《多用电表的原理》教案

PAGE2/52、8多用电表的原理教材分析“多用电表”是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。教学目标(一)知识与技能理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。(二)过程与方法动手操作，学会简单串联电路的连接。(三)情感、态度与价值观培养学生探索、发现，勇于创新的精神。教学重点难点重点：欧姆表和多用电表的制作原理。难点：理解欧姆表和多用电表的制作原理。教学方法探究、讲授、讨论、练习eq\o(\s\up7(),\s\do5(教学过程))导入新课AABRAABRx一、欧姆表电流表改装欧姆表首先要把电阻转换成电流，也就是找到电阻和电流的关系，然后在电流的刻度上更改为对应的电阻的大小。学生活动：思考与讨论：1、怎样使电路中形成电流？2、如何使指针偏转不超过最大刻度？教师(总结)：(投影)教材图(如图所示)。这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。欧姆表电路教师活动：(投影)教材例题1【例题1】在如图所示的电路中，电源的电动势E＝1.5V，内阻r＝0.5Ω，电流表满偏电流Ig＝10mA，电流表电阻7.5Ω，A、B为接线柱。欧姆表的原理(1)用一条导线把A、B直接连起来，此时，应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流？(2)调至满偏后保持R1的值不变，在A、B间接入一个150Ω的定值电阻R2，电流表指针指着多少刻度的位置？(3)如果把任意电阻R接在A、B之间，电流表读数I与R的值有什么关系？教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。解：(1)因电流表电阻Rg的值不能忽略，此时可以把电流表视为一个电阻来计算。由闭合电路欧姆定律，有Ig＝eq\f(E,Rg＋r＋R1)从中解出可变电阻R1的值R1＝eq\f(E,Ig)－Rg－r＝(eq\f(1.5,0.01)－7.5－0.5)Ω＝142Ω这表示，当两个接线柱直接连到一起，且表头指针恰好满偏时，可变电阻R1的值为142Ω。(2)保持可变电阻R1的值不变，把R2＝150Ω接在A、B之间，设这时电流表读数为I2，由闭合电路欧姆定律I2＝eq\f(E,Rg＋r＋R1＋R2)＝eq\f(1.5,7.5＋0.5＋142＋150)A＝0.005A＝5mA这表示，接入R2后，电表指在“5mA”刻度的位置。(3)把任意电阻R接到A、B之间、设电流表读数为I，则I＝eq\f(E,Rg＋r＋R1＋R)代入数值后，得I＝eq\f(1.5V,150Ω＋R)解出R＝eq\f(1.5V,I)－150Ω教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表的表盘转换成测量电阻的表盘呢？学生讨论，代表发言：将电流表的“10mA”刻度线标为“0Ω”，“5mA”刻度线标为“150Ω”，其他电流刻度按R＝eq\f(1.5,I)－150(Ω)的规律转为电阻的标度，如果把改好刻度表盘装回表头，这样，电流表就改装成了直接测电阻的仪器。学生活动：（分组实验）试一试：动手改成一个欧姆表并标出各个电流对应的电阻值。1、利用以下器件进行改装，电流表（0-0.6A）、干电池（2节）、滑动变阻器（1个）红、黑表笔各一个2、计算改装后的欧姆表的内阻以及1Ω、10Ω、20Ω、30Ω、40Ω所对应的电流值。3、更改电流表的刻度表盘，把0Ω和∞，中值电阻这三个特殊值先标上，再标1Ω、10Ω、20Ω、30Ω、40Ω的值。4、观察更改后的刻度，总结欧姆表刻度的特点：刻度不均匀，左密右疏。5、利用自己改装的欧姆表测量已知电阻的阻值。二．多用电表教师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。(投影)教材图1和2(如图所示)。图1电流表、欧姆表和电压表的示意图图2请完成最简单的多用电表的电路图图1分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。把它们组合在一起，在图2的基础上画出最简单的多用电表的电路，并说明转换测量功能。学生讨论，画电路图。这个最简单的多用电表很多时候不能满足我们的需求，可对它进行扩充。这个是双量程多用电表示意图教师：(投影)教材图(如图所示)。双量程多用电表示意图说出哪些位置是电流挡、哪些位置是电压挡、哪些位置是欧姆挡、哪些位置的量程比较大？学生讨论、代表发言。师生互动、点评。师：(投影)教材图1和2(如图所示)。把刚才的双量程多用电表进行扩充就是我们实际所用的多用电表了。图1指针式多用电表课堂总结、点评教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。学生活动：认真总结概括本节内