一年级上册数学教案-7 分与合第3课时　8、9的分与合｜苏教版

一年级上册数学教案7分与合第3课时8、9的分与合｜苏教版教案：一年级上册数学教案7分与合第3课时8、9的分与合｜苏教版一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握8和9的分与合的方法，并能够灵活运用这些方法解决实际问题。三、教学难点与重点重点：理解分与合的概念，掌握8和9的分与合的方法。难点：如何理解并运用分与合的方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、卡片学具：练习本、铅笔、剪刀、胶水五、教学过程1.实践情景引入：我会给孩子们展示一套卡片，卡片上有数字8和9。我会问孩子们：“你们能用这些卡片来表示8和9的分与合吗？”让孩子们尝试用卡片来展示8和9的分与合。2.例题讲解：我会用黑板和粉笔来展示8和9的分与合的例题。例如，我会将8分成2和6，然后将2和6重新组合成8。我会让孩子们观察并理解这个过程。3.随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们自己尝试进行8和9的分与合。我会鼓励他们用自己的方法来解决这个问题。4.分组讨论：我会让孩子们分组，每组选择一个数字8或9，然后用卡片来表示这个数字的分与合。他们会发现，8可以分成2和6，也可以分成1和7，还可以分成3和5；9可以分成2和7，也可以分成1和8，还可以分成3和6。六、板书设计板书设计如下：数字8的分与合：2+6=81+7=83+5=8数字9的分与合：2+7=91+8=93+6=9七、作业设计1.请用卡片来表示数字8和9的分与合，并将你的作品带来展示。答案：例如，学生可以用卡片来表示数字8的分与合，如2和6，1和7，3和5。（1）数字10可以分成几个部分？这些部分是什么？（2）数字11可以分成几个部分？这些部分是什么？答案：（1）数字10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6，5和5。（2）数字11可以分成1和10，2和9，3和8，4和7，5和6。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对8和9的分与合有了更深入的理解，并能够灵活运用这些方法解决实际问题。但在分组讨论环节，我发现部分孩子对如何用卡片来表示数字的分与合还存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：孩子们可以尝试用其他数字来进行分与合的练习，如数字10、11、12等。他们可以通过实际操作来理解分与合的概念，并能够运用这些方法解决实际问题。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一套卡片，让孩子们尝试用卡片来表示数字8和9的分与合。这个环节的目的是让孩子们通过实际操作来理解分与合的概念。这个实践情景引入的方法对于孩子们来说是新的，可能会有些不适应。因此，我需要在课堂上给予他们足够的耐心和指导，帮助他们理解并掌握分与合的方法。二、例题讲解三、随堂练习在随堂练习环节，我给孩子们一些练习题，让他们自己尝试进行8和9的分与合。这个环节的目的是让孩子们通过自己的实践来加深对分与合的理解。然而，由于孩子们的理解和掌握程度不同，他们可能会遇到各种困难。因此，我需要在旁边给予他们足够的指导和支持，帮助他们解决遇到的问题。四、分组讨论在分组讨论环节，我让孩子们分组，每组选择一个数字8或9，然后用卡片来表示这个数字的分与合。这个环节的目的是让孩子们通过合作和交流来进一步理解和掌握分与合的方法。然而，由于孩子们的合作能力和沟通能力不同，他们可能会在分组讨论中遇到各种困难。因此，我需要在旁边给予他们足够的指导和支持，帮助他们有效地进行分组讨论。六、板书设计在板书设计环节，我需要将8和9的分与合的方法清晰地展示在黑板上。这个环节是孩子们复习和巩固知识的关键，因此我需要用简洁明了的语言和图示，让他们能够清晰地理解和记住所学的知识。七、作业设计在作业设计环节，我需要给孩子们一些实际的问题让他们解决，以检验他们对8和9的分与合的理解和掌握程度。这个环节是孩子们巩固和应用知识的关键，因此我需要设计一些具有挑战性和实际意义的问题，让他们能够在解决问题的过程中加深对分与合的理解。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我以生动活泼的语言和适当的语调来吸引孩子们的注意力。在讲解例题时，我尽量用简单的语言解释，并配合手势和表情，让孩子们更容易理解和记忆。二、时间分配我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和分组讨论环节，我给予孩子们足够的时间来进行实际操作和交流，以加深对分与合的理解。三、课堂提问我通过提问的方式激发孩子们的学习兴趣和思考能力。在讲解例题和随堂练习时，我会适时提问孩子们，引导他们主动参与课堂，并及时给予肯定和鼓励。四、情景导入我通过展示卡片和实际例题的方式，让孩子们置身于实际情境中，引发他们的好奇心和学习兴趣。在实践情景引入环节，我让孩子们用自己的卡片来表示数字的分与合，使他们对学习内容有更直观的认识。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。在实践情景引入环节，部分孩子对如何用卡片来表示数字的分与合还存在困难，我应该在课后对他们进行个别辅导，帮助他们克服这个难题。在分组讨论环节，我发现部分孩子合作能力较弱，我应该在课堂上加强引导和培训，提高他们的合作能力。我还应该注重对孩子们的激励和鼓励。在课堂上，我对他们的回答给予肯定和鼓励，使他们更加自信和积极。同时，我还要关注每个孩子的学习进度，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导和支持。通过本节课的教学，我深刻认识到教学技巧和窍门的重要性。在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，关注孩子们的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。课后提升1.请用卡片来表示数字8和9的分与合，并将你的作品带来展示。答案：例如，学生可以用卡片来表示数字8的分与合，如2和6，1和7，3和5。对于数字9，可以表示为2和7，1和8，3和6。（1）数字10可以分成几个部分？这些部分是什么？（2）数字11可以分成几个部分？这些部分是什么？答案：（1）数字10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6，5和5。（2）数字11可以分成1和10，2和9，3和8，4和7，5和6。3.请在纸上用图形或符号来表示数字8和9的分与合。答案：学生可以用图形或符号来表示数字8和9的分与合，例如，可以用加号和减号来表示分与合的过程。4.请找出数字8和9的分与合的其他可能性，并与其他同学分享你的发现。答案：学生可以自由探索数字8和