13.1 在劳动中创造人生价值 课件 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元

追求美好人生确立人生目标端正人生态度探问人生目标树立正确的人生目标实现人生价值拥有积极的人生态度正确对待顺境和逆境在劳动中创造人生价值在奉献中成就精彩人生单元体系

10.1在劳动中创造人生价值contents目录人生价值课堂小结劳动创造美好生活课堂检测第一部分人生价值自主学习

阅读教材，在教材上浏览下列问题，用铅笔进行简单标注。人生的价值是什么？人生价值是如何产生的？人生价值通过什么来衡量？一个人的价值在于他的才华，而不在于他的衣饰。——雨果一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。——爱因斯坦你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德结合名言，说说什么是人生价值。

人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。1.人生价值的含义：探究与分享

李培生的工作需要在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品。20多年来，李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春每年有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴，每次巡护观测工作结束后，胡晓春都要详细记录迎客松的生长数据，以及当天的气温、风力、湿度等信息。10多年来，他已经写下80多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。李培生（下）在黄山风景区的悬崖峭壁间清捡垃圾，胡晓春（上）在迎客松附近巡查。结合材料和教材96页，思考：在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你？这对我们实现人生价值有什么启示？2.人生价值是如何产生的？人生价值是通过劳动创造的。人通过劳动创造物质财富和精神财富。人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。2.人生价值是如何产生的？衣食住行、生活空间的拓展都是社会物质财富的展现。它是人的根本财富，是现代社会中人们追求和评估自己财富水平的重要指标之一。

文化成果文化成果、精神力量练成为社会精神财富。文化成果指人们从事智力活动所取得的成就，包括著作权、专利权、商标权、科技成果权以及发明权等。精神力量包括思想、文化、信念、志向等要素。

精神财富是无形的，不会随时间的推移贬值或遗失，它存在于人的心中，给予人抚慰和信心。物质财富精神财富观点辨析同学甲:一个人的职位代表他所承担的责任以及他对社会的贡献，所以职位的高低决定人生价值的大小。同学乙:一个人获得利益的多少(挣钱多少)在一定程度上代表他贡献的大小,所以获得利益越多他的人生价值越大。你是否认同上述两位同学的观点?你认为人生的价值在于什么?3.人生价值通过什么来衡量？一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。“两弹”元勋邓稼先杂交水稻之父袁隆平

有人说：“平凡的工作岗位创造不了多大人生价值。”这种说法对不对？

李先生是一名普通的建筑工人，他在建筑工地上工作已有十年之久。他每天早早起床，穿上工作服，拿起工具，投入到紧张的工作中。他不仅能熟练地进行各种建筑工作，还能主动思考如何提高工作效率，减少浪费。他的努力和聪明才智使得他成为了工地上的中坚力量，赢得了同事们的尊重和领导的赞许。李先生的劳动创造了丰厚的回报。他通过自己的努力，不仅改善了自己的生活条件，还给家人提供了更好的生活环境。他的孩子能够接受更好的教育，他的父母也能够享受到更好的养老条件。同时，他的劳动也为社会创造了价值。他所参与的建筑项目不仅改善了城市的面貌，也为城市带来了经济效益。他的劳动成果不仅给自己带来了财富，也为社会创造了就业机会，帮助更多人实现了自己的梦想。劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。

人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。

习近平总书记指出：“在我们社会主义国家，一切劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，都值得尊重和鼓励；一切创造，无论是个人创造还是集体创造，也都值得尊重和鼓励。全社会都要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的重大方针，全社会都要以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。”第二部分劳动创造美好生活干净的街道美味的瓜果人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。

千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。历史角度历史角度古往今来，无数的名人在劳动中给人类创造了宝贵的精神和物质财富，实现了自己的人生价值。看到下列名字时，请把你所想到的相关劳动成果填写进去。居里夫人——张衡——爱迪生——李时珍——袁隆平——曹雪芹——镭的发现地动仪电灯、留声机……杂交水稻本草纲目红楼梦现实意义

新时代是奋斗者的时代,劳动模范是最美的奋斗者。从社会主义建设时期的“铁人”王进喜、“两弹元勋”邓稼先,到改革开放和社会主义现代化建设新时期的“知识工人”邓建军、白衣圣人”吴登云,再到新时代的在悬崖绝壁上开凿出“生命渠”的黄大发、“深海钳工”第一人管延安……一代又一代劳动模范以创造、创新、创业的激情,谱写着“换了人间”的动人篇章。现实意义

今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。第三部分课堂小结在劳动中创造人生价值人生价值含义：人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。产生：通过劳动创造劳动创造美好生活衡量尺度：一个人对他人和社会的贡献历史角度：我们所取得的每一项成就都是广大人民用劳动换来的现实意义：国家富强、民族复兴、人民幸福美好愿景都要考劳动来实现课堂小结重点问题1.要在劳动中创造人生价值的原因。【难点】(1)人生价值是通过劳动创造的。①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的,人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。(2)一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。(3)人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。①我们所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。②今天,国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。重点问题2.如何看待不同岗位的劳动者?(1)人们的职业不同、岗位有别(2)只要为社会进步作出了贡献,就是为社会创造了价值,也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。第四部分课堂练习课堂练习1.（广州南沙区一模）“全国五一劳动奖章”获得者李广荣，30多年来始终坚守在环卫工作一线，每天与垃圾杂物打交道，积极钻研有关清扫作业的技巧，苦练“叉头扫把”捆扎技术，手指划出一道道伤痕，只为“宁愿一人脏，换来万人洁”。李广荣在平凡岗位上（）。①创造出最伟大的物质财富②用劳动书写人生价值③为环境的整洁美丽作贡献④发扬了艰苦奋斗精神A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④D2.2024年5月1日，三亚日报数字报发布了一组劳动者群像图片：从这组图片中，你感悟到（）①劳动最光荣，他们的行为应得到社会的尊重②人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的③体力劳动太辛苦，我们将来要从事脑力劳动④他们职业不同，但都在为社会进步作出贡献A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④B交警勘察事故现场环卫工人清洁路面消防员测试装备快递员搬运快递上车课堂练习3.卸货、分拣、装车、送货……快递小哥小言每天重复着这些操作，把包裹送往千家万户。2022年他荣获了株洲市五一劳动奖章，他说：“送快递是一件传递快乐、分享喜悦的事业。”他享受这份传递快乐的喜悦。这告诉我们（）。①他的劳动得到了社会的积极评价②实现人生价值，应该从轰轰烈烈的大事做起③可以在劳动中感受到幸福和喜悦④人生价值是通过劳动创造的A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④D课堂练习4.凌晨三点就开始做早餐的面点师傅、穿梭大街小巷的送货员、24小时轮班工作的保安、深夜坚守在岗位的医护人员……正是每一位劳动者的努力，才让城市奏出最美的交响乐！对此理解正确的是（）。①一个人劳动时间的长短是衡量其人生价值的尺度②脑力劳动者比体力劳动者创造的价值更大③无数劳动者的奋斗与奉献，成就了今天的美好生活④我们要尊重这些为他人和社会作出贡献的劳动者A.①③B.①④C.③④D.②③C课堂练习5.2024年河南省五一劳动奖章获得者杨虎从一名技术工人，一步步成长为青年技术专家。科研路上，他已记不清经历过多少次失败的试