一年级下册数学教案-6.2 两位数加减法复习 ▏沪教版

一年级下册数学教案6.2两位数加减法复习▏沪教版教案：一年级下册数学教案6.2两位数加减法复习▏沪教版一、教学内容今天我们要复习的是沪教版一年级下册数学的第六章第二节内容，主要是两位数的加减法运算。我们将回顾和巩固加减法的运算规则，以及如何解决实际问题。二、教学目标通过本节课的复习，我希望学生们能够熟练掌握两位数的加减法运算规则，提高运算速度和准确性，并且能够将数学知识应用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数的加减法运算规则，以及如何解决实际问题。难点在于如何快速准确地进行笔算，特别是当有进位或者退位的情况。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握两位数的加减法运算，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、计算器等。五、教学过程1.引入：我会在黑板上写下几个两位数的加减法题目，让学生们尝试解答。通过解答这些题目，学生们可以回顾和巩固加减法的运算规则。3.练习：在讲解之后，我会给学生一些练习题目，让他们独立完成。我会及时给予指导和反馈，帮助学生们提高运算速度和准确性。4.应用：我会给出一些实际问题，让学生们运用所学的加减法知识来解决。这些问题可以涉及到日常生活中的场景，比如购物、做饭等，让学生们感受到数学的实际应用。六、板书设计板书设计如下：加法运算：a.相同数位对齐b.从个位加起c.哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一减法运算：a.相同数位对齐b.从个位减起c.哪一位上的数不够减，就要从前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减七、作业设计作业题目：12+3547+2658+63743285499647答案：1.12+35=4747+26=7358+63=1212.7432=428549=369647=49八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，我发现学生们对两位数的加减法运算已经有了一定的掌握，但在处理进位和退位的问题时，还有一些学生存在困惑。在课后，我会针对这些问题进行个别辅导，帮助学生们更好地理解和掌握这些运算规则。同时，我也会鼓励学生们在课后进行更多的练习，将所学的知识应用到实际问题中。可以让他们帮助家长做家务时，比如购物或者做饭，尝试运用两位数的加减法来解决问题。这样可以增强他们对数学的兴趣和实际应用能力。重点和难点解析一、两位数的加减法运算规则1.相同数位对齐：在进行两位数的加减法运算时，要将两个数的相同数位对齐。这是为了确保我们在进行加减运算时，每一位的数值是对应的，从而避免出错。2.从个位加起或减起：无论是加法还是减法，我们都是从个位开始运算的。这是因为个位上的数值是最小的，也是最容易计算的。在加法中，如果个位上的数相加超过了10，就需要向前一位进一。在减法中，如果个位上的数不够减，就需要从前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。二、笔算的进位和退位处理1.进位：在两位数的加法中，如果个位上的数相加超过了10，就需要向前一位进一。这个过程被称为进位。例如，当我们将12和35相加时，个位上的数2和5相加等于7，没有超过10，所以我们直接将7写在个位上。然后，十位上的数1和3相加等于4，再加上进位的1，等于5，所以我们将5写在十位上。2.退位：在两位数的减法中，如果个位上的数不够减，就需要从前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。这个过程被称为退位。例如，当我们将74减去32时，个位上的数4不够减，所以我们从十位上的数7退一作十，变成6，再和个位上的数4合并在一起，等于64，然后我们从64中减去个位上的数2，等于62，所以我们将2写在个位上，十位上的数6保持不变。三、实际问题的解决在解决实际问题时，我将引导学生运用所学的加减法知识来解答。这些问题可以涉及到日常生活中的场景，比如购物、做饭等。通过解决这些问题，学生们能够感受到数学的实际应用，增强对数学的兴趣和实际应用能力。四、作业设计在作业设计中，我布置了一些两位数的加减法题目，让学生们独立完成。这些题目可以帮助他们巩固所学的运算规则，提高运算速度和准确性。同时，我也会及时给予指导和反馈，帮助学生们更好地理解和掌握这些运算规则。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我采取了一些特定的教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握两位数的加减法运算。1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。我会用缓慢而清晰的语调讲解运算规则，以确保学生们能够听懂并理解。2.时间分配：我合理安排了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解两位数的加减法运算规则时，我给予了足够的时间让学生们理解和消化。在练习环节，我也给予了足够的时间让学生们独立完成题目。3.课堂提问：在讲解过程中，我积极鼓励学生提问，并耐心解答他们的问题。通过提问，学生们能够更好地理解和巩固所学的知识。同时，我也会提问学生们一些问题，以检查他们对运算规则的掌握情况。4.情景导入：在引入新课时，我通过给出一些实际问题，让学生们运用所学的加减法知识来解决。这样能够激发学生们的兴趣，让他们感受到数学的实际应用。教案反思：1.教学内容的选取：我选择了两位数的加减法作为复习内容，这是学生们在之前学习中已经接触过的。通过复习，学生们能够巩固和加深对这部分知识的理解。2.教学方法的运用：我采用了讲解、练习和应用相结合的教学方法。通过讲解运算规则，学生们能够理解并掌握两位数的加减法。通过练习，学生们能够提高运算速度和准确性。通过应用，学生们能够感受到数学的实际应用。3.学生的参与度：在教学过程中，我鼓励学生们积极参与，提问和解答问题。通过提问，学生们能够更好地理解和巩固所学的知识。通过解答问题，学生们能够提高自己的思维能力和解决问题的能力。4.教学进度的控制：在教学过程中，我注意控制教学进度，确保每个环节都有足够的时间进行。这样能够使学生们有足够的时间理解和消化所学的知识。课后提升为了让学生们能够更好地巩固和应用所学的两位数加减法知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的情景和难度，以帮助学生们提高运算能力和解决问题的能力。课后练习题：123+4576+89542+378542659674524321293.用两位数加减法解决实际问题：小明有235元，他买了一本书花了48元，他还剩下多少钱？小华有567张邮票，他给了小明128张，他还剩下多少张？一桶水有628升，小明喝掉了119升，还剩下多少升？答案：123+45=16876+89=165542+37=579854265=589967452=515432129=3033.用两位数加减法解决实际问题：小明有235元，他买了一本书花了48元，他还剩下23548=187元。小华有567张邮票，他给了小明