二年级下册数学教案-1.1 有余数除法丨苏教版

二年级下册数学教案1.1有余数除法丨苏教版教案：二年级下册数学教案1.1有余数除法丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级下册数学的第1.1节内容，有关有余数的除法。我们将通过具体的例子来理解除法的概念，学会如何进行除法运算，并且能够处理有余数的情况。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握除法的基本概念，学会如何进行除法运算，并且能够理解和处理有余数的除法。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握除法的基本概念和运算方法，难点在于如何让学生们理解和处理有余数的除法。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解除法，我准备了一些图片和实物，以及一些练习题，希望能够通过这些教具和学具的帮助，让课堂更加生动有趣。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过展示一些图片和实物，让学生们看到除法的实际应用，比如分水果，分糖果等，以此来引入除法的概念。2.例题讲解：我会通过一些简单的例题，来讲解除法的基本概念和运算方法。我会让学生们看到，除法实际上就是将一个数分成几个等份的过程。3.随堂练习：在讲解完例题之后，我会给学生们一些练习题，让他们在课堂上进行练习，以此来巩固他们对于除法的理解。4.处理有余数的除法：在学生们掌握了基本的除法之后，我会引入有余数的除法，通过具体的例子，让学生们理解和掌握处理有余数的除法的方法。六、板书设计在课堂上，我会通过板书来展示除法的基本概念和运算方法，以及处理有余数的除法的方法。七、作业设计作业题目：1.完成练习册第1页的第15题。2.请回家后，找一些生活中的例子，试着用除法来解决问题，并将结果记录下来。答案：1.略2.略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得学生们对于除法的基本概念和运算方法已经有了初步的理解和掌握，但在处理有余数的除法时，还有一些学生存在困惑。在课后，我需要加强对这部分学生的辅导，让他们能够更好地理解和掌握处理有余数的除法的方法。同时，我也可以通过一些拓展延伸的活动，让学生们进一步理解和应用除法，比如组织一些小游戏，让学生们在游戏中运用除法，这样既能提高他们对于除法的理解，也能提高他们的学习兴趣。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的初始阶段，我选择了通过展示图片和实物的方式来引入除法的概念。这是因为我深知，对于二年级的学生来说，直观的实物和生动的图片更能引起他们的兴趣，帮助他们建立起对除法概念的初步理解。例如，我展示了分水果的场景，让学生们看到如何将一个水果分成几份，这就好比是将一个数（水果的数量）分成几个等份（每份的数量）。这个实践情景的引入，不仅激发了学生的学习兴趣，也为他们理解除法奠定了基础。二、例题讲解在讲解除法的基本概念和运算方法时，我选择了简单的例题来阐述。我以分糖果为例，让学生们看到，除法实际上就是将一定的糖果分成几份，每份的数量相等。这个过程中，我特别强调了除法中的三个要素：被除数（糖果的总数）、除数（每份的数量）和商（分的份数）。通过这个例子，学生们能够清晰地理解到，除法就是将被除数分成几个等份，每份的数量就是除数，分的份数就是商。三、处理有余数的除法在学生们掌握了基本的除法之后，我引入了有余数的除法。这是本节课的难点之一。我通过具体的例子，让学生们理解和掌握处理有余数的除法的方法。例如，我展示了如何将13个糖果分给4个小朋友，每人分得3个，但还剩下1个。我让学生们看到，这个剩下的1个糖果就是余数。我解释了余数的概念，并且教会了学生们如何处理有余数的除法：将余数写在除法运算的下方，然后继续进行运算。这个过程中，我耐心地解答了学生们的问题，确保他们能够理解和掌握处理有余数的除法的方法。四、板书设计在课堂教学中，板书起到了非常重要的作用。我通过板书来展示除法的基本概念和运算方法，以及处理有余数的除法的方法。例如，我在黑板上写下了“13÷4=3……1”的式子，让学生们直观地看到有余数的除法的运算过程。这样的板书设计，不仅帮助学生们清晰地理解了除法的运算过程，也让他们对有余数的除法有了更深刻的认识。五、作业设计在作业设计中，我不仅布置了练习册上的题目，还让学生们回家后找一些生活中的例子，试着用除法来解决问题。这是为了让学生们能够将所学的知识应用到实际生活中，从而加深他们对除法的理解。例如，我让他们计算家里的人数，然后将家里的水果分给每个人，看看每人能分到几个水果。这样的作业设计，不仅能够巩固学生们对除法的理解，还能让他们意识到除法在生活中的实际应用。六、课后反思及拓展延伸在课后，我深刻地反思了课堂教学的过程，尤其是对学生们在处理有余数的除法时遇到的困惑进行了思考。我认为，对于这部分学生，我需要在课后给予更多的关注和辅导，让他们能够更好地理解和掌握处理有余数的除法的方法。同时，我也计划组织一些拓展延伸的活动，让学生们能够在游戏中进一步理解和应用除法。例如，我可以设计一些关于除法的桌游，让学生们在游戏中练习除法，提高他们的学习兴趣。总的来说，本次教案中的重点和难点主要是关于除法的基本概念、运算方法以及处理有余数的除法。我通过实践情景引入、例题讲解、板书设计等方式，尽可能地让学生们理解和掌握这些知识点。然而，我也清楚地认识到，对于一些学生来说，这些知识点仍然是学习的难点。因此，我需要在课后对这些学生进行额外的辅导，并通过拓展延伸的活动，提高他们的学习兴趣和理解能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我运用了适当的语调变化，使讲解更加有趣味性，激发学生的兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给出了充足的时间让学生思考和讨论，以便他们更好地理解和掌握知识点。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提出了问题，引导学生主动思考和回答。通过提问，我能够了解学生们对知识点的掌握程度，并及时给予解答和指导。4.情景导入：我利用生动的情景导入，如分水果和分糖果的例子，让学生们能够直观地理解除法的概念。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易接受新知识。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻地反思了自己的教学方法和策略。我意识到在讲解有余数的除法时，需要更加耐心和细致地解释余数的概念，以确保学生们能够理解和掌握。我认识到在课堂提问环节，需要更加引导学生们主动思考和表达，而不是仅仅回答“对”或“错”。我也意识到在情景导入环节，可以更多地运用实物和图片等教具，以增强学生的直观感受。在今后的教学中，我将不断完善和调整教学方法和策略，以提高教学效果。我会更加注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和辅导，帮助他们克服学习难点。同时，我也会继续寻找更多有效的教学资源和方法，丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣和积极性。我相信通过不断努力和改进，我能够更好地教授学生们有余数除法等数学知识，培养他们的数学素养。课后提升1.计算下列除法题目，并写出你的计算过程：a.20÷5=b.36÷9=c.45÷7=2.请用除法计算下列问题，并写出你的计算过程：a.有24个橘子，如果每个小朋友分3个，可以分给几个小朋友？b.有50个糖果，如果每个小朋友分6个，还剩下几个糖果？3.请举出一个生活中的例子，用除法来解决问题，并写出你的解答过程。答案：1.a.20÷5=4b.36÷9=4c.45÷7=632.a.24÷3=8b.50÷6=823.例子：假设一家超市