三年级下册数学教案-24时计时法-人教新课标

三年级下册数学教案24时计时法人教新课标教案：24时计时法一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标三年级下册数学教材，主要涉及24时计时法的相关知识。具体包括：1.理解24时计时法的概念；2.掌握24时计时法的转换方法；3.能够运用24时计时法进行时间计算。二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握24时计时法的概念和转换方法，能够运用24时计时法进行时间计算。2.过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。三、教学难点与重点1.难点：理解24时计时法的概念，掌握24时计时法的转换方法。2.重点：能够运用24时计时法进行时间计算。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、计时器、黑板、粉笔。2.学具：笔记本、尺子、圆规、橡皮擦。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个实际情景：小明每天早上7时起床，晚上9时睡觉，他每天学习多长时间？2.观察与思考：学生观察上述情景，发现小明起床和睡觉的时间都是用12小时制表示的，而我们需要用24小时制来进行计算。3.知识讲解：教师引导学生回顾12小时制和24小时制的转换方法，讲解24时计时法的概念。4.例题讲解：教师出示例题：将12小时制的时间转换为24小时制的时间。例如：12时转换为24时计时法是12时；13时转换为24时计时法是13时；15时转换为24时计时法是15时。5.随堂练习：1.1时；2.2时；3.11时；4.14时；5.23时。6.小组合作：7.课堂小结：六、板书设计板书内容：12小时制24小时制上午下午1时1时2时2时11时11时12时12时13时13时14时14时下午晚上15时15时16时16时17时17时18时18时19时19时20时20时21时21时22时22时23时23时七、作业设计1.早上7时；2.上午10时；3.下午3时；4.晚上11时。1.12时15分到14时30分；2.17时45分到19时15分。答案：1.早上7时：7时；上午10时：10时；下午3时：15时；晚上11时：23时。2.12时15分到14时30分：2小时15分；17时45分到19时15分：1小时30分。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生可以尝试用24时计时法来计算生活中的时间问题，重点和难点解析实践情景引入的环节是我认为非常关键的一步。通过小明起床和睡觉的实际情景，学生能够直观地感受到时间与生活之间的联系，这有助于激发他们的学习兴趣。例如，我可能会这样引入：“早上7时，小明从温暖的被窝里爬起来，开始新的一天。晚上9时，小明带着满足的微笑进入梦乡。那么，你们知道小明每天学习多长时间吗？”这样的引入不仅生动有趣，而且能够迅速吸引学生的注意力。知识讲解环节中，我会特别强调24时计时法的概念。我会用简洁明了的语言解释：“24时计时法是一种时间表示方法，它将一天的时间分为24个小时，每个小时用一个数字表示，从0时到23时。”我会通过图像或者示意图来帮助学生更好地理解这个概念。在例题讲解环节，我会挑选一些典型的例子来展示12小时制和24小时制之间的转换方法。例如：“如果现在是上午11时，我们怎么把它转换成24时计时法呢？很简单，只需要把‘上午’两个字去掉，11时就变成了11时。”我会让学生注意，晚上11时到第二天早上11时的转换，需要加上12小时，即23时。随堂练习是学生巩固知识的重要环节。我会设计一些转换练习，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解。例如：“请你们把下面的12小时制时间转换成24小时制。”然后我会给出几个时间，让学生写在黑板上。在板书设计环节，我会将12小时制和24小时制的转换方法清晰地展示在黑板上，以便学生随时查阅。我会设计一个表格，将上午和下午的时间分别列出来，然后让学生在相应的格子里填写对应的24小时制时间。作业设计环节，我会布置一些实际操作性的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。例如：“请用24时计时法表示你的一天，并计算你每天学习多长时间。”这样的作业不仅能够让学生运用所学知识，还能够让他们意识到时间管理的重要性。在课后反思及拓展延伸环节，我会反思课堂教学的效果，观察学生对知识的掌握情况，并对教学方法进行调整。例如：“我发现学生在转换晚上时间时，常常会忘记加上12小时，这说明我需要在课堂上加强对这个点的讲解。”同时，我会鼓励学生在日常生活中运用24时计时法，以此来提高他们的实际操作能力。总的来说，我认为这些重点细节在教学过程中起着至关重要的作用。通过详细的补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握24时计时法。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注意到了几个重要的技巧和小窍门，它们对于提高教学效果非常有益。我发现语言语调的运用对于吸引学生的注意力非常关键。在讲解知识点时，我会尽量使用生动、有趣的语言，并且注意语调的起伏，使得课堂气氛更加活跃。例如，在讲解24时计时法时，我会这样表达：“想象一下，一天有24个小时，它们就像一个个小精灵，每个都有自己独特的数字。”时间分配是一个需要精心规划的环节。我会将课堂时间分为几个部分，每个部分都有明确的目标和时间限制。例如，在实践情景引入环节，我会给学生大约5分钟的时间来思考和讨论；在知识讲解环节，我会用10分钟来讲解24时计时法的概念；在例题讲解环节，我会用15分钟的时间来展示转换方法。课堂提问是激发学生思维的重要手段。我会设计一些有针对性的问题，引导学生主动思考。例如，在小组合作环节，我会问：“你们谁能告诉我，晚上11时到第二天早上11时应该如何转换？”这样既能激发学生的思考，又能增加课堂的互动性。情景导入是吸引学生兴趣的关键。我会尽量创设一些与学生生活相关的情境，让他们能够直观地感受到数学与生活的联系。例如，我可以用小明起床和睡觉的情景来引入本节课的主题。在教具和学具准备方面，我会确保所有的教具和学具都能够在课堂上顺利使用。例如，我会提前检查计时器是否正常工作，确保黑板和粉笔的供应充足。教案反思是一个不断改进教学的过程。在课后，我会反思课堂教学的效果，观察学生对知识的掌握情况，并对教学方法进行调整。例如，如果我发现学生在转换晚上时间时常常会忘记加上12小时，我会在下一节课中更加强调这个点。总的来说，我认为这些技巧和小窍门对于提高教学效果非常有帮助。通过不断实践和改进，我相信我可以更好地引导学生学习24时计时法。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的24时计时法，我设计了一些具有挑战性和实践性的课后练习题，并提供了详细的答案。1.早上6时；2.上午9时；3.下午4时；4.晚上10时。答案：1.早上6时：6时；2.上午9时：9时；3.下午4时：16时；4.晚上10时：22时。1.12时30分到15时45分；2.18时30分到21时15分。答案：1.12时30分到15时45分：3小时15分；2.18时30分到21时15分：2小时45分。1.上午11时；2.下午3时；3.晚上9时；4.凌晨1时。答案：1.上午11时：11时；2.下午3时：