四年级上册科学复习提纲

学校班级姓名考号学校学校班级姓名考号学校_____________姓名______________班级______________考号_____________……1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。1-2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量1-4．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。1-4．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。1-5．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。1-6．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。1-6．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。1-6．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。1-6．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。1-6．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。1-7．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。13、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。（2）要下雨时蜻蜓会低飞。（3）要下雨时蚂蚁会搬家。四(上)科学第二单元《溶解》复习提纲2-1．溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。2-1．过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。2-1．做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。2-2．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。2-2．高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫红色透明的高锰酸钾溶液。2-2．观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。2-3．胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。2-3．食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。2-4．轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。2-5．切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。2-6．在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。2-6．溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。2-7．给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。2-7．酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。2-7．点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！（2-7．盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。）（2-7．酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。）实验一：制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？”的研究计划。要研究的问题：100毫升水能溶解多少克食盐？研究地准备（实验材料）：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单研究方法：1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐。研究结论：100毫升水能溶解大约36克食盐.实验二：“胶水、醋、酒精和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？你的预测：我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。实验过程：①分别在试管中加入10至15毫升水。②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。③充分振荡后，静置一会儿。液体之间的溶解记录表溶解过程胶水醋酒精食用油怎样进入到水中先沉入水底并蜷缩在底部直接与水混合直接与水混合浮在水面上在水中怎样扩散缓慢扩散扩散较快扩散较快不扩散是否溶解溶解溶解溶解不溶解实验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，震荡后（食用油会溶解）。实验三：回忆课上做过的：不同物质在水中的溶解实验，完成：面粉沙食盐高锰酸钾能否看见颗粒能能不能不能分布是否均匀否否是是是否有沉淀出现是是否否能用过滤的方法分离吗能能不能不能是溶解还是没有溶解没有溶解没有溶解溶解溶解根据以上实验，总结什么情况下物质才溶解：溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来四(上)科学第三单元《声音》复习提纲1.音叉是一种发生仪器,用来调试乐器和测试音高.3.我们可以用高,低,强,弱对声音进行分类描述和记录.5.我们说话时能发出声音是因为声带在振动.6.我们身上有一个非常敏感,可以感受振动的器官,它是耳朵里的鼓膜.7.一个物体(比如音叉,钢尺,橡皮筋,铁钉等)在力的作用下,能不断重复地做往返运动,这个物体就是一个振动物体.8.声音是由物体振动而产生的.9.声音有高有低,有强有弱.10.声音的强弱可以用音量来描述,振动幅度越大,声音越强,振动幅度越小,声音越弱.音量单位是分贝.11.声音的高低可以用音高来描述,音高是描述物体振动快慢的一个量,物体振动的越快,声音越高,物体振动的越慢,声音越低.音高的单位是赫兹，它表示的是物体一秒钟振动的次数12.在拨动钢尺或塑料尺的实验中,我们已经知道了尺子振动幅度和音量之间的关系.13.尺子伸出桌子的长度与音高变化有关系.用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（高

），伸出桌面长，听到声音（

低

）；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音（弱

），用力拨动时声音（

强

）。14.声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的.15.空气是传播声音的重要物质.16如果把玻璃罩里的空气抽掉,里面就成了真空.由于缺少声音传播所需要的物质,所以听不到声音.17在月球上,没有空气,即没有传播振动的物质,宇航员即使相隔不远,也不能互相通话,必须使用无线电设备.18.击打过的音叉,轻轻触及水面时,回引起水的振动,这说明振动是可以传播.19.从听诊器中听到的声音,是通过空气和橡胶管传播的.20.正在游泳的人引起水的振动而发声,这主要是因为水能传播声音.21.声音能在固体,液体,气体中传播.不能在真空中传播.22.声音在空气中传播的速度是每秒340米,声音在水中传播的速度是每秒1450米.声音在铁中传播的速度是每秒5000米23.我们怎么听到声音的？一个振动的物体会使她周围的空气发生振动,振动的空气到达我们的耳朵,敲打鼓膜,并使它振动.耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动.大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感觉到了声音.24我们的耳朵里有一个鼓膜,它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动.25鼓膜很薄而且有弹性,即使是很轻的声音,它都会产生振动.26我们的耳朵可分为外耳,中耳,内耳三部分.27.耳廓的作用:收集声音,耳道的作用:传递声音,鼓膜的作用:引起振动,听觉神经的作用:向大脑报告信息.28.声音大时,鼓膜振动得快,声音小时,鼓膜振动的慢.29.鼓膜很薄,如果外界声音特别大时,会使鼓膜穿孔.30.耳朵是我们的听觉器官,需要精心呵护.33.过高或过强的声音有可能损伤我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上保护装置.34.经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳或造成损伤,从而导致听力下降.35一旦听力严重下降,通常需要配戴助听器,这种小的电子扩音器能帮助人们使声音放大.36在塑料罐里放几粒豆子,做成一个发声装置发声罐.38.当别人咀嚼脆饼时,你听到的声音很小,而你自己咀嚼时听到的声音大,这是因为前者的声音靠空气传播,后者的声音靠固体传播,固体传播声音较强.11、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（高），拉得松，声音（低

）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（强

），轻轻拨，声音（弱

）。12、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（低

）。四(上)科学第四单元《我们的身体》复习提纲4-1．从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。4-1．身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位同时参与、共同完成。4-1．人体的外部特点可以直接观察，内部特点可以借助一些工具，可用看、听、闻、摸的方法感觉。4-2．我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。4-2．人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。4-2．经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。4-3．人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺等。4-3．人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。4-3．为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。4-3．经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。4-3．肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量4-4.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。4-4.心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。4-5.人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。4-5.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。4-6.口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（我有8个）、犬齿（我有4个）、臼齿（我有20个）。4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。4-6.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。我们跳动起来后，我们的呼吸和-心跳-都会增加。1．实验名称：食盐在水中溶解了吗实验目的：食盐能否在水中溶解实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。2.观察实验结果：食盐在水中溶解了2.实验名称：面粉在水中溶解了吗实验目的：面粉能否在水中溶解实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解3.实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。实验步骤：1、折叠过滤纸放入漏斗中。2、将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。3、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤4观察比较滤纸。实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。4.实验名称：高锰酸钾的溶解实验目的：高锰酸钾在水中溶解吗实验器材：烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。实验步骤：1、水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。2、用搅拌棒搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。实验结果：高锰酸钾在水中溶解了5实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验目的：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。实验步骤：1、取一小匙胶水或洗发液，倒入盛水的玻璃杯中。2、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了6实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验目的：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验器材：试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。实验步骤：1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后，静置一会儿。2、观察实验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。7.实验名称：观察食盐和小苏打在水中的溶解能力实验器材：烧杯2个、2克食盐20包、2克小苏打20包、搅拌棒2根、水。实验步骤：1、取一小份食盐加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐……直到食盐不能溶解为止。2、按照同样方法往另一个盛有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。实验结果：食盐比小苏打的溶解能力强8，实验名称：观察气体在水中的溶解能力实验目的：观察气体在水中的溶解能力实验器材：汽水、注射器、橡皮塞。实验步骤：1、打开汽水用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉活塞，再慢慢地往回推，反复3次.观察实验结果：气体既能溶解于水，又能从水中析出9.实验名称：哪一个溶解得快实验目的：了解影响食盐溶解的方法实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份.实验步骤：1、将两份食盐分别放入烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。看哪一杯中的食盐溶解的更快。2、将剩余两份食盐分别放入烧杯中，看哪一杯中食盐溶解的更快。实验结果：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快；热水的那杯溶解的快。10.实验名称：加快方糖溶解的研究实验目的：搅拌能否加快方糖的溶解速度实验器材：.筷子、方糖、冷水、热水、烧杯、小刀实验步骤：1.在2个烧杯中分别倒入水温相同的100毫升水。2.把2块大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。3.把其中一个烧杯中搅拌，另一杯不搅拌。4．观察实验结果：搅拌能加快方糖的溶解速度11.实验名称：100毫升水能溶解多少克食盐实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、水、每份2克食盐实验步骤：1、取一份食盐加到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐……直到食盐不能溶解为止。2、记录一共放入了多少份食盐。实验结果：100毫升水大约能溶解36克食盐。12实验名称：探究食盐和水会一起蒸发吗实验目的：探究食盐和水会一起蒸发吗实验器材：装有食盐水的烧杯1个。实验步骤：1、观察放在窗台上装有食盐水的烧杯，你发现了什么？2、食盐和水会一起蒸发吗？实验结果：食盐不会随水一起蒸发。14.实验名称：听听音叉发出的声音实验目的：听听音叉发出的声音实验器材：大、小音叉各一个，音叉锤一个。实验步骤：1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？实验结果：轻敲大音叉时，发出的声音弱、低音；重敲大音叉时，发出的声音强、低音。用同样的力度敲击大小音叉，小音叉发出的声音强。15.实验名称：使物体发出声音实验器材：锣、鼓、钢尺、皮筋。实验步骤：1、用力按压锣、鼓，锣、鼓然后轻轻击打看能不能发出声音？2、用力弯曲钢尺，钢尺然后轻轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音吗？3、用力拉伸橡皮筋然后轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋能发出声音吗？实验结果：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。16.实验名称：观察发声物体实验目的：观察发声物体实验器材：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。实验步骤：1、在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面2.观察水面变化。实验结果：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。17.实验名称：观察比较声音强弱的变化实验目的：观察比较声音强弱的变化实验器材：钢尺实验步骤：1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度，发出的声音强弱3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较实验结果：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；反之尺子上下振动的幅度大，发出的声音强。18.实验名称：不同水量的杯子声音高低的变化实验目的：了解不同水量的杯子声音高低的变化实验器材：盛有不同水量的相同烧杯4个且标有编号、筷子。实验步骤：1、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，记录它们发出的声音。2、重复实验3次。观察实验结果：不同水量的杯子声音高低不同19.实验名称：尺子的音高变化实验目的：观察尺子的音高变化实验器材：钢尺一把。实验步骤：1、确定尺子伸出桌面部分的长度。2、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。实验结果：尺子越短，发出的音越高；尺子越长，发出的音越低20.实验名称：振动物体与声波实验目的：振动物体与声波的联系实验器材：音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话实验步骤：1、仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。2、拉直土电话“电线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。实验结果：声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。21.实验名称：声音在不同物体中的传播实验器材：1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺；音叉、音叉锤。实验步骤：1、找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。2、仔细听比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音的效果。实验结果：声音在四种物质中的传播效果依次是：铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳。23实验名称：鼓膜的振动实验器材：塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、小沙粒实验步骤：1、把气球皮蒙在塑料杯子口上，用扎线扎紧。2、在模拟的“鼓膜”上，放几粒沙。3、用音叉在“鼓膜”的上方，制造强弱不同的声音。4、观察音叉发出不同强弱的声音时，“鼓膜”是怎样振动的。。实验结果：当声音大时或声音近时，“鼓膜”振动厉害，当声音小声音远时，“鼓膜”振动微弱24.实验名称：控制物体发声实验目的：如何控制物体发声实验器材：塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子。实验步骤：1、在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声罐。2、用手、纸、毛巾、棉花分别捂住罐口，声音各有什么变化？实验结果：我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的方法来减小噪音25．实验名称：室内外温度的测量与比较实验目的：测量室内外温度实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计用线拴好。2、将温度计悬挂3、读数。4、比较。实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。26.实验名称：气温的测量实验目的：测量温度的变化实验器材：温度计实验步骤：1、阳光下和背阴处测量温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；29.实验名称：上肢的运动实验器材：哑铃。实验目的：观察上肢的运动实验步骤：1、用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。体会在这一动作的全过程中，左上肢是怎样运动的？2、反复做上述动作，感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。实验结果：骨骼、关节和肌肉是协调配合的31.实验名称：呼吸为什么会加快实验目的：探索呼吸为什么会加快实验器材：塑料袋实验步骤：反复呼吸塑料袋里的空气，过一会，会有什么感觉？实验结果：在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的感觉。32.实验名称：体验心脏的工作实验器材：洗耳球一个、水槽一个、水实验步骤：1、捏住洗耳球，松手时水被吸入塑料管中，这时要马上移开洗耳球，让吸上来的水流进水盆里。2、用洗耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆里，看一分钟能吸多少次？输送多少水？实验结果：1、发现一分钟能吸55次左右，输送了大约10千克的水。2、这里的洗耳球相当于心脏，塑料管相当于血管，和心脏的工作相似，只是慢了些。教科版科学四年级上册第一单元试卷班级

姓名

分数

题

号一二三四总

分得

分

一、我知道：（每空0、5分，共13分）1、我知道的天气现象有

、

、

、

。2、我们要从

、

、

、

、

这五个方面来观察天气。3、我会画卷云的天气符号：

。4、云的种类有：

、

、

三类。5、水结冰时，温度应在

℃以下。6、一天中

时气温最高，

和

气温最低。7、风向是指

。如北风是由

向

吹来的。8、风的速度是以

来计算的。9、降水的形势很多，常见的有

、

、

10、下雨的等级分为：

。11、我们在天气日历中。用

等来描述记录对云量的观察。二、辨一辨：（每小题1分，共9分）1、今天云层很厚，会下雨，出门要带上雨伞。（

）2、“℃”是记录气温的符号。（

）3、测量气温应选择在大树下。（

）4、一天中，气温最高的时间一定是中午。（

）5、风向标的箭头指向的是风吹来的方向。（

）6、风速可分为12个等级。（

）7、旗子微动时的风称为微风。（

）8、雨量器的容器中雨水的高度值是降水量。（

）9、室外温度一定比室内温度高。

（

）三、对号入座：（每小题1分，共5分）1、哪个温度可以反映当地的气温？（

）A、室内温度

B、室外温度2、下列描述不正确的是（

）A、东南风是由东南向东北吹来的。B、风向可以用风向标来测量。3、大树摇摆，难以打伞，是（

）风。A、5级

B、6级

C、7级4、大雨24小时的降水量是（

）A、10—25毫米

B、25—30毫米C、50—100毫米。5、下面描述正确的是：（

）A、层云通常是黑色的。B、积云通常与雨天相联系。C、卷云由微小的冰晶组成的。四、我的研究：（共23分）1、你知道哪些天气符号？请填表。（6分）天气现象

天气符号

2、你知道可以用哪八个方位来描述风向？（6分）（可以用文字或者画图表示）

3、用什么办法来划分晴天、多云、阴天、有雾等天气状况？（要画图）。（6分）

4、人们永远无法改变天气。这种说法对吗？为什么？（5分）

教科版科学四年级上册第二单元试卷考时：40分钟

满分：50分班级

姓名

分数

题

号一二三四五总

分得

分

一、填空（16分，每空1分）1、要在一杯水中很快溶解一小块肥皂，我会用到的方法有

、

等。2、

、

、

等物体能溶解在水中。

、

、

等物体不能溶解在水中。3、水中的动物呼吸的是溶解在水中的

。4、把海水引进盐田，利用

使海水中的水分蒸发，海水中的水分越来越少，开始析出盐的结晶。5、胶水或洗发液倒入水中，它们在水中是

的，是

地向水中扩散，最后形成稳定的

、

分散在水中。而醋和酒精沉入水中而直接

地向水中扩散。二、判断（6分,每小题1分）。1、盐、砂糖、沙子都能溶解于水。（

）2、因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限地溶解砂糖。（

）3、水中不能溶解空气。（

）4、水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。（

）5、粗盐在水中熔接的快，细盐在水中溶解的慢。（

）6、空气能溶解在水里，油也能溶解在水里。（

）三、选择（5分，每小题1分）1、下面哪一种物体可能不会溶解于水？（

）A巧克力

B奶糖

C薯片2、在油里滴几滴水，水会（

）。A浮在油上，不能在油中溶解

B沉在油底，不能在油中溶解。C在油中溶解。3、我们可以用（

）方法把食盐从水中分离出来。A过滤

B沉淀

C蒸发4、酒精是容易挥发和燃烧的液体。在做实验时，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，我们该怎样做？（

）A

用电扇吹

B马上跑

C不要惊慌，可用湿抹布或用沙土扑灭。5、在做蒸发食盐水的实验中（

）。A水完全蒸发后熄灭酒精灯。B水还未完全蒸发前熄灭酒精灯。四、实验（18分）。1、设计一个“加快食盐在水中溶解”的实验（设计一种方案即可）（9分）。（1）实验名称：

（2）实验器材：

（3）实验过程：

2、填空（在括号内填出酒精灯各部分名称）（5分）。3、怎样把盐水中的盐和水分离开来？（4分）（写出两种办法，并选择一种方法写出操作过程）。

五、问答题（5分）酒精和食盐都能溶解于水，请根据你做过的实验结果判断：它们都能无限地溶解在水中吗？

教科版科学四年级上册第三单元试卷考时：30分钟

满分：50分班级

姓名

分数

题号一二三四五六总分得分

一、填空（17分，每小题1分）。1、声音是由（

）产生的。2、音高的单位是（

）,它表示（

）。3、声音是以（

）的形式传播的，当声波遇到物体时，会使物体（

）。4、耳朵由（

）、（

）、（

）三部分组成。5、音量是由（

）决定的，（

）越大，声音就越强，（

）越小，声音就越小;音高是由（

）决定的，（

）越快，声音就越高，（

）越慢，声音就（

）。6、耳廓的作用是（

），鼓膜有（

）作用。二、判断（6分，每小题1分）。1、轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。（

）2、我们不要长时间戴着耳塞听音乐。（

）3、声音有高有低，有强有弱。（

）4、音量的单位是分贝。（

）5、我们不能制造声音。（

）6、人发出的声音不是振动产生的。（）三、选择（把正确的答案序号填在括号里，8分，每小题2分）。1、下面物体传声效果最好的是（

）。A铝箔

B木尺

C棉线

D尼龙线2、用打击过的音叉轻轻接触水面（

）。A水面没有任何变化

B水面产生水波

C无法判断3、人体能感受振动的器官是（

）。A

眼

B

鼻

C

耳

D

口4、下课了，我们在教室里（

）A可以大声讲话

B控制自己讲话声音

C无所谓四、填图（7分）。

(

)

(

)

(

)

五、实验（6分）。1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水水（如下图），用小棒敲击杯口。请你判断：玻璃杯发出的声音有什么不同？

六、简答（6分，每小题3分）。1、为什么人们在月球上互相通话必须借助无线电?

2、我们是怎样听到声音的？教科版科学四年级上册第四单元试卷考时：40分钟

满分：50分班级

姓名

分数

题

号一二三四五总

分得

分

一、我会填（每空1分，共15分）

1、我知道我的身体内部有心脏、、等器官。

2、骨骼不能独立运动，还必须有和的协调，才能使我们进行各种运动。

3、把人体吸进去的气体和呼出的气体比较，会发现呼出的气体中增多了，减少了。

4、我们跳动起来后，我们的和都会增加。

5、食物主要在人体内的和内消化和吸收。

6、人的牙齿可以分为种，其中的齿主要是嚼烂食物。

7、人体运动的过程中，需要消耗大量的，所以呼吸的次数要比平时，呼出和吸入的气体量也比平时。二、辨一辨（每空1分，共7分）1、用手拿起放在地上的哑铃的时候，只有肌肉参与了活动。（

）

2、人呼一次气和吸一次气才算一次呼吸。（

）

3、经常刷牙可以预防龋齿。（

）

4、心脏在不停地跳动，没有时间休息。（

）

5、人体的各个器官是互不相关的。（

）6、爱运动的同学和不爱运动的同学运动后恢复正常心跳的时间是一样的。（

）7、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。（

）三、对号入座（每空1分，共8分）

1、支撑我们的身体，保护我们的内脏，使我们能进行各种活动的器官是（

）

A

关节

B

骨骼

C肌肉

2、运动三分钟后，呼吸和心跳会（

）

A

加快

B减慢

C不变

3、人体活动需要能量来自于（

）器官对食物中营养的消化和吸收。

A

呼吸

B消化

C循环

4、人体运动量越大，消耗的氧气（

），肺的呼吸就会（

）

A

越多

B越少

C加快

D减慢

5、从外形看，人的身体可分为（

）部分。

A

三

B

四

C

五6、食物是通过（

）运输到胃里的。

A

口腔

B

食管

C

小肠7、食物开始消化的地方是（

）

A

口腔

B

胃

C

小肠8、人的心脏一分钟大约跳动（

）次

A

30—50

B

60—100

C

120—150

四、我的观察（12分）

1、选择一个活动，想一想有哪些部位参与了这个活动，试着用气泡图来记录我们的想法。（6分）

2、我咀嚼馒头时对馒头的观察（6分）

短时间咀嚼较长时间咀嚼长时间咀嚼食物的原有形状

我的感受

五、我的思考（每小题4分，共8分）

1、姐姐在吃饭时总要我吃快点，她这么做对吗？你怎么说服她？

2、请你用简单的文字和图示描述人体各器官的协同关系。

小学四年级课堂教学评估科学试卷班级：姓名：得分：一、填空题（每空2分，共30分）1．“天气”指的是我们居住的地区，在某个时间的_______状况。2．我们这儿，一天中气温最高是在____________，气温最低是在___________。3．风向是指风_________的方向，如北风是由__________向___________吹来的风。4．气象学家把风速记为________——_________13个等级。我们这里___________以上的风很少遇见。5．气象学家通常把云分成三类：积云、层云和___________。层云变厚，将会出现毛毛雨、大雨或__________。6．从外形上，人的身体一般可以分为头、_________、_________、四肢几个部分。7．经常锻炼身体，会__________我们的呼吸量，获得_________的氧气。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。每小题2分，共16分）1．天晴时应在上午测气温，天阴时应在下午测气温。（）2．风向标箭头所指的方向就是当时风的风向。（）3．降水是天气的一个基本特征，它指的就是下雨。（）4．积云高于层云，通常与晴好天气相联系。（）5．从外部看，人身体的左右基本对称。（）6．身体的肢体活动是由骨骼、关节和肌肉共同完成的。（）7．身体健康的人心脏跳动的快慢与睡与非睡是一样的。（）8．“细嚼慢咽”有利于食物在体内的消化。（）三、选择题（将正确答案的番号填在括号内。每小题3分，共15分）1．测量气温应选在（）进行。A．室内通风的地方B．室外阴凉、通风的地方C．室外向阳、通风的地方2．炊烟飘移的方向与风向标箭头的方向（）A．一致B．相反C．无关联3．“刚才的雨下得有点大”中的大雨与气象学降水量等级中的大雨（）A．不是一回事B．是一回事4．下列哪个图形表示的是多云（）A．B．C．5．人呼出的气体与空气相比，氮气无变化，而氧气、二氧化碳、水蒸气的变化情况是（）A．氧气无，二氧化碳与水蒸气增加B．氧气减少，二氧化碳和水蒸气增加四、我们在做作业时都有身体的哪些部分参与了这个活动。请用气泡图记录下来。（12分） 做作业五、根据食物在人体内的旅行情况完成下表。（15分）消化器官对食物的消化作用口腔将食物运输到胃里胃小肠将食物的残渣从这里排出体外六、简答（12分）人体各种器官是怎样协调工作的？科教版小学四年级科学（上）期末复习试卷班级__________姓名___________一、我会填空（19分）1、声音的强弱可以用来描述。振动幅度越大，声音越，振动幅度越小，声音越。2、声音是由物体_________产生的，以_________的形式传播。3、人的身体分为_________、_________、_________和_________四个部分。4、根据云量的多少，天气可以分为________、________和_________。5、水里的动植物呼吸的是溶解在水中的。6、人们说话时的声音是由________振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由________振动产生的。7、物质在水中化成肉眼看不见的微粒，均匀的分布在水中，不能用沉淀或过滤的方法分离，这种现象叫。8、人的呼吸实际上是在进行_____，使__________进入血液，同时排出___________。二、我会判断（20分）1.把食用油放进水里，食用油会均匀分布在水里。（）2.食盐能溶解于水，也能用蒸发的方法把食盐从水中析出。（）3.从西北方向吹向东南方的风是东南风。（）4.在“比较水的温度对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中一个杯子中搅拌（）5.用不同力气敲击同一支音叉，轻轻敲时发出的声音低。（）6.远处有声音传过来，一定有物体在振动。（）7.用搅拌加快食盐溶解的实验中，其中一个杯子的食盐要多一些。（）8.把一杯高锰酸钾溶液放在窗台上，杯子里高锰酸钾也会被蒸发掉。（）9.我们观察到在滤纸上留下了面粉，说明面粉不能在水里溶解。（）10.在过滤时，漏斗中液体的液面要低于滤纸的边缘。（）11.要等到温度计里的液面不再上升或下降后，才能读数。（）12.在月球不能直接对话是因为没有空气。（）13.酒精灯的火焰分三层，其中温度最高的是焰心。（）14.肺活量大，每次吸入的氧气和排出的废气就更多。（）15.随着运动量的增加，心跳不断加快，但呼吸不会加快。（）16.做雨量器的杯子，必须是直筒、透明，并在外壁贴上刻度。（）17.有物体在振动，我们就一定能听见声音。（）18.心脏每收缩和舒张一次就是一次心跳。（）19.一边吃饭一边看电视不会影响消化，而且能节约时间。（）20.小肠的作用就是吸收食物残渣中的水分。（）三、我会选择（15分）1.下列使用酒精灯的方法，正确的是（）。A．用燃着的酒精灯点火B．用嘴吹灭酒精灯C．用灯帽盖灭酒精灯2.用（）方法是不能分离食盐和水的。A.给杯子中的盐水加热B.把盐水放在太阳下C.过滤3.以下哪种物质传播声音能力最强（）。A.金属尺B.木尺C.棉线4.在我们记录风力的时候，数字“1”表示（）。A.无风B.微风C.大风5.音高与物体振动之间的关系是（）。A.物体振动速度小，声音高B.物体振动速度快，声音高C.物体振动幅度大，声音高6.在食用油和水的混合液体中，加入少量洗涤剂后（）A.食用油被溶解B.食用油没有被溶解C.食用油沉入水底7.用同样的力气敲击大小不同的二支音叉，小音叉发出的声音要（）A.低B.高C.强8.下列哪种物质不能溶于水。（）A.食用油B.食盐C.高锰酸钾9.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（）A.空气不能传声B.空气能传声C.声音传播与空气无关10.在真空中声音传播的速度(）A.更加快B.更加慢C.不能传播11.我们常喝的饮料可乐中溶解了大量的（）。A.氧气B.二氧化碳C.一氧化碳12.口腔中的唾沫能帮助我们消化食物中的（）A.蛋白质B.维生素C.淀粉13.做100毫升水能溶解多少食盐的实验中，放到36克食盐以后，杯子里的一些食盐很难被水溶解，这是因为（）。A.食盐在水中的溶解能力是有限的B.由于搅拌不够C.盐的颗粒太大14.收音机里传来的钢琴声是由（）振动产生的。A.空气B.琴弦C.喇叭15.能让身体做弯曲、旋转等不同方式运动的是（）A.肌肉B.骨骼C.关节四、我会连线（8分）1.把振动现象和音量和音高连起来2.把消化器官与它们的功能用线连接拨动拉的较紧的橡皮筋听到的声音高拨动拉的较松的橡皮筋口腔吸收食物残渣中水分用力敲击锣听到的声音低大肠储存食物，初步消化蛋白质轻轻敲击锣食管消化食物和吸收养分鼓皮振动的快听到的声音弱胃把食物破碎并消化少量淀粉鼓皮振动的慢小肠把食物送到胃里弹拨伸出桌面距离长的尺子听到的声音强弹拨伸出桌面距离短的尺子四、我会解决（38分）（）1、在空格内写出下列实验装置名称和仪器各部分名称。（10分）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）装置仪器名称：2、我们把天空当作一个圆，分别画出晴天、多云、阴天的云量：（3分）晴天多云阴天3、、根据下面每幅图所提供的从“1”到“8”的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。（4分）按顺序拨动粗细不同的琴弦，按顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是：。声音变化规律是：。理由：理由：ABABC4、看右面这张图，同学C在写字，同学A（2分）和同学B都能听到同学C写字的声音。请问：(1)同学A和同学B谁听到的声音会更清楚些。_______________________________________________(2)理由:______________________________________________________________________________________5、看图填写出对应的消化器官。（5分）6、看图写出人的身体结构。（4分）（）（）（）（）（）（）（）（）76、观察耳的结构图，填上各部分的名称。（5分）小学科学四年级（上）期末检测卷学校：班级：姓名：学号：成绩：同学们：一个学期又结束了，你在科学方面学得怎么样？今天，让我们一起走进科学王国，去摘取丰硕的学习果实吧！祝你成功！同学们：一个学期又结束了，你在科学方面学得怎么样？今天，让我们一起走进科学王国，去摘取丰硕的学习果实吧！祝你成功！一、科学直通车：1、能够溶解的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小、（）、（）等因素有关。2、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（）和（）来描述，风向标和风速仪这两种装置在生活中给我们带来风的消息。3、声音是由物体的（）产生的，并能以（）的形式从一个地方传到另一个地方。4、我们平时所说的声音响、声音大，在科学上指声音（），而平时所说的声音尖、声音刺耳，实际上就是指声音（），他们分别与物体振动的幅度和快慢有关。5、人体需要的（