五 有余数的除法《除法的竖式写法》（教案）西师大版二年级数学下册

五有余数的除法《除法的竖式写法》（教案）西师大版二年级数学下册五有余数的除法《除法的竖式写法》教案一、教学内容我打算在课堂上教授西师大版二年级数学下册第五章“有余数的除法”中的《除法的竖式写法》这一节。这部分内容主要介绍了除法竖式计算的方法，包括试商、写下除数和商的乘积、减去被除数中相应的部分、将余数带到下一位等步骤。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解除法竖式计算的步骤和原理，能够正确地进行除法竖式计算，并能够解决一些简单的实际问题。三、教学难点与重点重点：除法竖式计算的步骤和原理。难点：如何正确地进行除法竖式计算，特别是如何处理余数。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、投影仪、幻灯片。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.引入：我会在黑板上写出几个除法算式，如25÷5和25÷6，让学生计算并写下答案。然后我会提问：“你们有没有发现除法计算中有什么规律？”让学生思考并回答。2.讲解：我会通过幻灯片展示除法竖式计算的步骤，并详细讲解每一步的含义和操作方法。我会用具体的例子来说明，如25÷5和25÷6的竖式计算过程。3.练习：我会给学生发放练习本，让他们按照幻灯片上的例子，自己试着进行除法竖式计算。我会巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。4.应用：我会给学生出一道实际问题，如“小明有30块巧克力，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几块巧克力？”让学生运用所学的除法竖式计算方法来解决问题。六、板书设计我会在黑板上写出除法竖式计算的步骤，并用具体的例子来说明每一步的操作方法。板书设计如下：步骤一：试商步骤二：写下除数和商的乘积步骤三：减去被除数中相应的部分步骤四：将余数带到下一位七、作业设计作业题目：45÷924÷356÷7答案：1.52.83.7八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了除法竖式计算的方法。如果学生掌握得比较好，我会在下一节课中引入一些稍微复杂一些的除法题目，让学生进一步巩固所学的知识。如果学生掌握得不太好，我会在课后给学生发放一些额外的练习，帮助他们巩固除法竖式计算的方法。重点和难点解析一、教学内容的深入剖析在教学内容部分，我详细介绍了除法竖式计算的步骤和原理。然而，为了确保学生能够充分理解，我需要进一步剖析这些步骤。我将强调除法竖式计算的核心概念，如试商、写下除数和商的乘积、减去被除数中相应的部分、将余数带到下一位等。通过生动的例子和实际操作，我将帮助学生建立起对除法竖式计算的深刻理解。二、教学难点的突破策略在教学难点部分，我指出了除法竖式计算中的余数处理是学生可能遇到的困难。为了解决这个问题，我计划采取一系列的策略。我会通过详细的解释和示范，让学生明白余数的概念和处理方法。我会设计一些特殊的练习题，专门针对余数的处理，让学生在实际操作中掌握正确的计算方法。我会鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答他们的疑惑，帮助他们克服这一难点。三、教学过程的精细规划在教学过程部分，我描述了引入、讲解、练习和应用等环节。然而，为了提高教学效果，我需要对这些环节进行更精细的规划。例如，在引入环节，我会选择一些学生熟悉的除法算式，通过提问和讨论的方式，激发学生的兴趣和思考。在讲解环节，我会使用更多的实例和图示，帮助学生形象地理解除法竖式计算的步骤。在练习环节，我会设计不同难度的题目，满足不同学生的学习需求。在应用环节，我会挑选一些实际问题，让学生运用所学的除法竖式计算方法来解决，从而增强学生对知识的应用能力。四、板书设计的优化在板书设计部分，我提到了黑板上写出除法竖式计算的步骤，并用具体的例子来说明每一步的操作方法。然而，为了使板书更加清晰和易于理解，我需要对板书设计进行优化。我会使用不同颜色的粉笔来突出每一步的重要信息，如试商、写下除数和商的乘积、减去被除数中相应的部分、将余数带到下一位等。我还会用箭头和图形来表示算式的流动和运算过程，使板书更具直观性和易懂性。五、作业设计的精细化在作业设计部分，我给出了几道除法竖式计算的题目。然而，为了确保学生能够巩固所学的知识，我需要对这些题目进行更精细的设计。我会挑选一些具有代表性的题目，涵盖各种不同的除法情况，如两位数除以一位数、两位数除以两位数等。同时，我还会设计一些特别的练习题，让学生在解决实际问题的过程中运用所学的除法竖式计算方法。通过这样的作业设计，学生将能够更好地巩固和应用所学的知识。六、课后反思及拓展延伸的深化在课后反思及拓展延伸部分，我提到了对教学效果的反思和对学生学习情况的关注。然而，为了进一步提高教学质量，我需要深化这一环节。我会认真听取学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题和困难。通过与学生的交流和互动，我将及时调整教学方法和策略，以更好地满足他们的学习需求。我还会关注学生的拓展延伸情况，鼓励他们参与一些与除法竖式计算相关的实践活动，如家庭作业、小研究等，从而进一步提高他们的学习兴趣和能力。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解除法竖式计算的步骤时，我使用了简洁明了的语言，并适当调整语调，使讲解更加生动有趣。我还运用了比喻和举例等方法，让学生更容易理解和记忆。我合理安排了时间分配。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。特别是在练习环节，我给予了学生充分的时间进行除法竖式计算，并及时给予反馈和指导。我积极引导学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题，并耐心解答他们的疑惑。我还设计了一些互动性的问题，让学生相互讨论和交流，增强他们的思考和表达能力。在情景导入方面，我通过在黑板上写出几个除法算式，引发学生的思考和兴趣。我提问学生关于除法计算的规律，激发他们的学习动力，为后续的讲解和练习打下基础。在教案反思方面，我深刻认识到教学内容的深入剖析、教学难点的突破策略、教学过程的精细规划、板书设计的优化、作业设计的精细化以及课后反思及拓展延伸的重要性。我将继续努力提高自己的教学水平和教学效果，不断调整和改进教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。课后提升题目1：36÷452÷7答案：1.92.7题目2：45÷968÷4答案：1.52.17题目3：72÷885÷5答案：1.92.17题目4：90÷676÷8答案：1.152.9