解答和讲解。4.情景导入：我以实践活动的方式引入新课，让学生拿出学具卡片进行计算操作。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，使他们能够更好地投入到课堂学习中。教案反思：1.教学内容的选取和安排：我选择了与学生生活经验紧密相关的7加几运算，通过实践活动和小组合作，让学生能够更好地理解和掌握运算方法。2.教学目标的设计：我设定了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个教学目标，注重培养学生的运算能力、合作意识和自主学习能力。3.教学过程的设计：我设计了实践活动、小组合作、例题讲解、随堂练习等环节，注重学生的操作和实践，以及与学生的互动和合作。4.板书设计和作业设计：我注重了板书的清晰和简洁，以及作业的多样性和实用性。通过板书和作业的设计，学生能够更好地复习和巩固所学内容。总的来说，我在本节课的教学中注重了教学内容的选取和安排，教学目标的设计，教学过程的设计，板书设计，作业设计等方面。在讲解过程中，我注重了语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面。通过这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解7加几的运算方法，提高他们的运算能力和应用能力。同时，我也注重了教案的反思，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。课后提升为了巩固本节课所学的内容，我设计了一些课后练习题，涵盖了不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。1.计算练习：（1）8+7=？（2）9+7=？（3）10+7=？2.应用练习：（1）小华有7个苹果，又买了8个苹果，一共有多少个苹果？（2）小明有7个橘子，又买了9个橘子，一共有多少个橘子？（3）小红有7个书籍，又买了10本书，一共有多少本书？3.拓展练习：（1）探索8加几的运算方法，并给出例子。（2）探索9加几的运算方法，并给出例子。答案：1.计算练习：（1）8+7=15（2）9+7=16（3）10+7=172.应用练习：（1）小华有7个苹果，又买了8个苹果，一共有15个苹果。（2）小明有7个橘子，又买了9个橘子，一共有16个橘子。（3）小红有7个书籍，又买了10本书，一共有17本书。3.拓展练习：（1）8加几的运算方法：以8加5为例，8