三年级上册数学教案-分数的简单计算教学设计 人教新课标

三年级上册数学教案分数的简单计算教学设计人教新课标在授课之前，我先给学生讲述一个关于小猴分桃子的故事，引发学生的兴趣。故事中，小猴有15个桃子，第一天吃了其中的1/3，第二天吃了剩下的1/2。请问，小猴还剩下几个桃子？一、教学内容人教新课标三年级上册数学第五单元《分数的简单计算》，本节课主要教学分数的加减法计算。通过小猴分桃子的故事，引导学生理解分数加减法的含义，学会计算分数的加减法。二、教学目标1.学生能理解同分母分数加减法的计算方法，并能熟练进行计算。2.学生能理解异分母分数加减法的计算方法，并能熟练进行计算。3.学生能运用分数加减法解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：异分母分数加减法的计算方法。2.教学重点：同分母分数加减法的计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.引入：讲述小猴分桃子的故事，提问学生小猴还剩下几个桃子。2.讲解：讲解同分母分数加减法的计算方法，举例说明。如：1/3+1/3=2/3，1/31/3=0。3.练习：让学生在练习本上完成同分母分数加减法的计算题。4.讲解：讲解异分母分数加减法的计算方法，举例说明。如：1/2+1/3=5/6，1/21/3=1/6。5.练习：让学生在练习本上完成异分母分数加减法的计算题。6.应用：让学生运用分数加减法解决实际问题，如：小明有3个苹果，小华给了小明1/2个苹果，请问小明现在有几个苹果？六、板书设计1.同分母分数加减法：1/3+1/3=2/31/31/3=02.异分母分数加减法：1/2+1/3=5/61/21/3=1/6七、作业设计1.完成练习本上的分数加减法计算题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸本节课通过小猴分桃子的故事引入，激发了学生的兴趣。在讲解过程中，我注重了同分母和异分母分数加减法的计算方法的讲解，让学生在练习中掌握。在课后作业中，我布置了适量的题目，以便巩固所学知识。对于拓展延伸部分，可以让学生运用分数加减法解决实际问题，如分物品、计算得分等，提高学生的运用能力。同时，可以引导学生进一步学习分数的四则运算，为后续学习打下基础。重点和难点解析一、引入实践情景的方式我在授课之前，通过讲述一个关于小猴分桃子的故事来引入实践情景。这个故事能够引发学生的兴趣，使他们更容易理解分数加减法的含义。在后续的教学中，我会继续运用类似的实践情景，让学生能够更好地将所学知识应用于实际问题中。二、同分母分数加减法的计算方法的讲解我在讲解同分母分数加减法时，通过举例说明了计算方法。例如，我展示了1/3+1/3=2/3和1/31/3=0的计算过程。这样的讲解方式能够让学生清晰地理解同分母分数加减法的计算规则。在教学过程中，我会注重让学生在练习中掌握这一方法，并及时给予他们反馈和指导。三、异分母分数加减法的计算方法的讲解讲解异分母分数加减法时，我同样通过举例说明了计算方法。例如，我展示了1/2+1/3=5/6和1/21/3=1/6的计算过程。异分母分数加减法的计算规则较为复杂，因此我会特别注重让学生理解和掌握这一方法。在教学过程中，我会提供更多的练习机会，以便学生能够熟练运用。四、应用环节的设计在教学过程中，我设计了应用环节，让学生运用分数加减法解决实际问题。例如，我提出了小明有3个苹果，小华给了小明1/2个苹果的问题，让学生计算小明现在有几个苹果。这样的设计能够让学生将所学知识应用于实际情境中，增强他们的运用能力。在教学过程中，我会鼓励学生积极思考，并给予他们适当的指导。1.讲解过程中，我使用了简洁明了的语言，以便学生更好地理解分数加减法的计算规则。2.在练习环节，我布置了适量的题目，以巩固学生所学的知识。同时，我会及时批改学生的作业，并给予他们反馈和指导。总的来说，我认为在教学过程中，重点关注引入实践情景的方式、同分母和异分母分数加减法的计算方法的讲解以及应用环节的设计是非常重要的。通过这些细节的注重和落实，我相信学生能够更好地理解和掌握分数的简单计算，并能够运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门语言语调：我使用了简洁明了的语言，语调亲切柔和，以便学生更好地理解分数加减法的计算规则。在讲解过程中，我尽量保持语速适中，让学生能够跟上我的思路，并及时给予他们反馈和指导。时间分配：我合理分配了课堂时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握分数加减法的计算方法。在讲解同分母和异分母分数加减法时，我分别预留了足够的时间，让学生能够充分练习和消化所学知识。课堂提问：我在课堂上积极与学生互动，通过提问的方式激发学生的思考。我设计了不同难度的问题，以适应不同学生的学习需求。在提问过程中，我注重引导学生运用所学的分数加减法知识，提高他们的运用能力。情景导入：我通过讲述小猴分桃子的故事引入实践情景，激发了学生的兴趣。这个故事能够引发学生的共鸣，使他们更容易理解分数加减法的含义。在后续的教学中，我还会继续运用类似的实践情景，让学生能够更好地将所学知识应用于实际问题中。教案反思：在本次教学中，我注重了引入实践情景的方式、讲解同分母和异分母分数加减法的计算方法以及设计应用环节。通过这些教学技巧和窍门，学生能够更好地理解和掌握分数的简单计算，并能够运用到实际问题中。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，部分学生在异分母分数加减法的计算上仍存在困难，需要我进一步加强对这部分学生的个别辅导。我在课堂提问环节可以更加引导学生们深入思考，提出更具挑战性的问题，以激发他们的学习兴趣和探究精神。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，注重学生的个体差异，给予他们更多的指导和支持。同时，我会寻找更多有效的教学资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和参与度。通过不断反思和调整，我相信我能够更好地教授学生分数的简单计算，帮助他们建立扎实的数学基础。课后提升题目1：同分母分数加法1.1/3+1/32.2/5+2/53.3/4+3/4题目2：同分母分数减法1.1/21/22.3/81/83.5/62/6题目3：异分母分数加法1.1/2+1/32.2/5+1/43.3/8+1/6题目4：异分母分数减法1.1/31/42.2/51/53.3/61/6题目5：应用题小明有5个苹果，小红给了小明1/2个苹果，小丽又给了小明1/3个苹果。请问小明现在有几个苹果？答案：题目1：1.2/32.4/53.3/4题目2：1.02.1/43.3/6题目3：1.5/62.9/203.