一年级下册数学教案-1.2 十几减9的练习丨苏教版

一年级下册数学教案1.2十几减9的练习丨苏教版教案：一年级下册数学教案1.2十几减9的练习丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册的数学教案，主要内容是十几减9的练习。我们将通过例题和练习来巩固这个知识点。二、教学目标1.学生能够理解十几减9的计算方法。2.学生能够独立完成十几减9的练习题目。3.学生能够运用十几减9的知识解决实际问题。三、教学难点与重点重点：十几减9的计算方法。难点：如何运用十几减9的知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：学生计算器、练习本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：今天，我们一起去商店买水果。商店里有苹果、香蕉和橙子。苹果每斤3元，香蕉每斤2元，橙子每斤4元。小明买了2斤苹果和3斤香蕉，一共花了多少钱呢？2.例题讲解：我们来看一道例题：小明有13个苹果，他吃掉了9个，还剩下几个苹果呢？解答：139=4。所以，小明还剩下4个苹果。3.随堂练习：（1）小明有15个橙子，他吃掉了9个，还剩下几个橙子呢？（2）小红有12个香蕉，她吃掉了9个，还剩下几个香蕉呢？4.小组讨论：请同学们分组讨论，如何运用十几减9的知识解决实际问题。六、板书设计黑板上写上今天的主题：十几减9的练习。然后在黑板上展示例题的计算过程和答案。七、作业设计（1）小明有17个苹果，他吃掉了9个，还剩下几个苹果呢？（2）小红有16个香蕉，她吃掉了9个，还剩下几个香蕉呢？八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析对于这些重点细节，我想要进行一些补充和说明。实践情景引入环节，我选择了商店买水果的场景，这是因为水果是学生们日常生活中熟悉的事物，他们能够很好地理解和接受这个情景。通过实践情景的引入，学生们能够更好地理解十几减9的计算方法，并且能够将所学的知识应用到实际生活中。例题讲解的过程是非常重要的。在这一环节中，我会详细解释每一步的计算方法，并且让学生们跟随我的思路一起计算。我会用清晰的语言和简洁的笔触，让学生们能够直观地理解十几减9的计算过程。同时，我还会鼓励学生们积极参与，提出问题和解答问题，以增强他们的学习兴趣和动力。再者，随堂练习的设计是为了让学生们能够即时巩固所学知识。在这一环节中，我会给出一些实际的练习题目，让学生们独立完成。通过这些练习题目，学生们能够进一步理解和掌握十几减9的计算方法。同时，我还会及时给予反馈和指导，帮助学生们纠正错误，提高计算的准确性。另外，小组讨论的设计是为了培养学生的合作能力和解决问题的能力。在这一环节中，我会将学生们分成小组，让他们一起讨论如何运用十几减9的知识解决实际问题。通过小组讨论，学生们能够相互交流和分享，从而拓宽思路，提高解决问题的能力。作业设计是为了让学生们在课后进一步巩固知识点，提高计算能力。在这一环节中，我会给出一些作业题目，让学生们回家后独立完成。通过这些作业题目，学生们能够进一步巩固和应用十几减9的计算方法，提高自己的计算能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中运用了生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量保持语速适中，让学生能够清楚地理解每一个步骤。同时，我还运用了一些夸张、幽默的语言，以激发学生的学习兴趣。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生们足够的时间去观察和思考；在例题讲解环节，我保证了stepstep的讲解，让学生能够跟上我的思路；在随堂练习和小组讨论环节，我也给了学生们足够的时间去思考和交流。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，以引导学生主动思考。在实践情景引入环节，我提问学生们：“小明买了2斤苹果和3斤香蕉，一共花了多少钱呢？”；在例题讲解环节，我提问学生们：“小明有13个苹果，他吃掉了9个，还剩下几个苹果呢？”；在小组讨论环节，我提问学生们：“你们觉得如何运用十几减9的知识解决实际问题呢？”通过这些问题，学生们能够更好地参与到课堂中来。4.情景导入：我选择了商店买水果的场景作为实践情景引入，这是因为水果是学生们日常生活中熟悉的事物，他们能够很好地理解和接受这个情景。通过实践情景的引入，学生们能够更好地理解十几减9的计算方法，并且能够将所学的知识应用到实际生活中。教案反思：1.语言表达：在讲解过程中，我发现自己在表达某些概念时语言不够准确，容易让学生产生误解。今后，我需要更加注重语言的准确性，确保学生能够正确理解。2.课堂氛围：在小组讨论环节，我发现部分学生表现得较为内向，不敢发表自己的观点。为了提高课堂氛围，我需要更多地鼓励学生，让他们敢于表达自己的想法。3.教学方法：在本次教学中，我发现部分学生对于十几减9的计算方法掌握得不够扎实。今后，我需要探索更多有效的教学方法，以确保学生能够扎实掌握知识点。4.作业设计：在作业设计方面，我需要更加注重题目的多样性和针对性，以满足不同学生的学习需求。课后提升为了让同学们更好地巩固今天所学的十几减9的知识，我为大家设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的情景和难度，希望大家能够认真完成，提高自己的计算能力。1.小明有18个橘子，他吃掉了9个，还剩下几个橘子呢？答案：189=9。所以，小明还剩下9个橘子。2.小红有17个糖果，她吃掉了9个，还剩下几个糖果呢？答案：179=8。所以，小红还剩下8个糖果。3.商店里有20个篮球，小明买走了9个，商店还剩下几个篮球呢？答案：209=11。所以，商店还剩下11个篮球。4.小华有16个笔记本，他送给了9个同学，还剩下几个笔记本呢？答案：169=7。所以，小华还剩下7个笔记本。5.小明有19个乒乓球，他卖掉了9个，还剩下几个乒乓球呢？答案：199=10。所以，小明还剩下10个乒乓球。6.小红有20个苹果，她吃掉了9个，还剩下几个苹果呢？答案：209=11。所以，小红还剩下11个苹果。7.同学们分组，每组有18个人，如果每组有9个人离开了，每组还剩下多少人呢？答案：189=9。所以，每组还剩下9个人。8.