一年级上册数学教案-4.1 认识11-20各数 ︳西师大版

一年级上册数学教案4.1认识1120各数︳西师大版课后提升为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的知识，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目包括数数、比较大小和写数字等，以检验他们对于1120各数的掌握情况。1.数数练习：请学生们用数字卡片，从11数到20，边数边说出每个数字。15和1812和1419和17131619小明有12个苹果，小红比小明多3个苹果，请问小红有多少个苹果？小华有15个橘子，小丽比小华少5个橘子，请问小丽有多少个橘子？5.故事题练习：请学生们用数字卡片，讲述一个关于1120各数的故事。答案：1.11，12，13，14，15，16，17，18，19，202.15<18，12<14，19>173.13，16，194.小明有12个苹果，小红有12+3=15个苹果；小华有15个橘子，小丽有155=10个橘子。5.示例：有一天，11只小鸟飞到了一个果园，它们看到树上挂满了20个熟透的苹果。每只小鸟都想要一个苹果，于是它们决定一起合作，每只小鸟分到一个苹果，大家一起分享快乐。教案：一年级上册数学教案4.1认识1120各数︳西师大版一、教学内容今天我们要学习的是认识1120各数。我们将通过教材第4章的第1节来学习这个内容。在这一节中，学生会了解到11到20之间的数，并且能够识别这些数，知道它们的顺序，以及如何进行加减法运算。二、教学目标1.学生能够认识1120之间的数，知道它们的顺序。2.学生能够理解1120之间的数的加减法运算。3.学生能够运用1120之间的数进行简单的数学问题解决。三、教学难点与重点在本节课中，难点是让学生理解1120之间的数的加减法运算，重点是让学生能够认识1120之间的数，知道它们的顺序。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习，我已经准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器、练习本等。五、教学过程1.引入：我会在黑板上写下“11”，然后问学生们：“你们知道这是什么数吗？”然后我会一个一个地数下去，直到20。我会让学生们跟着我一起数，以此来引入今天的学习内容。2.讲解：我会使用数字卡片，一个一个地展示1120之间的数，让学生们跟着我一起读出来。我会解释每个数的意义，以及如何进行加减法运算。3.练习：我会给出一些练习题，让学生们用计算器或者手工计算答案。例如：“12+9等于多少？”我会鼓励学生们积极回答，并且检查他们的答案。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面写上“认识1120各数”，下面列出1120之间的数，并且标注它们的顺序。在板书的另一边，我会写上一些加减法的练习题，让学生们进行练习。七、作业设计作业题目：请写出1120之间的数，并且进行加减法练习。答案：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20加减法练习：12+9=21156=918+4=22八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了1120之间的数，以及它们的加减法运算。如果学生们掌握得不好，我会考虑在下一节课中进行复习和巩固。对于拓展延伸，我会鼓励学生们在家里找一些物品，例如小石子、玩具等，来进行1120之间的数的加减法练习。这样可以帮助学生们更好地理解和掌握这些数的加减法运算。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。这些细节对于学生理解和掌握1120各数的概念以及加减法运算至关重要。一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了从数字11开始，引导学生跟我一起数到20。这个环节的目的是让学生们能够直观地感受到1120各数的存在，并且能够按照顺序进行排列。通过这种实践情景的引入，学生们能够更好地理解和记忆这些数。二、讲解环节在讲解环节，我使用了数字卡片来展示1120之间的数。这个教具的使用可以帮助学生们更加直观地认识这些数，并且能够清晰地看到每个数的形状和大小。我会逐个解释每个数的意义，以及如何进行加减法运算。这个环节的重点是让学生们能够理解数的概念，并且能够进行基本的数学运算。三、练习环节在练习环节，我给出了几个加减法的练习题。这个环节的目的是让学生们能够将所学的数的概念和加减法运算应用到实际问题中。我会鼓励学生们积极回答，并且检查他们的答案。这个环节的重点是让学生们能够熟练地进行1120各数的加减法运算。四、板书设计在板书设计中，我选择了一个简洁明了的设计。在黑板上，我会写上“认识1120各数”，下面列出1120之间的数，并且标注它们的顺序。这样的板书设计可以帮助学生们清晰地看到数的概念和顺序，并且能够方便地进行复习和回顾。五、作业设计在作业设计中，我给出了几个加减法的练习题。这个环节的目的是让学生们能够在课后进行进一步的练习和巩固。我会鼓励学生们认真完成作业，并且及时纠正他们的错误。这个环节的重点是让学生们能够在课后继续练习和巩固所学的知识。总的来说，这些重点细节都是为了帮助学生们更好地理解和掌握1120各数的概念以及加减法运算。通过引入实践情景、讲解、练习、板书设计和作业设计，学生们能够更加全面和深入地学习这个内容。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生们理解和掌握1120各数的概念以及加减法运算。1.语言语调：我使用了生动、亲切的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解时，我尽量保持语速适中，让学生们能够清楚地听到每一个字。同时，我运用了语气的变化，让学生们在重要的知识点上能够更加关注。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入环节，我给了学生们足够的时间去观察和理解数字卡片；在讲解环节，我留出了充分的时间来解答学生们的疑问；在练习环节，我让学生们有足够的时间进行计算和讨论。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生进行思考，通过提问来激发他们的学习兴趣。我会提问学生们对数的概念的理解，以及对加减法运算的掌握情况。这样既能了解学生们的学习进度，也能够激发他们的学习动力。4.情景导入：我通过实践情景的引入，让学生们能够更加直观地感受到1120各数的存在。我选择了从数字11开始，引导学生跟我一起数到20。这样的情景导入能够激发学生们的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：1.教学内容的深入程度：虽然学生们在课堂上对1120各数的概念和加减法运算有了初步的理解，但我注意到部分学生对于一些复杂运算的掌握还不够熟练。在今后的教学中，我需要加强对这些学生的关注，并通过更多的练习题来进行巩固。2.课堂互动的充分程度：在课堂上，我积极引导学生进行思考和回答问题，但发现部分学生还是比较内向，不愿意主动发言。为了提高课堂互动的充分程度，我需要更多的鼓励学生们积极参与，可以尝试采用小组讨论等形式，激发他们的学习热情。3.作业设计的难度把握：在作业设计中，我给出了一些加减法的练习题，但发现部分学生对于题目的难度把握不够准确。为了更好地巩固所学知识，我需要对作业题目进行调整，确保学生们能够在课后进行适当的练习和巩固。课后提升1.数数练习：请写出1120之间的数，并且按照顺序排列。答案：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20a.12+9=b.15+6=c.18+4=d.20+1=答案：a.21b.21c.22d.21a.156=b.198=c.205=d.134=答案：a.9b.11