2024年秋季学期新人教版化学九年级上册课件 第四单元 课题3 第3课时 物质组成的定量认识

物质组成的定量认识

课题3第3课时1.计算相对分子质量、组成物质各元素的质量比、物质中某元素的质量分数。2.计算物质中某元素的质量分数。重点难点情景素材1我是一个氧原子，我的相对原子质量是16我是一个氢原子，我的相对原子质量是1我是一个水分子，你们能看出我和你们的关系吗?左图为二氧化硫的化学式，你能获得哪些信息？分子是由原子构成的，原子质量很小，我们可以用相对原子质量来表示，那么由原子构成的分子，其质量又如何表示呢？情景素材2情景素材3化学式H2O还能表示其他意义吗？相对分子质量【例1】O2的相对分子质量=________【例2】H2O的相对分子质量=_____________【常用相对原子质量汇总】H-1

C-12

N-14

O-16

F-19

Na-23Mg-24Al-27

Si-28

P-31

Cl-35.5

K-39

Ca-40Mn-55Fe-56Cu-64

Ag-108I-127

Ba-137

Hg-201

1

相对分子质量：化学式中各原子的__________________。（符号为___）相对原子质量的总和1×2+16=18Mr

16×2=32

求相对分子质量【跟踪练习1】计算下列物质的相对分子质量CO2____

Ca(OH)2

_____

补充练习：Na2CO3_____NH4NO3____

Fe3O4_____2KMnO4

____

2KClO3____

2H2O2

___44232106807431624568求化学式中各元素的质量比物质各元素的质量比为：

____________________________________（相对原子质量乘以原子个数）之比AnBm中m(A):m(B)=__________________________[Ar(A)×n]：[Ar(B)×m]求化学式中各元素的质量比【例3】求二氧化碳（CO2）中碳、氧元素质量比。______________________________m(C):m(O)=12:（16×2）=3:8

【例4】赤铁矿的主要成分是Fe2O3

，求Fe2O3

中铁元素和氧元素的质量比。

m(Fe):m(O)=（56×2）:（16×3）=7:3求化学式中各元素的质量比H2O__________________________NH4NO3__________________________________________m(N):m(H):m(O)=(14×2):(1×4):(16×3)=7:1:12m(H):m(O)=(1×2):1=1:8【跟踪练习】计算H2O和化肥硝酸铵（NH4NO3）中各元素的质量比。求化学式中某元素的质量分数物质中某元素的质量分数==注意事项：①质量分数——用百分数来表示

②意义：每100份物质中含有某元素的质量份数求化学式中某元素的质量分数【例5】计算化肥[（NH4）2SO4]中氮元素的质量分数（计算结果保留一位小数）。

NH4NO3________Fe2O3________【跟踪练习】（1）计算Fe2O3中铁元素的质量分数。（2）计算NH4NO3

中氮元素的质量分数。70%35%硫酸铵[(NH4)2SO4]的相对分子质量=(14+1×4)×2+32+16×4=132硫酸铵中氮元素的质量分数=

×100%=21.2%拓展：求化学式中某元素的质量思考：例5中若有1

000

Kg硫酸铵化肥，其中氮元素的质量为多少千克？1000Kg硫酸铵化肥中氮元素的质量为1000Kg×21.2%=212Kg总结：某元素的质量=化合物的质量×化合物中某元素的质量分数1.葡萄中含有丰富的白藜芦醇（C14H12O3），它具有抗癌性能。下列有关白藜芦醇的说法正确的是()A.

它是由碳、氢、氧三种元素组成B.

它是由14个碳原子、12个氢原子和3个氧原子所构成C.

该物质中碳、氢、氧三种元素的质量比为14:12:3D.

它的相对分子质量为216A2.为防止地震灾区的病菌传播，防疫人员大量使用了“漂白粉”来杀菌消毒，“漂白粉”的有效成分为次氯酸钙[Ca(ClO)2]。请回答：(1)次氯酸钙中金属元素是______(写元素符号)；(2)次氯酸钙的相对分子质量是______；(3)钙、氯、氧三种元素的质量比为________；(4)次氯酸钙中氯元素的质量分数是______(精确到0.1%)Ca14340:71:320.5%物质组成的定量认识1.相对分子质量=各原子的相对原子质量之和2.组成元素的质量比=各原子的相对原子质量总和之比3.物质中某元素的质量分数4.某元素的质量=化合物的质量×化合物中该元素的质量分数1.教材习题：完成教材上的课后习题2.作业本作业：完成《练习册》3.实践性作业:查看家中药品、食品的说明书,了解其成分,以及各成分的质量分数,记录其中三种标签的有关数据,并与同学交流。谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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